關(guān)注師生心理健康--推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作-全文預(yù)覽
【正文】 們要不斷完善每個(gè)學(xué)校成員的心態(tài)，幫助每個(gè)成員完成自我超越，克服師生固有的思維習(xí)慣，打破原有的路徑依賴(lài)，重新審視每一個(gè)人的思想和行為，找到解決問(wèn)題的辦法。分成血型A組、血型B組、血型AB組、血型O組和未知血型組。通過(guò)以上調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前班主任的工作壓力較大，在學(xué)生工作中矛盾沖突比較明顯。 1．團(tuán)體輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì) 團(tuán)體輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)在于環(huán)境優(yōu)勢(shì)，由于氛圍的營(yíng)造，大家能真實(shí)地表達(dá)自己的感受； 團(tuán)體輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)在于傾聽(tīng)優(yōu)勢(shì)，大家能在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)自己的不足； 團(tuán)體輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)還在于分享優(yōu)勢(shì)，大家通過(guò)交流，可以得到提升解決困難與危機(jī)的能力。 三、我校心理健康教育工作主要特色 （一）以團(tuán)體輔導(dǎo)促進(jìn)班主任隊(duì)伍和諧健康發(fā)展 在教育變革加速的今天，繁忙的工作節(jié)奏與工作壓力，使得教師很難有時(shí)間仔細(xì)而系統(tǒng)地思考自己的生活和工作狀態(tài)。父母是孩子的第一位教師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。 4．為學(xué)生提供自我教育、自我調(diào)適的場(chǎng)所及機(jī)會(huì)，做好心理疏導(dǎo)工作。 （三）發(fā)揮心理輔導(dǎo)中心的專(zhuān)業(yè)作用 1．班主任利用班會(huì)課開(kāi)展心理健康教育，充分利用課堂主陣地，加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)，做到全員育心。要求每位教師都必須樹(shù)立關(guān)心學(xué)生心理健康的意識(shí)，力求創(chuàng)設(shè)和構(gòu)建一個(gè)心理健康教育的良好環(huán)境。因此，提高教師心理教育的能力，是學(xué)校心理健康教育工作十分重要的任務(wù)。通過(guò)教育工作，明確心理健康教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量。 關(guān)注師生心理健康 推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作 一、我校心理健康教育工作總體目標(biāo) 我校以“培養(yǎng)健全人格，提高學(xué)生的心理素質(zhì)”作為實(shí)施心理健康教育的總體目標(biāo)。具體包括組織體系上的保障，建立由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，成員包括政工團(tuán)干部、兼職心理教師、團(tuán)隊(duì)干部、班主任及任課教師代表等。教師的職業(yè)特征要求教師具有極強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)情緒的能力，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)創(chuàng)造、會(huì)關(guān)心，會(huì)自我教育，進(jìn)而培養(yǎng)
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