關(guān)注師生心理健康--推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作-在線瀏覽
2024-09-15 02:46本頁面
【正文】 2． 九年級主題活動為考試心理教育； 3．此外，依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要，在整個初中年級還開展了“節(jié)水活動”、“應(yīng)急安全與心理教育”、“正確使用網(wǎng)絡(luò)”、“心理話大聲說”等專題活動。 5．開展社會實踐活動，拓寬學(xué)生的視野，磨礪學(xué)生的意識，讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨見世面，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。把心理健康教育納入教育教學(xué)計劃；此外還充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，樹立學(xué)生干部的自信心，學(xué)習(xí)一定的心理學(xué)理論知識及對他人進(jìn)行心理輔導(dǎo)的技巧來幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)中遇到的心理問題，爭取使學(xué)生干部成為學(xué)生中的“小小心理輔導(dǎo)員”，成為班里的心理信息員。 3．學(xué)校建立學(xué)生心理檔案，跟蹤學(xué)生心理變化，及時矯正學(xué)生的心理偏差。 5．利用校園廣播，墻報，手抄報等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識。子女與父母以血緣為紐帶的親子關(guān)系，是師生關(guān)系無法替代的。父母的觀念、態(tài)度與行為潛移默化的影響著孩子的成長。通過家長會的等形式，對家長進(jìn)行心理輔導(dǎo)，也包括教會家長對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女，配合學(xué)校幫助孩子解決一些心理困擾。久而久之，相當(dāng)一部分老師，尤其是班主任老師，就會面臨以下這些危機(jī)：角色適應(yīng)力弱；心靈感悟遲緩；情緒容易失控；心理承受能力低；教育表現(xiàn)力差。 針對這些現(xiàn)象，我校提出了以團(tuán)體輔導(dǎo)來促進(jìn)班主任隊伍和諧健康發(fā)展并付之實踐。 2．團(tuán)體輔導(dǎo)的實踐 （1）我校很多班主任參加了華南師范大學(xué)中小學(xué)教師《心理健康與調(diào)適》、《教師的幸福追求》等的繼續(xù)教育，讓教師們了解到目前的社會生活中人們?nèi)菀装l(fā)生心理變化；通過學(xué)習(xí)讓教師們更清楚地認(rèn)識自己的身心狀況，同時也對自己心理的變化引起關(guān)注。通過大量實驗，可以對個別教師的心理狀態(tài)有所了解。 （3）針對學(xué)校班主任隊伍中存在的問題，學(xué)校嘗試開展以團(tuán)體輔導(dǎo)形式的解決辦法。為了證實這個結(jié)論，我校設(shè)計了以“妙手打開千千結(jié)”為主題的培訓(xùn)，我們按每個成員的血型分成五個小組。針對網(wǎng)上流傳的一個畢業(yè)的學(xué)生寫給教師的“一封真實的來信”為內(nèi)容展開分析和討論。通過團(tuán)體學(xué)習(xí)我們認(rèn)為：靠我們大家對生命的尊重和集體的智慧來尋求突破。為此，要重視改變
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