小學(xué)師生自主校本課程開發(fā)與實施研究工作報告-全文預(yù)覽
【正文】 中心，要想教得好，學(xué)得好，就須做得好。以學(xué)生發(fā)展為本。 課程評價：主要是對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評定，涉及評定方式、記分方式、成績來源等。首先，我們要求每個編寫組撰寫好課程綱要，報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組審批。由實驗班教師制定教學(xué)計劃，由實班教師自主安排時間，進行教學(xué)。（三）六年級開發(fā)了《走進傳統(tǒng)節(jié)日》校本課程教材。我們在四至五年級十個班下發(fā)了500余份關(guān)于校本課程調(diào)查問卷。其中，在課程設(shè)置上，給了童謠、古詩文、節(jié)日文化、我愛家鄉(xiāng)等六個選項。第四階段：2010年9月～2011年4月，完善本課題研究報告，并申進行成果鑒定。三、課題研究時間安排?！ 。场⒃诮處?、學(xué)生、家長、社會上進行校本課程開發(fā)的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑等有關(guān)問題的調(diào)查訪問和資料整理。周 建：負(fù)責(zé)資料整理、音像錄制等工作。 趙小艷：負(fù)責(zé)三年級我愛唱童謠校本課程教學(xué)研究，實驗班老師。晏云威：主要負(fù)責(zé)問卷調(diào)查、搜集資料分析。負(fù)責(zé)課題方案的制定、計劃的落實、成員培訓(xùn)等工作陳如君，本課課題第二主持人。（1）成立校本課程開發(fā)與實施領(lǐng)導(dǎo)小組組長：陳建忠成員：王乃彬、陳如君工 （2）成立校本課程開發(fā)與實施課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：王乃彬，校本課程開發(fā)的主要決策者和負(fù)責(zé)者，負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃、宏觀調(diào)控及全面的研究和實施。現(xiàn)在，課題研究已近尾聲，到了結(jié)題階段。2006年，省級課題《農(nóng)村小學(xué)校本課程師生自主開發(fā)實施研究》又已通過省教育科學(xué)研究所審批立項。《農(nóng)村小學(xué)校本課程師生自主開發(fā)與實施研究》工作報告各位領(lǐng)導(dǎo)、專家你們好！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)各位專家在百忙之中蒞臨我校，對我們這個課題研究情況進行指導(dǎo)和驗收。自2004年9月省級課題《農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)心理成因分析及對策研究》結(jié)題以來，七年間，已有十六個區(qū)級結(jié)題，八個市級課題結(jié)題。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和參與，使得我們的課題能夠順利實施，并且達到了預(yù)期的效果。為了使校本教材開發(fā)與實施進一步規(guī)范化、系列化，加強開發(fā)與使用管理，我校成立了校本課程專家指導(dǎo)小組和領(lǐng)導(dǎo)工作小組。 成員：唐景富、陳 功、晏云威、蔡 艷、楊蘇北、徐 波、李柳明、趙小
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