龍口市項(xiàng)目組階段性總結(jié)與規(guī)劃-全文預(yù)覽
【正文】 1號(hào)，以提高教育質(zhì)量、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展為重點(diǎn)，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。進(jìn)行學(xué)科教學(xué)與課程標(biāo)準(zhǔn)診斷。四、質(zhì)量監(jiān)測工作的措施（一）組建研究隊(duì)伍。對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、英語口語及音體美、信息技術(shù)的評(píng)價(jià)是考查學(xué)生的實(shí)際操作能力和動(dòng)手能力，也屬于質(zhì)性評(píng)價(jià)。（二）注重過程，把終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)中心的轉(zhuǎn)移。這個(gè)評(píng)價(jià)體系既含有對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為終結(jié)性的評(píng)價(jià)，又有過程評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展和全面發(fā)展為基本要求，有利于素質(zhì)教育深化發(fā)展的。經(jīng)過多年的探索與研究，我們形成了一套體現(xiàn)素質(zhì)教育思想的、行之有效的教學(xué)管理與評(píng)價(jià)機(jī)制：首先，確立了一個(gè)基本前提，即把學(xué)校落實(shí)素質(zhì)教育的基本要求（嚴(yán)格執(zhí)行課程方案、嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間、嚴(yán)格控制學(xué)生課業(yè)總量）的情況，作為評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)工作的基本前提。抽樣辦法采取每個(gè)學(xué)校抽取一個(gè)班級(jí)的辦法，將學(xué)校情況和全市整體情況反饋給每個(gè)學(xué)校，每個(gè)學(xué)校只知道自己學(xué)校的情況，不知道其它學(xué)校的情況。它的出臺(tái)和實(shí)施，引導(dǎo)了學(xué)校的依法治校和依法治教，規(guī)范了教育思想的科學(xué)端正，辦學(xué)行為的正確規(guī)范，對(duì)學(xué)校的規(guī)范化、特色化、制度化發(fā)展和教師的教育觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀的樹立起著極強(qiáng)的指導(dǎo)作用，有利于全面落實(shí)素質(zhì)教育，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。包括綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)檔案、地方課程、校本課程評(píng)價(jià)檔案；評(píng)價(jià)結(jié)果通過等級(jí)、標(biāo)志性成果、描述性評(píng)語等形式表達(dá)。為全面了解我市教育事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，客觀公正地評(píng)估年度教育教學(xué)工作，促進(jìn)全市教育事業(yè)健康發(fā)展，依據(jù)《龍口市教育教學(xué)工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》，我們每年下半年都對(duì)全市各鎮(zhèn)區(qū)街中小學(xué)和市直學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，并將評(píng)估情況進(jìn)行通報(bào)。自2010年始，龍口市投入巨資對(duì)轄區(qū)內(nèi)各級(jí)各類學(xué)校進(jìn)行校舍改造、布局調(diào)整、增大投入，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。2005年，榮獲“山東省教育工作示范市”稱號(hào)，成為全省首批達(dá)到新標(biāo)準(zhǔn)的兩個(gè)縣市區(qū)之一。近年來，龍口市教育事業(yè)發(fā)展較快?！耙匀藶楸尽?、“以學(xué)生的發(fā)展為本”，是新課程改革的出發(fā)點(diǎn)，改革的目的就是要促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，全體學(xué)生的共同發(fā)展和教育全過程的可持續(xù)發(fā)展。隨著“兩基“攻堅(jiān)的基本完成，我國基礎(chǔ)教育發(fā)展模式由規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展的轉(zhuǎn)變，教育質(zhì)量的保障和提高已經(jīng)成為中國發(fā)展基礎(chǔ)教育的主要目標(biāo)；以教育公平為基石，以提高質(zhì)量為核心，成為當(dāng)前教育改革與發(fā)展的根本任務(wù)。其中提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)人才，成為各國的普遍目標(biāo)，而相關(guān)管理評(píng)價(jià)機(jī)制也已日趨完善。新課程改革的深入進(jìn)行，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展
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