【正文】 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 有絲分裂中期的細(xì)胞中，染色體數(shù)等于體細(xì)胞染色體數(shù)， DNA數(shù)等于染色單體數(shù)，等于染色體數(shù)的2倍，故為④；減數(shù)第二次分裂后期，細(xì)胞中染色體數(shù)、 DNA數(shù)均等于體細(xì)胞染色體數(shù)，但無染色單體，故為②。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 如要得到子葉深綠抗病植株，需要用 ____________________基因型的原生質(zhì)體進(jìn)行融合。配人教生物 (1)組合一中父本的基因型是 ____________，組合二中父本的基因型是 ____________。因此，具有同源染色體的是甲、乙，卵巢中發(fā)生卵細(xì)胞的形成時(shí)可以出現(xiàn)這三種細(xì)胞，基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂中，丙的子細(xì)胞是卵細(xì)胞和 (第二 )極體。其特點(diǎn)是，同源染色體排列在赤道板的中央，四分體的非姐妹染色單體已發(fā)生了交叉互換。配人教生物 4． (2008年上海生物 )在果蠅的下列細(xì)胞中，一定存在Y染色體的細(xì)胞是 ( ) A．初級精母細(xì)胞 B．精細(xì)胞 C．初級卵母細(xì)胞 D．卵細(xì)胞 解析 ：果蠅為 XY型性別決定的生物，雄果蠅的體細(xì)胞中具有兩條異型的性染色體 X、 Y；在精子的形成過程中，減數(shù)第一次分裂時(shí) X染色體和 Y染色體分開，產(chǎn)生的次級精母細(xì)胞及減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的精細(xì)胞中可能只含有 X染色體或 Y染色體。下列有關(guān)推測合理的是 ( ) A．若這 2對基因在 1對同源染色體上，則有 1個(gè)四分體中出現(xiàn) 2個(gè)黃色、 2個(gè)綠色熒光點(diǎn) B．若這 2對基因在 1對同源染色體上，則有 1個(gè)四分體中出現(xiàn) 4個(gè)黃色、 4個(gè)綠色熒光點(diǎn) C．若這 2對基因在 2對同源染色體上，則有 1個(gè)四分體中出現(xiàn) 2個(gè)黃色、 2個(gè)綠色熒光點(diǎn) D．若這 2對基因在 2對同源染色體上，則有 1個(gè)四分體中出現(xiàn) 4個(gè)黃色、 4個(gè)綠色熒光點(diǎn) 解析 ：若 2對基因位于 1對同源染色體上，如 ABABabab，則有 1個(gè)四分體中出現(xiàn) 4個(gè)黃色、 4個(gè)綠色熒光點(diǎn)， B對， A錯(cuò)；如果 2對基因位于 2對同源染色體上， AAaaBBbb，則有 1個(gè)四分體中出現(xiàn) 4個(gè)黃色熒光點(diǎn)，另一個(gè)四分體中出現(xiàn) 4個(gè)綠色熒光點(diǎn)。配人教生物 1． (2009年北京理綜 )真核生物進(jìn)行有性生殖時(shí)，通過減數(shù)分裂和隨機(jī)受精使后代 ( ) A．增加發(fā)生基因突變的概率 B．繼承雙親全部的遺傳性狀 C．從雙親各獲得一半的 DNA D．產(chǎn)生不同于雙親的基因組合 解析 ：真核生物進(jìn)行有性生殖時(shí)，通過減數(shù)分裂和隨機(jī)受精增加發(fā)生基因重組的概率，產(chǎn)生不同于雙親的基因組合，所以 A錯(cuò)， D正確。細(xì)胞中始終存在姐妹染色單體的是 ab(減數(shù)第一次分裂 )。 【 答案 】 C 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) A錯(cuò)誤：①圖為同源染色體分離，著絲點(diǎn)并沒有分裂。配人教生物 A．初級精母細(xì)胞、次級精母細(xì)胞、精細(xì)胞、精子 B．精原細(xì)胞、初級精母細(xì)胞、次級精母細(xì)胞、精細(xì)胞 C．卵原細(xì)胞、次級卵母細(xì)胞、第一極體、第二極體 D．卵原細(xì)胞、初級卵母細(xì)胞、次級卵母細(xì)胞、第一極體 【 解析 】 初級精 (卵 )母細(xì)胞、次級精 (卵 )母細(xì)胞 (或第一極體 )中染色體 ∶ DNA∶ 染色單體＝ 1∶2∶2 ，但初級精 (卵 )母細(xì)胞中的染色體是次級精 (卵 )母細(xì)胞中的兩倍，精 (卵 )原細(xì)胞中無染色單體，染色體和 DNA數(shù)目相同，精細(xì)胞或精子中無染色單體，但染色體數(shù)是精原細(xì)胞的一半。 答案 ： D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 減數(shù)第二次分裂是在精子和卵子結(jié)合的過程中完成的，次級卵母細(xì)胞經(jīng)分裂產(chǎn)生一個(gè)成熟的卵子和第二極體。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) (2)可通過觀察多個(gè)精原細(xì)胞的減數(shù)分裂，推測出一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂過程中染色體的連續(xù)變化。在此過程中，細(xì)胞中的染色體形態(tài)、位置和數(shù)目都在不斷地發(fā)生變化，因而可據(jù)此識別減數(shù)分裂的各個(gè)時(shí)期。 答案 ： C 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 答案 ： D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) ④有絲分裂過程始終存在著同源染色體，而減 Ⅱ 則無同源染色體。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 若為奇數(shù)，則為減數(shù)第二次分裂某時(shí)期的細(xì)胞分裂圖；若為偶數(shù)，則進(jìn)行第二步。從而可確定 B、 C、 D、 E、 F所處的細(xì)胞分裂時(shí)期。 (4)圖乙中發(fā)生在圖甲中 a→e 過程的圖像為 ________，進(jìn)行的是________分裂過程。請據(jù)圖分析回答下面的問題： 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 (2010年南昌測試卷 )下列有關(guān)下圖的說法中不正確的是( ) A． a→b 表示間期 DNA復(fù)制 B． c→d 可表示著絲點(diǎn)一分為二，姐妹染色單體分離 C．如表示有絲分裂全過程，則 b→c 表示前、中、后、末期 D．若為減數(shù)分裂，則基因的分離和自由組合都發(fā)生在 b→c 段某一時(shí)期 解析 ：若題圖表示有絲分裂全過程， a→b 為染色體上 DNA加倍過程，此時(shí)期為間期，則 b→c 表示細(xì)胞分裂的前期和中期，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 2． (2010年海淀質(zhì)檢 )圖甲表示某動(dòng)物精巢內(nèi)細(xì)胞分裂不同時(shí)期與核內(nèi) DNA數(shù)量變化的關(guān)系，圖乙為處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像 (只表示出部分染色體的模式圖 )。 (3)圖乙中， C圖分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱為 ________， F圖發(fā)生在圖甲中的 ________階段。圖乙為取自某動(dòng)物精巢內(nèi)的細(xì)胞處于不同時(shí)期的細(xì)胞圖像，由 A圖 (減數(shù)第一次分裂后期 )可知，該動(dòng)物體細(xì)胞中染色體數(shù)為 4條。配人教生物 (以正常二倍體生物為例 ) 第一步：看細(xì)胞內(nèi)染色體的數(shù)目。