【正文】 實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 4． (2010年太原模擬 )假定某動物體細(xì)胞染色體數(shù)目 2N＝ 4，據(jù)圖指出的②③④⑤⑥各細(xì)胞所處的分裂期正確的是 ( ) A．②為減數(shù)第一次分裂四分體時期，③為減數(shù)第二次分裂中期，④為減數(shù)第一次分裂后期，⑤為減數(shù)第二次分裂后期，⑥為減數(shù)第二次分裂末期 B．②③④為減數(shù)分裂，分別為第一次分裂的前、中、后期，⑤⑥為有絲分裂后期 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) ⑤特別注意多倍體的減數(shù)分裂單倍體 (含一個染色體組 )的有絲分裂的圖形。配人教生物 【 名師點(diǎn)睛 】 ①以上判別方法僅適用于二倍體生物。 第二步：看細(xì)胞內(nèi)有無同源染色體。 答案 ： (1)DNA的復(fù)制 減數(shù)第一次分裂分裂結(jié)束 (2)8 1∶2 初級精母細(xì)胞 (3)精細(xì)胞 i→j (4)B、 E 有絲 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 解析 ：由圖甲可知細(xì)胞分裂的最終結(jié)果為核 DNA減少為開始的一半，可以確定有減數(shù)分裂存在。配人教生物 (1)圖甲中 b→c ， f→g 階段形成的原因是 ________； i點(diǎn)表____________________________。若為減數(shù)分裂，則題圖中的 b→c 段的某一時期，發(fā)生基因的分離和自由組合。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 答案 ： C 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) (2)圖乙中， A圖細(xì)胞內(nèi)含有 ________條染色單體，染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為 ________，其細(xì)胞名稱為 _________________。 a→e 前后核 DNA不變，為有絲分裂； e→k 則為減數(shù)分裂。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 若無，則為減數(shù)第二次分裂某時期的細(xì)胞分裂圖；若有，則為減數(shù)第一次分裂或有絲分裂某時期的細(xì)胞分裂圖。 ②二倍體生物有絲分裂產(chǎn)生的體細(xì)胞中染色體都是以成對的同源染色體存在，而減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體都是以非同源染色體存在。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 C．②④⑥分別為減數(shù)第一次分裂四分體時期、減數(shù)第一次分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期，③⑤分別為有絲分裂中期、有絲分裂后期 D．圖中不含同源染色體的細(xì)胞為③⑤⑥，它們分別處于有絲分裂的中期、后期及末期 解析 ：根據(jù)有無同源染色體及染色體的排列和數(shù)目，可確定細(xì)胞②為減數(shù)分裂四分體時期；細(xì)胞③為有絲分裂的中期；細(xì)胞④為減數(shù)第一次分裂的后期；細(xì)胞⑤為有絲分裂的后期；細(xì)胞⑥為減數(shù)第二次分裂的后期。配人教生物 實(shí)驗(yàn)：觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂 1．實(shí)驗(yàn)原理 蝗蟲的精母細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂形成精細(xì)胞，再形成精子。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) ②同一時刻不同細(xì)胞可能處于不同細(xì)胞周期的不同階段。觀察細(xì)胞減數(shù)分裂的選材標(biāo)準(zhǔn)是易獲得且能夠觀察到全部的分裂時期。配人教生物 6．下列是動物細(xì)胞減數(shù)分裂各期的示意圖，正確表示分裂過程順序的是 ( ) A．③ → ⑥ → ④ → ① → ② → ⑤ B．⑥ → ③ → ② → ④ → ① → ⑤ C．③ → ⑥ → ④ → ② → ① → ⑤ D．③ → ⑥ → ② → ④ → ① → ⑤ 解析 ：減數(shù)分裂過程中，染色體的行為變化依次為：染色體復(fù)制 → 聯(lián)會形成四分體 → 四分體排列在赤道板 → 同源染色體分離 → 染色體數(shù)目減半 → 著絲點(diǎn)分開，染色單體分離；細(xì)胞數(shù)目變化為 1→2→4 。配人教生物 (2009年上海浦東期末 )下圖中橫坐標(biāo) 4表示某種哺乳動物 (2n)在有性生殖過程中某些時期的細(xì)胞。配人教生物 (2008年廣東生物 )以下為某植物生殖細(xì)胞形成過程中某些時期的示意圖，正確的描述是 ( ) A．①紡錘絲牽引著姐妹染色單體分開 B．②紡錘絲牽引著同源染色體向細(xì)胞兩極移動 C．③同源染色體排列在赤道板上 D．④減數(shù)第一次分裂染色體排列在赤道板上 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) C正確：③為減數(shù)第一次分裂的中期，同源染色體排列在赤道板上。配人教生物 【 解析 】 圖示曲線表明細(xì)胞正在進(jìn)行減數(shù)分裂，其中 oa、 ab、 bd依次表示間期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂。 【 答案 】 C 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 答案 ： D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 3． (2009年廣東生物 )右圖為蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂某一時期的顯微照片，該時期 (多選 )( ) A．是減數(shù)分裂第一次分裂的前期 B．是減數(shù)分裂第一次分裂的中期 C．非姐妹染色單體發(fā)生了互換 D．結(jié)束后，同源染色體發(fā)生聯(lián)會 解析 ：由圖可判斷此圖處于減 Ⅰ 前期，此期發(fā)生了聯(lián)會、四分體的交叉互換。 答案 ： A 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 答案 ：