通過行動學習實現(xiàn)變革與創(chuàng)新-全文預覽
【正文】 反思 問題 行動 促進 分享 文化 戰(zhàn)略 人員 績效 行動學習的應用 全員參與 充分研討 分析歸 納為 10 個問題 找出公司 目前存在的 22個問題 成立 10個專題組 ?建立降噪提效學習實驗室 ?組織全員大討論 19個 LT 41個噪音點 “降噪提效，關愛健康” 理念（著眼于長遠的思維） 流程（杜絕浪費） 員工與事業(yè)伙伴 （尊重、激勵并幫助他們成長） 解決 問題 （持續(xù)改進 與學習） 豐田汽車 成功的基本模型 A P C D 處置 檢查 執(zhí)行 計劃 PDCA績效改進循環(huán) 美國陸軍事后回顧法 ? 假定出現(xiàn)的情況是什么？ ? 實際出現(xiàn)的情況是什么？ ? 為什么會不一樣？ ? 我們從中得到什么啟示？ 事后回顧法應用指南 ?有規(guī)律的學習會議 ?會議簡短，主題明確 ?人人參加 ?沒有責備，沒有表揚 ?不上交報告 ?團隊成員輪流主持會議 第四部分 行動學習基本技能之一 團隊怎樣有效思考？ 解決問題基本流程 解決問題的一般模型 界 定 問 題 分 析 問 題 開 發(fā) 方 案 選 擇 方 案 制 定 計 劃 協(xié) 同 實 施 什么是問題？ 問題 目標 現(xiàn)狀 ?實際狀態(tài) ?現(xiàn)實意料中狀態(tài) ?非期待的結果 ?應具備的狀態(tài) ?理想狀態(tài) ?期待的結果 發(fā)散思維與聚合思維 創(chuàng)新思維 過程 發(fā)散思維 目標 可能的方案 最佳方案 聚合思維 系統(tǒng)思維 員工能力 指令式 領導 參與式 領導 業(yè)績 壓力 ＋ － － － － ＋ － 領導
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1