數字電子技術三個教學環(huán)節(jié)教改創(chuàng)新情況-全文預覽
【正文】 學生智力的發(fā)展都起著重大的作用。與此同時，通過這些方法和手段，學生普遍感覺到有東西可學和有東西可做了，同時在設計能力，EDA仿真和設計能力，實際操作技能等各方面有了很大的提高。（2）課程設計環(huán)節(jié)和開放創(chuàng)新這兩個環(huán)節(jié)是學生綜合運用課程知識，結合課程特點進行靈活應用。根據實際學時情況，我們目前進行的課內實驗總學時為28學時，7個，其余的由學生自愿在開放創(chuàng)新實驗室完成。 主講的內容包括：數字邏輯概論、邏輯代數基礎、邏輯門電路、組合邏輯電路、時序邏輯電路和脈沖波形的產生與變換，而存儲器、CPLD、FPGA、A/D和D/A等內容考慮到學時關系和后續(xù)課程的聯系情況，采用“部分選講”的原則。1)理論教學 理論教學具體實施模式如下圖所示，突出“黑板＋PPT＋EDA仿真＋網絡課程”的四維模式，同時結合“提問式”、“分組式”、“問題探究式”等過程實施。具體實施中，體現“大班教學，小班討論”的教學思想，以分組討論，提問式、小組協(xié)作式等方式展開學習交流和討論，同時通過網上教學BBS載體展開教學活動。 在上圖中，突出的是“應用”這一點，這包括數字電路本身知識點的實際應用和基于數字電子技術的相關聯系課程知識點的實際應用，這里突出了學生技能和設計理念的培養(yǎng)，而這一切的出發(fā)點都是圍繞著實驗課程體系、專業(yè)背景、社會需求來展開的。突出強調在“拉距離”上下功夫，通過搞“Project”來引導學生克服知識點“沒學過”的問題，不斷探究新型學習方式和教學方式。另外其他相關教師在實踐教學中發(fā)揮一定的作用，并有所側重。 具體確立的總體方案如下圖所示，突出的是“有機結合”和“精品課件”。通過03級、04級和05級本科班的三輪教學實踐來看，學生比較喜歡這種課堂氛圍，普遍反映較好，教學效果和教學質量有了明顯的提高，這從“考教分離”實施和“教學調查”中都可以體現出來。以“用集成計數器構成任意進制的計數器”這塊內容為例，具體講課思路如下圖所示：2) 實踐、創(chuàng)新環(huán)節(jié)這部分主要包括實驗教學環(huán)節(jié)、課程設計環(huán)節(jié)和創(chuàng)新開放環(huán)節(jié)三部分，我們通過實訓教材編寫思路的形式確定了實踐、創(chuàng)新環(huán)節(jié)的教學內容體系構架：（1）實驗教學環(huán)節(jié)我們目前在具體實施的項目和內容如下表所示，我們的思路是：每個實驗要求有一定的實際制作結果，來培養(yǎng)學生的成就感；同時所有前面實驗的設計部分綜合起來就是后面整體設計要實現的電路，這樣有利于培養(yǎng)學生對數字電路的整體理解和局部分析設計的認識，從而提高他們的分析和設計能力。 實驗的具體實現手段上，日常的課內實驗中
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