數(shù)字電子技術(shù)三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)教改創(chuàng)新情況-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)生智力的發(fā)展都起著重大的作用。與此同時(shí)，通過這些方法和手段，學(xué)生普遍感覺到有東西可學(xué)和有東西可做了，同時(shí)在設(shè)計(jì)能力，EDA仿真和設(shè)計(jì)能力，實(shí)際操作技能等各方面有了很大的提高。（2）課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和開放創(chuàng)新這兩個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生綜合運(yùn)用課程知識(shí)，結(jié)合課程特點(diǎn)進(jìn)行靈活應(yīng)用。根據(jù)實(shí)際學(xué)時(shí)情況，我們目前進(jìn)行的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)總學(xué)時(shí)為28學(xué)時(shí)，7個(gè)，其余的由學(xué)生自愿在開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室完成。 主講的內(nèi)容包括：數(shù)字邏輯概論、邏輯代數(shù)基礎(chǔ)、邏輯門電路、組合邏輯電路、時(shí)序邏輯電路和脈沖波形的產(chǎn)生與變換，而存儲(chǔ)器、CPLD、FPGA、A/D和D/A等內(nèi)容考慮到學(xué)時(shí)關(guān)系和后續(xù)課程的聯(lián)系情況，采用“部分選講”的原則。1)理論教學(xué) 理論教學(xué)具體實(shí)施模式如下圖所示，突出“黑板＋PPT＋EDA仿真＋網(wǎng)絡(luò)課程”的四維模式，同時(shí)結(jié)合“提問式”、“分組式”、“問題探究式”等過程實(shí)施。具體實(shí)施中，體現(xiàn)“大班教學(xué)，小班討論”的教學(xué)思想，以分組討論，提問式、小組協(xié)作式等方式展開學(xué)習(xí)交流和討論，同時(shí)通過網(wǎng)上教學(xué)BBS載體展開教學(xué)活動(dòng)。 在上圖中，突出的是“應(yīng)用”這一點(diǎn)，這包括數(shù)字電路本身知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用和基于數(shù)字電子技術(shù)的相關(guān)聯(lián)系課程知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用，這里突出了學(xué)生技能和設(shè)計(jì)理念的培養(yǎng)，而這一切的出發(fā)點(diǎn)都是圍繞著實(shí)驗(yàn)課程體系、專業(yè)背景、社會(huì)需求來展開的。突出強(qiáng)調(diào)在“拉距離”上下功夫，通過搞“Project”來引導(dǎo)學(xué)生克服知識(shí)點(diǎn)“沒學(xué)過”的問題，不斷探究新型學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。另外其他相關(guān)教師在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揮一定的作用，并有所側(cè)重。 具體確立的總體方案如下圖所示，突出的是“有機(jī)結(jié)合”和“精品課件”。通過03級(jí)、04級(jí)和05級(jí)本科班的三輪教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生比較喜歡這種課堂氛圍，普遍反映較好，教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高，這從“考教分離”實(shí)施和“教學(xué)調(diào)查”中都可以體現(xiàn)出來。以“用集成計(jì)數(shù)器構(gòu)成任意進(jìn)制的計(jì)數(shù)器”這塊內(nèi)容為例，具體講課思路如下圖所示：2) 實(shí)踐、創(chuàng)新環(huán)節(jié)這部分主要包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)、課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和創(chuàng)新開放環(huán)節(jié)三部分，我們通過實(shí)訓(xùn)教材編寫思路的形式確定了實(shí)踐、創(chuàng)新環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容體系構(gòu)架：（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)我們目前在具體實(shí)施的項(xiàng)目和內(nèi)容如下表所示，我們的思路是：每個(gè)實(shí)驗(yàn)要求有一定的實(shí)際制作結(jié)果，來培養(yǎng)學(xué)生的成就感；同時(shí)所有前面實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)部分綜合起來就是后面整體設(shè)計(jì)要實(shí)現(xiàn)的電路，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字電路的整體理解和局部分析設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，從而提高他們的分析和設(shè)計(jì)能力。 實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)現(xiàn)手段上，日常的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)中
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