20xx奧鵬教師研修初中數(shù)學(xué)技術(shù)支持”分享課“成果集作業(yè)-全文預(yù)覽
【正文】 件才可以確定△ ABC的形狀、大小呢 ? 教師拿出直尺和圓規(guī) 邊操作邊講解 : 作法： 作∠ MB39。沿著直線 l 分別向左右移動(dòng)兩個(gè)三角尺，△ ABC 的大小也隨之改變，這直觀地說(shuō)明了一個(gè)三角形，只知道兩個(gè)角，這個(gè)三角形是不確定的。 交流討論： 通過(guò)畫(huà)圖，在給定的條件下能夠確定一個(gè)三角形的形狀和大小嗎？ 動(dòng)手操作：各組根據(jù)條件畫(huà)三角形。 （ 2）一個(gè)角為 45度； 只給定兩個(gè)元素： （ 1）兩條邊長(zhǎng)分別為 4cm， 5cm。 信息技術(shù)在其中解決的重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解、掌握全等三角形的判定方法一：（ SAS），并利用它解決有關(guān)問(wèn)題。 通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)合作與交流，感受分類討論思想在數(shù)學(xué)解題中的作用。 經(jīng)歷新知識(shí)的產(chǎn)生與發(fā)展過(guò)程，學(xué)會(huì)獲取新知識(shí)的方法。 在合作交流中培養(yǎng) 學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，感悟分類討論在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。 只給定一個(gè)元素： （ 1） 一條邊長(zhǎng)為4cm。 把學(xué)生分成五組，第一、二、三、四、五組分別對(duì) 1（ 1）、 1（ 2）、 2（ 1）、 2（ 2）、來(lái) 2（ 3）來(lái)進(jìn)行畫(huà)圖。 那么還需增加什么條件才行呢？ 環(huán)節(jié)二 探究新課 活動(dòng)一： 如圖 14 — 3（教材），把圓規(guī)平放在桌面上，在圓規(guī)的兩腳上各取一點(diǎn) A,C,自由轉(zhuǎn)動(dòng)其一個(gè)腳，△ABC 的形狀、大小隨之改變，那么還增加什么條件才可以確定△ ABC 的形狀和大小呢？ 多媒體 展示 活動(dòng)一 教師拿出一個(gè)圓規(guī) ,邊操作邊說(shuō)明 : 圓規(guī)的兩腳的交點(diǎn)記為 B,我在圓規(guī)的兩腳上各取一點(diǎn) A、 C,自由轉(zhuǎn)動(dòng)其中一個(gè)角 ,△ ABC的形狀、大小隨之改變 ,那么還需增加什么條件才可能確定△ ABC的形狀和大小呢 ? 學(xué)生拿出圓規(guī)跟著老師邊操作邊思考 學(xué)生交流討論后回答 . 有的回答 ： 給定邊 AC. 有的回答 ： 給定夾角∠ α的大小 .
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