20xx奧鵬教師研修初中數(shù)學技術(shù)支持”分享課“成果集作業(yè)-wenkub.com
2025-10-25 10:58 本頁面
【正文】 如果再上一次，你將進行哪些改進？ 堅持學好信息技術(shù)； 多給學生留點練習時間； 練好普通話。 自我反思 信息技 術(shù)使用起到什么作用，是否達到預(yù)計目標 ，使課堂教學形象直觀，學生易于接受。發(fā)揮了多媒體輔助教學的強大功能。=AB.(全等三角形的對應(yīng)邊相等 ) 環(huán)節(jié)三 鞏固練習 ： 教材第 100 頁 練習： 3. 教師 多媒體出示練習： 3 教師巡視輔導(dǎo) 學生積極練習，待學生完成后。B39。B39。,使B39。的長度 ,就是A、 B兩點間的距離 .你能說出這樣做的依據(jù)嗎 ? 學生交流討論 寫出鑰匙過程： . 達 A、 B的一點 C,連接 AC,延長 AC到 A39。C=A39。,使A39。 多媒體呈現(xiàn)問題 思考： 確定三角形的形狀、 大小的條件能否作為判定三角形全等的條件呢？ 請看活動三 ppt 動畫演示△ A’B’C’與△ABC 能夠完全重合。 則△ A39。N上截取 B39。N=∠ B. 在 B39。那么還需增加什么條件才可以使△ ABC確定呢？ 活動三 ： 已知：△ ABC［教材圖 14— 6（ 1）］ 求作： △ A’B’C’, 使A’B’=AB, ∠ B’= ∠B,B’C’=BC。 交流討論：組內(nèi)各自交流討論畫的結(jié)果。 （ 2）一條邊長為4cm ，一個角為 45度 （ 3）兩個角分別為 45 度， 60 度。 難點：“ SAS”判定方法的得出和適合“ SAS”判定條件的尋找。 節(jié)選部分目標 理解、掌握三角形全等的判定方法一：邊角邊。分享課設(shè)計 學科 數(shù)學 年級 八年級 授課人 孟蒙蒙 所在學校 隆湖一站學校 課程名稱 全等三角形的判定 節(jié)選片段名稱 兩邊及夾角分別相等的兩個 三角形 全課教學目標 理解、掌握三角形全等的判定方法，能用它解決問題。 經(jīng)歷“邊角邊”判定方法的探究過程，學會用“判定一”解決有關(guān)問題。 教
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