20xx奧鵬教師研修初中數(shù)學(xué)技術(shù)支持”分享課“成果集作業(yè)(更新版)
【正文】 著直線 l 分別向左右移動兩個三角尺，△ ABC 的大小也隨之改變，這直觀地說明了一個三角形，只知道兩個角，這個三角形是不確定的。 （ 2）一個角為 45度； 只給定兩個元素： （ 1）兩條邊長分別為 4cm， 5cm。 通過動手操作，學(xué)會合作與交流，感受分類討論思想在數(shù)學(xué)解題中的作用。 在合作交流中培養(yǎng) 學(xué)生的團(tuán)隊精神，感悟分類討論在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。 把學(xué)生分成五組，第一、二、三、四、五組分別對 1（ 1）、 1（ 2）、 2（ 1）、 2（ 2）、來 2（ 3）來進(jìn)行畫圖。的這個角記為∠ B,45176。=BC, 連接 A39。簡記為 ”邊角邊 ”或 ”SAS” 多媒體呈現(xiàn)例題 1 正確的書寫格式： 證明 : ∵ AD∥ BC,(已知 ) ∴∠ DAC=BCA.(兩直線平行 ,內(nèi)錯角相等 ) 在 △ ADC和 △ CBA中 , ∵ AD=CB(已知 ) ∠ DAC=∠ BCA(已證 ) AC=CA(公共邊 ) ∴△ ACD≌△ CBA.(SAS) 多媒體呈現(xiàn)完整的解題過程 解 :在岸上取可以直接到 【例 2】 如圖所示 ,在湖泊的岸邊有 A、 B兩點 ,難以直接量出A、 B兩點間的距離 .你能設(shè)計一種量出 A、B兩點之間距離的方案嗎 ?說明你這樣設(shè)計的理由 . 教師分析引導(dǎo)： 三角形全等需幾組條件 ?(三組：邊 角邊 ) 題中有那些相等的條件 ?（ AD=BC） △ ADC中 AC邊與△ CBA的哪條邊對應(yīng) ?（ CA邊） 還能找出相等條件嗎 ?（ 由 AD∥ BC得到 ∠ DAC=∠ BCA） 這樣 ,我們就找到了證明三角形全等的條件 ,用邊角邊的判定方法就能判定△ ADC和△ CBA全等了 . 把課本上例 1的證明過程看一遍，再合上課本。,量出 A39。B39。.(SAS) ∴ A39。 把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)科特點結(jié)合起來，使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺化，有利于充分揭示 新知識 的形成與發(fā)展，數(shù)學(xué)思維的過程和實質(zhì)，展示數(shù)學(xué)思維的形成過程 利用多媒體把重點、難點處理的都很好，重點突出，難點得以突破，教學(xué)
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