【正文】 普通話不好。 多媒體呈現(xiàn)練習(xí)答案 環(huán)節(jié)四 課堂小 結(jié) ： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 教師引導(dǎo)補充 學(xué)生交流討論，積極發(fā)言 多媒體呈現(xiàn)本課小結(jié)： “邊角邊“判定方法的探究及其應(yīng)用 環(huán)節(jié)五 布置作業(yè)： 教材 習(xí)題 第 3 題 聽課教師評價 （著重信息技術(shù)使用的效果） 孟老師 能夠運用現(xiàn)代信息技術(shù)對教材內(nèi)容進行創(chuàng)造性設(shè)計與整合，課件制作實用效果很好。,使 A39。B39。 每組各派一名代表說出本組討論的結(jié)果 多媒體呈現(xiàn)學(xué)生交流討論的結(jié)果： 只給定三角形的一個或兩個元素?zé)o法完全確定三角形的形狀和大小。分享課設(shè)計 學(xué)科 數(shù)學(xué) 年級 八年級 授課人 孟蒙蒙 所在學(xué)校 隆湖一站學(xué)校 課程名稱 全等三角形的判定 節(jié)選片段名稱 兩邊及夾角分別相等的兩個 三角形 全課教學(xué)目標(biāo) 理解、掌握三角形全等的判定方法，能用它解決問題。 交流討論：組內(nèi)各自交流討論畫的結(jié)果。 則△ A39。的長度 ,就是A、 B兩點間的距離 .你能說出這樣做的依據(jù)嗎 ? 學(xué)生交流討論 寫出鑰匙過程： . 達(dá) A、 B的一點 C,連接 AC,延長 AC到 A39。=AB.(全等三角形的對應(yīng)邊相等 ) 環(huán)節(jié)三 鞏固練習(xí) ： 教材第 100 頁 練習(xí)： 3. 教師 多媒體出示練習(xí)： 3 教師巡視輔導(dǎo) 學(xué)生積極練習(xí)，待學(xué)生完成后。 如果再上一次，你將進行哪些改進？ 堅持學(xué)好信息技術(shù)； 多給學(xué)生留點練習(xí)時間； 練好普通話。B39。C=A39。N上截取 B39。 （ 2）一條邊長為4cm ，一個角為 45度 （ 3）兩個角分別為 45 度， 60 度。 經(jīng)歷“邊角邊”判定方法的探究過程，學(xué)會用“判定一”解決有關(guān)問題。 （三組條件）