20xx年初中數(shù)學教師個人研修計劃-全文預覽
【正文】 ：(1)、教法分析: 基于本節(jié)課內(nèi)容的特點和七年級學生的心理特征，我在教學中選擇互助式學習模式，通過多媒體教學和動畫演示，共同在操作、觀察、練習等活動中來提高教學效率，驗證結(jié)論，激發(fā)學生學習的興趣。過程與方法:組織學生參與學習、討論，在合作探究活動中獲取知識。（2）使學生掌握合并同類項法則。是學生進入初中階段后，在學習使用字母表示數(shù)、單項式、多項式以及有理數(shù)運算的基礎(chǔ)上，對同類項進行合并、探索、研究的一個課題。此次課程的學習，使我熟練掌握了信息技術(shù)在教學工作的運用。三、用excel挖掘教學信息學生成績管理是學校的重要工作之一。二、巧妙利用動態(tài)繪圖軟件繪制數(shù)學圖形以繪制拋物線為例：如何體現(xiàn)“到定點與到定直線距離相等”？按照傳統(tǒng)的方法，我們要將孤立的點變成光滑的連線是需要想象的，但抽象程度高，可靠性存疑。交互式電子白板在信息展示時，能夠隨意地向前或向后翻頁，使得教學更加靈活，并對于能力欠佳的學生理解教學有著更為明顯的促進作用。通過此次國培課程培訓，深刻地意識到信息技術(shù)在教學實踐中的作用。把握機會參加外出學習，提高業(yè)務(wù)能力。參加豐富的教學活動，積極做好人人一節(jié)最佳課活動。樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學科整合能力。教學教研能力研究。同年級內(nèi)研討交流，使理論與教學實際相結(jié)合，促進自己將先進的理念內(nèi)化為教學行為。通過積極參與電子備課，實踐多媒體教學等形式，提高個人信息技術(shù)教學綜合能力。第四篇：初中數(shù)學教師研修計劃初中數(shù)學教師研修計劃為了不斷充實自我教育理論，提高教學水平，更新教育教學理念，樹立良好的師德觀念，提高個人職業(yè)道德水平。利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界，參加上網(wǎng)培訓，上傳下載，與名師對話。一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他參加豐富的活動，展示自己，增強品牌意識。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力研修。積極研討，在互助學習數(shù)學中更新理念，改進不足，努力提高自身教學教研能力。以組內(nèi)集體學習數(shù)學和個人自主學習數(shù)學相結(jié)合，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策。二、研修內(nèi)容（一）學校規(guī)定的研修內(nèi)容師德研修。積極參與“有效教學、合作學習”的課堂教學模式，樹立以“學生為本”的教育教學觀念，尊重學生的個性發(fā)展，努力在民主、平等、和諧的師生關(guān)系氛圍中幫助指導學生全面主動發(fā)展。在今后的教學生涯中，我會把撰寫教學日志、教學反思作為一項重要的日程工作來做。號召教師樹立品牌意識，形成自己的教學風格，勇于展示自己。四、活動與實施每周參加教研組的校本教研活動。樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學科整合能力。教育科研能力研修。同年級內(nèi)研討交流，使理論與教學實際相結(jié)合，促進自己將先進的理念內(nèi)化為教學行為。積極參與讀書活動，學習貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（修訂版）》，學習《新義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)，進一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，提高自己依法從教的水平。以課改研究為主要形式，提升個人的教育科研水平，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力。所以數(shù)學學科成績名列前茅。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。(2)多渠道地學。學習，可以使自己了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力。三、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。二、在實踐中進行教學研討升。廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。自己給自己套上枷鎖：縱身學習不斷提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊。能夠與任何人合作是教師必備的處事哲學。超時工作，超前學習，超時思維的勞動創(chuàng)造是教師必備的修養(yǎng)和習慣。說白了，就是變了泥鰍就不怕泥鰍鉆眼睛。我制定了個人研修計劃，內(nèi)容如下：一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結(jié)，寫出教育教學研討論文。他山之玉，可以剖金?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。(3)廣泛地學。審視今天——在審視中甄別。(1)及時積累專題研究的第一手資料。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實
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