【正文】 ．在提醒下能做到不打擾別人。n 幼兒自己的事情盡量放手讓他自己做，即使做得不夠好，也應鼓勵并給予一定的指導，讓他在做事中樹立自尊和自信。 n 不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點作比較。5．與別人的看法不同時，敢于堅持自己的意見并說出理由。 1．能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法。1. 能按自己的想法進行游戲或其他活動。目標3 具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)3~4歲4~5歲5~6歲1. 能根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其它活動。n 幼兒園應多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性，學習分工合作。如：n 當幼兒不知怎樣加入同伴游戲，或提出請求不被接受時，建議他拿出玩具邀請大家一起玩；或者扮成某個角色加入同伴的游戲。3. 與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決。4. 活動時愿意接受同伴的意見和建議。3. 與同伴發(fā)生沖突時，能聽從成人的勸解。n 鼓勵幼兒參加小朋友的游戲，邀請小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。3. 有高興的或有趣的事愿意與大家分享。1. 喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴。幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。2. 在繪畫和游戲中做必要的書寫準備，如：n 通過把虛線畫出的圖形輪廓連成實線等游戲，促進手眼協(xié)調(diào)，同時幫助幼兒學習由上至下、由左至右的運筆技能。教育建議：1. 讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗文字符號的功能，培養(yǎng)書寫興趣。2．在成人提醒下，寫寫畫畫時姿勢正確。如：n 有意識地引導幼兒欣賞或模仿文學作品的語言節(jié)奏和韻律。如：n 鼓勵幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。n 和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導他有條理地說出故事的大致內(nèi)容。3. 對看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法。2. 能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。目標2 具有初步的閱讀理解能力3~4歲4~5歲5~6歲1．能聽懂短小的兒歌或故事。3．引導幼兒體會標識、文字符號的用途。2．激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣。3. 對圖書和生活情境中的文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義。2．喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽。（二）閱讀與書寫準備目標1 喜歡聽故事，看圖書3~4歲4~5歲5~6歲1．主動要求成人講故事、讀圖書。如：n 結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如：n 與他人交談時，認真傾聽，使用禮貌用語。3. 懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。2．能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小。目標3 具有文明的語言習慣3~4歲4~5歲5~6歲1．與別人講話時知道眼睛要看著對方。 n 方言和少數(shù)民族地區(qū)應積極為幼兒創(chuàng)設用普通話交流的語言環(huán)境。n 每天有足夠的時間與幼兒交談。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒基本會說普通話。3．能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。4．能口齒清楚地說兒歌、童謠或復述簡短的故事。n 根據(jù)幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、假設、條件等關系的句子。n 對幼兒提要求和布置任務時要求他注意聽，鼓勵他主動提問。如：經(jīng)常和幼兒一起談論他感興趣的話題，或一起看圖書、講故事。1．在集體中能注意聽老師或其他人講話。2．能聽懂日常會話。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習慣，進一步拓展學習經(jīng)驗。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領域，也對其它領域的學習與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。n 可利用圖書、音像等材料對幼兒進行逃生和求救方面的教育，并運用游戲方式模擬練習。n 告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位。如：n 外出時，提醒幼兒要緊跟成人，不遠離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西；不在河邊和馬路邊玩耍；要遵守交通規(guī)則等。教育建議：1．創(chuàng)設安全的生活環(huán)境，提供必要的保護措施。1. 未經(jīng)大人允許不給陌生人開門。1．知道在公共場合不遠離成人的視線單獨活動。n 幼兒的衣服、鞋子等要簡單實用，便于自己穿脫。教育建議：1．鼓勵幼兒做力所能及的事情，對幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替。2．能整理自己的物品。n 和幼兒一起觀看體育比賽或有關體育賽事的電視節(jié)目，培養(yǎng)他對體育活動的興趣。n 提醒幼兒保護五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，看電視時保持3米左右的距離等。n 吃飯時不過分催促，提醒幼兒細嚼慢咽，不要邊吃邊玩。如：早睡早起、每天午睡、按時進餐、吃好早餐等。5．主動保護眼睛。1．養(yǎng)成每天按時睡覺和起床的習慣。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。6．在提醒下，每天早晚刷牙、飯前便后洗手。3．在引導下，不偏食、挑食。n 為幼兒示范拿筷子、握筆的正確姿勢以及使用剪刀、錘子等工具的方法。n 幼兒園在布置娃娃家、商店等活動區(qū)時，多提供原材料和半成品，讓幼兒有更多機會參與制作活動。教育建議：1．創(chuàng)造條件和機會，促進幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)。1．能根據(jù)需要畫出圖形，線條基本平滑。3. 能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合。教育建議：1. 開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵幼兒堅持下來，不怕累。2. 能單手將沙包向前投擲5米左右。3．能單腳連續(xù)向前跳5米左右。4．能快跑15米左右。4．結(jié)合活動內(nèi)容對幼兒進行安全教育，注重在活動中培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。2．發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。5．能連續(xù)拍球。1．能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走。2．能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3．能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。如：n 注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應的措施幫助他們盡快適應新環(huán)境。n 幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時要堅持。2．天氣變化時較少感冒，能適應車、船等交通工具造成的輕微顛簸。2．換新環(huán)境時較少出現(xiàn)身體不適。目標3 具有一定的適應能力3~4歲4~5歲5~6歲1．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動。n 成人和幼兒一起談論自己高興或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒。n 幼兒做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責，更不能打罵。教育建議：1．營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。1．經(jīng)常保持愉快的情緒。2．有比較強烈的情緒反應時，能在成人的安撫下逐漸平靜下來。n 桌、椅和床要合適。 2．保證幼兒每天睡11～12小時，其中午睡一般應達到2小時左右。注：身高和體重數(shù)據(jù)來源：《2006年世界衛(wèi)生組織兒童生長標準》6周歲兒童身高和體重的參考數(shù)據(jù)。1. 身高和體重適宜。 為有效促進幼兒身心健康發(fā)展，成人應為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發(fā)育的需要；創(chuàng)設溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感；幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。忽視幼兒學習品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同。四、實施《指南》應把握以下幾個方面：1．關注幼兒學習與發(fā)展的整體性。三、《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五個領域描述幼兒的學習與發(fā)展。二、《指南》以為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，通過提出36歲各年齡段兒童學習與發(fā)展目標和相應的教育建議，幫助幼兒園教師和家長了解36歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實施科學的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學習與發(fā)展的具體方向；教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質(zhì)。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其它領域?qū)W習與發(fā)展的基礎。參考標準： 男孩：身高：體重：女孩：身高：體重：2. 在提醒下能自然坐直、站直。參考標準：男孩：身高：：女孩：身高：：2. 經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢。n 烹調(diào)方式要科學，盡量少煎炸、燒烤、腌制。如：n 提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢；發(fā)現(xiàn)有八字腳、羅圈腿、駝背等骨骼發(fā)育異常的情況，應及時就醫(yī)矯治。目標2 情緒安定愉快3~4歲4~5歲5~6歲1．情緒比較穩(wěn)定，很少因一點小事哭鬧不止。 3．愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。3．能隨著活動的需要轉(zhuǎn)換情緒和注意。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，接納他們的個體差異，不簡單與同伴做橫向比較。如生氣時不亂發(fā)脾氣，不遷怒于人。n 發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時，主動詢問情況，幫助他們化解消極情緒。1．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右。1．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時以上。教育建議：1．保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應季節(jié)變化的能力。3．鍛煉幼兒適應生活環(huán)境變化的能力。2．能雙腳靈活交替上下樓梯。1．能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。5．能連續(xù)自拋自接球。4．能躲避他人滾過來的球或扔過來的沙包。n 玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動。3．對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機械訓練。3．能單腳連續(xù)向前跳2米左右。2．能單手將沙包向前投擲4米左右。1. 能雙手抓杠懸空 吊起20秒左右。5. 里以上（途中可適當停歇）。2. 能熟練地用勺子吃飯。3．能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。4．能使用簡單的勞動工具或用具。如練習自己用筷子吃飯、扣扣子，幫助家人擇菜葉、做面食等。提供幼兒用安全剪刀。2．喜歡參加體育活動。5．不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過15分鐘。3．不偏食、挑食，不暴飲暴食。6．每天早晚刷牙、飯前便后洗手，方法基本正確。4．主動飲用白開水，不貪喝飲料。教育建議：1. 讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習慣。n 幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價值，引導他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料。n 勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。n 經(jīng)常和幼兒一起在戶外運動和游戲，鼓勵幼兒和同伴一起開展體育活