【正文】 每23個月查一次。?(2)肥胖癥的預防措施:①幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣，從小鼓勵幼兒吃多種多樣的蔬菜和水果。(2)水浴即利用水的溫度和水的沖撞及壓力等機械作用來鍛煉身體。(3)對幼兒自理能力培養(yǎng)要保持一致性和一貫性。(2)學習自己拿勺子吃飯。(2)放開幼兒手腳，培養(yǎng)其敢于探究和求知的精神。(2)1924個月齡幼兒情感與社會性發(fā)展教育策略。首先，喜、怒、哀、樂是人的正常情緒表現(xiàn)，要正確對待幼兒的情緒。(2)1924個月齡幼兒語言發(fā)展教育策略。u其次，父母可有意訓練幼兒上、下樓梯。支持和鼓勵并大膽放手讓他在自己的活動中發(fā)現(xiàn)和發(fā)展；可提供一些自己容易獲取的材料、u(4)選擇合適的運動。(2)選擇合適的衣著。答:(1)細心護理生活起居，培養(yǎng)良好的飲食和生活習慣。(3)當有機會讓兩個嬰兒一起玩玩具的時候，觀察嬰兒對同伴的反應，鼓勵嬰兒之間輪流玩。?(3)對己經(jīng)初步掌握爬行的嬰兒，可適度有序地增加爬行難度，使爬行更靈活和有趣。(1)一度燙傷可立即將受傷的部位用涼水沖洗幾分鐘。?uu除了保證居室安靜、空氣新鮮、光線柔和、溫度適宜外，睡前不要讓嬰兒過于興奮，避免引起嬰兒情緒波動。答：該階段嬰兒良好的睡眠習慣體現(xiàn)在定時睡眠、快速入睡、分床獨睡等方面。(4)專心進餐和情緒愉快。(3)可添加少量食用油，應少糖，無鹽，不加調(diào)味品。u4(5)新的輔食要在嬰兒健康、消化功能正常時添加，患病時不要添加新品種。答:(1)從一種到多種。從6月齡開始，需要逐漸給嬰兒補充一些非乳類食物，包括菜汁果汁、蛋黃和肝泥、淀粉食物、富含蛋白質(zhì)的食物。(3)支持嬰兒對自身和外界的探索，初步認識因果關系。u。教養(yǎng)人可以經(jīng)常讓嬰兒俯臥，利用嬰兒感興趣的人或物品的移動引導幼兒自主抬頭和轉(zhuǎn)頭。?(2)教養(yǎng)人在與嬰兒進行語言交流時，要注意適度的夸張和重復。37，簡述06個月嬰兒語言發(fā)展的要點和策略。(3)還可以在嬰兒入睡之前把他放在床上讓他自己入睡。?(3)調(diào)制好后，如果嬰兒沒有吃奶或者沒有吃完，那么應該立即將奶瓶放到冷藏室里。3.如何調(diào)制配方奶?(2)喂奶時，母親和嬰兒的姿勢都應該感到舒服，并且要使嬰兒的嘴和乳頭吻合，即將乳頭和乳房暈一起含到嘴里。(2)其他臨床體檢內(nèi)容，包括嬰兒皮膚的彈性及顏色，肌肉的緊張度、食欲乃至頭發(fā)的光澤、柔軟程度等也可以作為評價03歲嬰兒營養(yǎng)狀況的依據(jù)。3簡述母乳喂養(yǎng)的主要優(yōu)點。答：嬰幼兒早期的交往行為依照一個固定的程序進行。(3)在特定問題情境中，安全型兒童也表現(xiàn)出較強的難題解決能力與良好的堅持性、挫折容忍力。u這一時期兒童出現(xiàn)了分離焦慮與對陌生人的謹慎或恐懼，出現(xiàn)了對熟人持久的依戀情感，并能與之進行有目的的人際交往，從而形成對特定個體的一致的依戀反應系統(tǒng)。嬰幼兒最初表現(xiàn)出一系列不同的機能性反應，即哭泣、微笑等信號行為與依附、要求擁抱等趨近行為。u在第1歲6個月左右，當詞匯接近200個詞時，幼兒開始結(jié)合兩個詞，將單個的單詞連成句子來表達一種想法。嬰幼兒一般在第1014個月時說出第一個單詞，一旦嬰幼兒開始生成詞語，詞匯量就會快速增長。答:(1)前語言交流。此階段的主要成就在于心理表征或者象征性思維能力的獲得。該階段嬰兒開始使用有目標指向的行為，將幾個圖式進行整合和協(xié)調(diào)，表現(xiàn)出計劃或計算如何產(chǎn)生想要的結(jié)果的能力。嬰幼兒參與的活動主要基于自己的身體，行為尚無目的性。答:皮亞杰認為思維發(fā)展是一個漸進過程，02歲是形成思維的關鍵時期。(2)觸覺也是嬰幼兒探索周圍事物、人及自己身體的有效方式。u當他們6個月時，能夠自己坐，頭部保持豎直；當他們會翻身的時候，仰臥時也能夠抬頭了。答:(1)從整體動作到分化動作。答：(1)早期教育不能僅限于關注嬰幼兒本身，更應該將他們的主要教養(yǎng)人囊括在教育指導當中，加強對教養(yǎng)人的指導。(2)最近發(fā)展區(qū)理論則告訴我們，嬰幼兒保育與教育必須著眼于他們發(fā)展的最近發(fā)展區(qū)，早教教師和成人應該明確嬰幼兒發(fā)展的兩種水平，采取與之相對應的保育與教育內(nèi)容和方法。u?答:(1)格塞爾的成熟勢力學說，為我們提供了養(yǎng)育嬰幼兒的新觀念：尊重嬰幼兒的天性，是正確育兒的第一要義。答:(1)政府主導早期教育(2)跨部門的合作與資源整合(3)注重教育公平(4)依托社區(qū)提供早期教育服務(5)師資的專業(yè)化(6)重視對教養(yǎng)人的指導(7)制定早期教育機構(gòu)準入標準與兒童早期發(fā)展標準。(3)早期教育機構(gòu)、家庭和社區(qū)合作共育。u(3)03歲嬰幼兒保育與教育體系不健全。u答:(1)教育者要耐心，不輕易放棄。(5)恰當鼓勵嬰幼兒自己講述。答:(1)講述方式不能是課堂教學模式。(3)幫助嬰幼兒提出問題。u(2)早教教師和教養(yǎng)人是游戲的指導者。.03歲嬰幼兒保育與教育的內(nèi)容包括哪些? (3)適時性原則。.簡述03歲嬰幼兒保育與教育的原則。(3)倡導社區(qū)對嬰幼兒早期發(fā)展的關注，動員社區(qū)資源為嬰幼兒及其家庭服務。.簡述03歲嬰幼兒保育與教育的任務。答:(1)生活是03歲階段的重點，蘊藏著重要的發(fā)展契機。(3)03歲嬰幼兒具有內(nèi)在發(fā)展動力，教育應與之配合。u(2)家庭中的嬰幼兒保教主要由教養(yǎng)人實施，但她們大多并不具備科學的育兒理念、知識和技能，往往缺乏計劃性、科學性。(2)教育主體是早教教師與教養(yǎng)人。（1）前語言交流（2）第一個詞（3）詞匯運用（4）雙詞句（5）理解與生成。答：皮亞杰吧兒童的認知能力的發(fā)展分為4個階段（1）感覺運動階段（2）前運算思維階段（3）身體運算思維階段（形式運算思維階段。錯，0~。為了促進嬰幼兒認知能力的發(fā)展，作為父母應該保護孩子對事物積極關注的好奇心和探索欲。.7—9個月嬰兒的語言教育策略重點在幫助嬰兒理解常用詞。錯。答：錯，在嬰兒處于78月時，應允許他們自己用手握或抓食物吃，而到1012月時，應鼓勵他們自己用勺進食。通過觀測嬰幼兒身高增長的趨勢，可了兒童近期營養(yǎng)狀況。、錯。實驗室檢查 D。21324個月齡的嬰幼兒一天的睡眠時間為（1314）小時 。20客體永久性是嬰兒7—9個月時開始逐步發(fā)展起來的，具體表現(xiàn)為客體（人或物）被部分或全部掩蓋起來時，嬰兒能將其找出來。17—12個月的嬰兒，在繼續(xù)給予母乳喂養(yǎng)的同時，需要逐漸給嬰兒補充一些非乳類食物，即“輔食”。當幼兒出現(xiàn)摔傷或撞傷時，家長首先應（檢查嬰幼兒是否受傷）幼兒體育鍛煉最常見的三浴法包括空氣浴、日光浴和（水?。┮罁?jù)布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論，早教中心屬于（微觀系統(tǒng)）1在我國，可用于03歲智力落后嬰幼兒篩查的工具主要是（丹佛智力發(fā)育篩查法）1依據(jù)兒童的“最近發(fā)展區(qū)”來確定嬰幼兒保育與教育內(nèi)容，這主要遵循了早教活動的（自然性原則）13世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國兒童基金會于2001年5月聯(lián)合提出純母乳喂養(yǎng)的最新標準，建議純母乳喂養(yǎng)至少到6個月。.兒童生長發(fā)育最快的時期是( 嬰兒期 )。在埃里克森的理論中，（兒童早期）需要解決的心理社會危機是自主對羞恥和 。在下面選項中，（手偶玩偶）不是早期教育中講述法常用的媒介。這體現(xiàn)在嬰幼兒早期教育中（教育主體的雙重性）在03歲嬰幼兒保育與教育的內(nèi)容中，（口語交際）不屬于保育的內(nèi)容。在列敏感期中，（書寫敏感期）通常不出現(xiàn)在03歲階段。這種情況通常發(fā)生在（610個月）。新生兒最先發(fā)展的粗大動作是（頭部動作）世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國兒童基金會建議純母乳喂養(yǎng)至少至（6個月）（使用人稱代詞）是客體自我形成的重要標志，屬于嬰幼兒自我意識的第一次飛躍。16為促進0—6歲個月嬰兒的語言發(fā)展，教養(yǎng)人應為其提供大量傾聽和發(fā)聲練習。17—12個月齡的嬰兒需要接種的疫苗主要是在8月齡接種麻疹疫苗，1歲時接種流腦和乙腦疫苗。在為8個月齡嬰兒烹制食物過程中應做到不加味精、不加鹽。21324個的嬰幼兒營養(yǎng)狀況評價可以依據(jù)（ABCD）進行A．嬰幼兒體格檢查 C。1嬰幼兒保育工作就是如何喂養(yǎng)嬰幼兒。身高受種族、遺傳和環(huán)境的影響較為明顯，受短期營養(yǎng)因素的影響不明顯，但與長期營養(yǎng)狀況相關。基于衛(wèi)生和安全考慮，應避免712月嬰兒自己用手和用勺進食。母乳是嬰兒最天然的食品，因此不需要再添加維生素。同時，為確保鈣的吸收和盡早預防佝僂病，此階段可以添加魚肝油。同時，嬰兒也不再是完全的一名“聽眾”，他們能用手勢語與體態(tài)語表達一些簡單的個人意見，與“教養(yǎng)人”交流。早教教師選擇早教活動內(nèi)容時，應重點考慮嬰家長的需求錯，早教教師選擇早教教學活動內(nèi)容時，應重考慮嬰幼兒的年齡特點和該年齡的關鍵經(jīng)驗.0~3歲特殊兒童家庭教育中的一致原則是指家長要做到言行一致。簡要比較皮亞杰的認知發(fā)展理論和維果茨基的社會歷史文化理論的異同。簡述嬰幼兒語言發(fā)展的五大階段。03歲嬰幼兒保育與教育的第一教育對象是03歲嬰幼兒，但還包括嬰幼兒的教養(yǎng)人。03歲嬰幼兒早期教育內(nèi)容的獨特性表現(xiàn)為以保育為主、教育為輔；方法的獨特性體現(xiàn)在教育方法更注重個體差異，以個性化教育為主。答:(1)社會形式的嬰幼兒早期教育活動除了需要專業(yè)早教教師的指導，更需要教養(yǎng)人在早期教育活動過程中的參與，對教養(yǎng)人的指導有利于提高早期教育活動的教育效果。(2)03歲是人生最稚嫩的時期，嬰幼兒需要早教教師和教養(yǎng)人的生活照料和情感呵護。.你是如何理解03歲嬰幼兒的保教內(nèi)容“生活多于學習”?u(2)為父母等教養(yǎng)人提供多元的社會支持，向03歲嬰幼兒教養(yǎng)人傳播正確的育兒理念、育兒知識與育兒方法，改進教養(yǎng)人在照料、護理和教育嬰幼兒方面的知識、態(tài)度、行為和能力。u (2)自然性原則。 (6)榜樣性原則。(2)教育:動作發(fā)展教育、認知發(fā)展教育、語言發(fā)展教育、情感與社會發(fā)展教育。答:(I)早教教師和教養(yǎng)人是游戲的參與者、輔助者。(2)問題的開放性與答案的多樣性。?(4)不能限制嬰幼兒聽的狀態(tài)。?(2)03歲嬰幼兒保育與教育主管部門不明確。(2)服務綜合化和多元化。答:(1)早教教師和教養(yǎng)人要盡量給嬰幼兒創(chuàng)造親切、舒適、輕松的家庭氛圍(2)早教教師和教養(yǎng)人必須承擔起控制嬰幼兒行為使之符合社會規(guī)范的任務，幫助他們養(yǎng)成良好的習慣。答:(I)早教教師和教養(yǎng)人要遵