培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 難，逐層推進(jìn)。在工作過程中，班主任的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由 以前看分?jǐn)?shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對(duì)差學(xué)困生有歧視的心理， “恨鐵不成鋼 ”，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成一個(gè)人來看待，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高；通過開設(shè)青春 期知識(shí)講座，心理健康咨詢課，以前學(xué)生是聞 “性 ”變色，現(xiàn)在也能正確地用科學(xué)的眼光來看待自身，看待別人。 通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不時(shí)為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是 “要我學(xué) ”，現(xiàn)在是 “我要
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