【正文】 學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下 ，另行自我發(fā)展，找到自己的長(zhǎng)處。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過(guò)分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí) 施，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。 讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。 2020 年下學(xué)期培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃 文富市鎮(zhèn)中心學(xué)校 鄭鋒 “希望每一個(gè)學(xué)生都成為優(yōu)生”是每一個(gè)教師的共同愿望，本著“沒(méi)有 教不好的學(xué)生，確保教好每一個(gè)學(xué)生”、“沒(méi)有差生，只有差異”的原則，從后進(jìn)生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。平時(shí)作業(yè)和月考測(cè)也可依據(jù)本班情況采取分層考測(cè)的辦法，幫助學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信，讓學(xué)優(yōu)生更加努力。借用生活中的實(shí)際事例，更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景，更容易吸引學(xué)生的注意，學(xué)生只對(duì)自己感興趣的知識(shí)有興趣。 二、指導(dǎo)學(xué)法，切實(shí)提高優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績(jī) 認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一節(jié)課。每周的周一周二和周四進(jìn)行學(xué)困生的輔導(dǎo)，每班的學(xué)困生，采取縱向成績(jī)對(duì)比的方式，除平時(shí)課堂多關(guān)注，課間及時(shí)輔導(dǎo)和利用周一、二、四午后放學(xué)的時(shí)間專門(mén)輔導(dǎo)，并及時(shí)總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)中樹(shù)立典型，相信榜樣的力量是無(wú)窮的，以典型來(lái)誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高。我也通過(guò)集中精力抓教學(xué)，感到了人生的充實(shí)，也有效地減輕了其它方面不如意而導(dǎo)致的挫敗感?？纯茨男┤?，在這個(gè)學(xué)期（或?qū)W年）里曾經(jīng)讓我感動(dòng)過(guò)，給我留下了美好的回憶。在我抽不出時(shí)間的時(shí)候，組長(zhǎng)之間也可以互相檢查對(duì)方的過(guò)關(guān)情況。 三、程度不同的同學(xué)之間形成互助小組 我把每個(gè)班分成至少十五個(gè)學(xué)習(xí)小組，基本上一個(gè)成績(jī)好的學(xué)生（組長(zhǎng)）幫帶一、兩個(gè)程度差的學(xué)生。但原來(lái)由于其它瑣碎的事占據(jù)過(guò)多不善于抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，本學(xué)年我第一年教起始年級(jí)，關(guān)愛(ài)差生的意識(shí)更加強(qiáng)烈。這樣也就提高了對(duì)他們的要求，只有反復(fù)識(shí)記、強(qiáng)化這些內(nèi)容他們才可能順利過(guò)關(guān)，所以可以保證他們長(zhǎng)時(shí)記憶所學(xué)知識(shí)。下面即是我在培優(yōu)補(bǔ)差方面的工作： 一、采用分層教學(xué)的方法 我在課堂上一直采用分層教學(xué)，比如：遇到語(yǔ)法或句型等對(duì)成績(jī)不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較吃力的內(nèi)容時(shí) ，我先提問(wèn)成績(jī)較好的學(xué)生說(shuō)出其用法，或檢查他們掌握的情況，然后再讓基礎(chǔ)很差的學(xué)生馬上重復(fù)，每節(jié)課都這樣進(jìn)行。 總之，本學(xué)期我 將進(jìn)一 步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平。并進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)教材要全面分析和了解。讓學(xué)生充分利用“五本”進(jìn)行學(xué)習(xí)。組內(nèi)每個(gè)老師利用下午五點(diǎn)半到六點(diǎn)時(shí)段對(duì)本班基礎(chǔ)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行集體培優(yōu)。 12．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 9．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。 堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。 三、具體措施 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。提高學(xué)生的成績(jī)。 6．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)英語(yǔ)。 4．課堂上給每一個(gè)人創(chuàng)造給機(jī)會(huì)。溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。2020 年下 2020 年上英語(yǔ)培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃 文富市鎮(zhèn)中心學(xué)校 陶敏慧 一、指導(dǎo)思想： 圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標(biāo)，制定切實(shí)可行的培優(yōu)和輔差計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施，注重過(guò)程，注重效率，注重效果。爭(zhēng)取縮小差生范圍，不拖其他課的后腿 二、學(xué)情分析 274 班共有學(xué)生 57 人，從學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，還有三個(gè)學(xué)習(xí)能力有很大欠缺。 2．搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。采用一幫一行動(dòng)。 5．采用激勵(lì)機(jī)制，用操行分對(duì)學(xué)生的進(jìn)步實(shí)行加分，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積 極性和成功感。 總之，本學(xué)期將充分發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實(shí)踐和教學(xué)當(dāng)中提升自己的水平。主要措施： 二、學(xué)生情況分析 從學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí) 態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。 溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。 8．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。 11．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。每一位教師具體分析每一個(gè)目標(biāo)學(xué)生的實(shí)際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù)，狠抓中間段。爭(zhēng)取把優(yōu)生比例擴(kuò)大。