幼兒園參觀活動(dòng)的價(jià)值與特點(diǎn)-全文預(yù)覽
【正文】 衣服紋路為鋼結(jié)構(gòu)，男、女娃頭上分別有一、兩條小辮。②“鳥巢”和我們平時(shí)看到的建筑物一樣嗎？它有柱子嗎？ ③整個(gè)鳥巢是鋼材搭建的，有許多鏤空的地方都填充了透光的膜，這有什么作用？（為了防止屋頂水，還能保證室內(nèi)的采光）④摸一摸，猜猜這是什么材質(zhì)？（為幼兒介紹鳥巢主體材質(zhì)：鋼，這種鋼防雷、防震、防電，是很結(jié)實(shí)的鋼）(2)入場(chǎng)館前準(zhǔn)備①買票。（2）檢查孩子們的著裝：舒適的運(yùn)動(dòng)衣和運(yùn)動(dòng)鞋?！? （3）看到中國(guó)運(yùn)動(dòng)員時(shí)，你心里有什么感受？ 孩子們說：“特別希望他贏！”“想給他喊加油。 提問：（1）視頻中的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館就是“鳥巢”，你覺得這座場(chǎng)館給你留下了什么感覺？孩子們說：“覺得場(chǎng)館很大，很寬”，“場(chǎng)館很漂亮”，“場(chǎng)館里的人都變得很小”，“場(chǎng)館里的大電視特別清楚等等”。，與家長(zhǎng)溝通本次活動(dòng)的教育目的，以及家園共育需要做的內(nèi)容（收集資料）?；顒?dòng)總目標(biāo)、內(nèi)部環(huán)境和鳥巢的用途。參觀“鳥巢”，就為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)近距離觀察“鳥巢”的機(jī)會(huì)。場(chǎng)內(nèi)觀眾坐席分三層, 約為91000個(gè)。（6）協(xié)同性。參觀活動(dòng)十分注重從幼兒現(xiàn)有的興趣與經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)幼兒的自主選擇與探究。同時(shí)，在參觀活動(dòng)中，孩子們往往會(huì)對(duì)一個(gè)沒有固定答案的開放性問題顯示出濃厚興趣，要解決這樣的開放性問題，孩子們只能通過自己的努力去探索、去發(fā)現(xiàn)，才能找到答案。教師應(yīng)利用各種社會(huì)資源與物質(zhì)條件開展各種參觀活動(dòng)，拓寬幼兒學(xué)習(xí)空間，讓孩子們走出課堂，置身于廣闊的大自然和豐富的社會(huì)生活中去接觸和感知各種人和事，使他們通過親身經(jīng)歷、實(shí)踐感知來(lái)獲得探究問題、與人交往的能力以及正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。在活動(dòng)中，教師要借助參觀場(chǎng)所的資源，幫助幼兒形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒對(duì)已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的綜合運(yùn)用能力。教師在參觀活動(dòng)中，只是一個(gè)引導(dǎo)者、支持者和觀察者。幼兒在參觀活動(dòng)中通過自主探究、親身體驗(yàn)，不但認(rèn)識(shí)了豐富多彩的現(xiàn)實(shí)世界，而且鍛煉了自己的膽識(shí)，培養(yǎng)了多種實(shí)踐能力，綜合素質(zhì)得到很大提升。而孩子們?cè)诨顒?dòng)過程中表現(xiàn)出來(lái)的積極態(tài)度和良好的行為傾向也是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。并對(duì)自己感興趣的動(dòng)植物，進(jìn)行了帶著問題探究的活動(dòng)。進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)作的興趣，用自己的作品表現(xiàn)美。”參觀歸來(lái)后，孩子們不停地與同伴、老師交流著參觀中的發(fā)現(xiàn)和感受，引導(dǎo)幼兒將自己收獲到的安全知識(shí)制作安全宣傳海報(bào)，開展安全宣傳日活動(dòng)。果果說：“地震真是太可怕了。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有著豐富的教育價(jià)值，在參觀過程中幼兒能夠帶著自己的疑問主動(dòng)探索答案、獲取相關(guān)知識(shí)。例如：在參觀超市的活動(dòng)中，孩子們通過參觀了解到超市工作人員的辛苦，懂得尊重他人的勞動(dòng)，不亂拿亂放商品把自己不要的商品放回原處?！毒V要》提出“引導(dǎo)幼兒了解自己的親人及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)；引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展；引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則”。通過參觀活動(dòng)，使幼兒感受到了閱讀的快樂，激發(fā)起了他們的閱讀興趣。幼兒通過參觀各種社會(huì)場(chǎng)所，觀察社會(huì)生活中的人與事，并親自進(jìn)入社會(huì)環(huán)境中參與社會(huì)活動(dòng)，在各種各樣的環(huán)境中了解社會(huì)生活，感受社會(huì)情感。在幼兒期社會(huì)性發(fā)展是至關(guān)重要的，幼兒是在自身與周圍世界的積極主動(dòng)的相互作用中發(fā)展的。（二）參觀活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值。他特別強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)“活”，那就要帶孩子到活的大自然、大社會(huì)中去。在幼兒期，對(duì)幼兒的教育應(yīng)更加關(guān)注：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做人、做事，激發(fā)其對(duì)事物的興趣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是為他今后的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?！敝挥袔Ш⒆拥秸媸堑纳鐣?huì)環(huán)境中去觀察真正的社會(huì)生活，在真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行真實(shí)的體驗(yàn)與實(shí)踐、才能夠是孩子在大社會(huì)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，自然地習(xí)得社會(huì)行為的規(guī)范與要求。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)緊密合作，綜合利用各種教育資源，社會(huì)資源是幼兒園教育非常重要的資源之一，為充分利用周圍環(huán)境的教育資源，擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)空間，開拓幼兒的視野，寓教育于活動(dòng)之中?，F(xiàn)代幼兒教育的目標(biāo)價(jià)值觀認(rèn)為，教育是為幼兒終身學(xué)習(xí)和發(fā)展作準(zhǔn)備的。著名教育家陳鶴琴先生明確主張把大自然、大社會(huì)作為出發(fā)點(diǎn)，使兒童在與自然、社會(huì)的直接接觸中，在親身實(shí)踐中獲取經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。因此，參觀活動(dòng)過程中，不單是幼兒在真實(shí)的社會(huì)生活中，在真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中親身體驗(yàn)，自主的學(xué)習(xí)，更是教師們將優(yōu)秀的教育理念轉(zhuǎn)換為教育實(shí)踐，真實(shí)自然而富有生機(jī)的教學(xué)形式。促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。促進(jìn)幼兒社會(huì)情感的發(fā)展。在參觀圖書館活動(dòng)中，孩子們對(duì)于閱讀圖書更加感興趣了，回家后還主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹了少兒圖書館，并要求爸爸媽媽帶領(lǐng)他們?nèi)D書館看書、借書。促進(jìn)幼兒交往能力和社會(huì)規(guī)則意識(shí)的發(fā)展。這種觀察能夠使幼兒獲得更加豐富的交往經(jīng)驗(yàn)，為幼兒今后的社會(huì)交往提供模仿的對(duì)象，同時(shí)，幫助幼兒在自然
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