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【正文】 9）救人、背人小跑 30）揮動紅旗歡呼勝利二、復(fù)習古詩并背誦《回鄉(xiāng)偶書》（賀知章） 《涼州詞》（王之渙） 《登鸛雀樓》 （王之渙）少小離家老大回， 黃河遠上白云間， 白日依山盡，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。（誦讀：樹葉春生秋落，生得燦爛，落得也輝煌。飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯。夏天，小樹葉已長大 ，在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘，送來一片片的陰涼，秋天到了，小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃裙子的小姑娘攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞。老板：不退。顧客：公平稱上怎么只有3斤？老板：我的稱是5斤。老板：好！收你15元，給你橘子。顧客：給我稱5斤。兒童學語言，早期開發(fā)路不偏。朗誦時感情要深情、真摯，語調(diào)要親切、柔和、舒緩，就像你真的看見了彩虹那般的奇妙和迷人，那般情深意切）第九課時一、繞口令：韻母對比辨讀《借綠豆》（u、ou、iu） 出南門，走六步，看見六叔和六舅。 過了一會兒，彩虹漸漸變淡，色彩朦朧起來，眼看著彩虹兩邊隱去，緊接著彩虹的弧頂也消失得無蹤無影。時裝模特的走姿。1拖拉著鞋，沒有提上腳后幫，拖拖拉拉地走著。1年邁體弱的老人，慢慢散步的走姿。解放軍持槍正步走。拍著籃球或皮球的走姿。若想放眼看得更遠，那么你就必須再登上一層樓。誦讀：整首詩要顯得壯闊雄渾。繞口令兒，練字音兒，還有單弦牌子曲兒，小快板兒，大鼓詞兒，越說越唱我越帶勁兒。二、繞口令：韻母對比辨讀《東洞庭，西洞庭》（ing、eng、ong） 東洞庭，西洞庭，洞庭山上一根藤，藤上掛個大銅鈴。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。譯文：我少年時離開了家鄉(xiāng)，年老才回來，鄉(xiāng)音沒有改變，鬢發(fā)卻已經(jīng)稀疏、斑白了。乙： 冒著敵人的炮火前進……甲： （數(shù)著）兩個。甲： 現(xiàn)在我只能告訴你我們練唱的是一首最偉大的歌。綠茸茸的蘚苔抹在臉上涼浸浸的，怪好聞的哩?。ㄕb讀：本文通過對小路的顏色、寬度、形狀、周圍的景象及必經(jīng)小路去玩耍的歡快情景的描寫，表現(xiàn)了一個孩子對幼兒園小路的那份期盼和熱愛。到了春夏，那開得絢麗的花朵，真像幼兒的張張笑臉，那么動人，嫵媚。二、繞口令：韻母對比辨讀《藍雨傘，綠雨衣》（i. ǖ）藍雨傘，綠雨衣，意見不一遇見驢，打著雨傘提著梨，穿著雨衣騎著驢。譯文：園中的葵菜青青郁郁，葵葉上的露水被朝陽曬干。百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。放學路上它祈禱，明天再見問你早。一會兒嬉戲在蓮葉東面，一會兒嬉戲在蓮葉西面，一會兒嬉戲在蓮葉南面，一會兒嬉戲在蓮葉北面?！昂巍?、“田田”突出了蓮葉的勁秀、茂盛，要重讀。誦讀：情緒要愉悅歡快。魚兒們在蓮葉間嬉戲。我上課它靜悄悄，我做操來它跳高，我賽跑它看熱鬧，我勞動來它叫好。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。最后兩句是全詩的中心，激勵人們應(yīng)該趁年輕發(fā)憤努力，做出成績，因此要重讀，表達出勸誡的意味。無數(shù)條江河奔騰著向東流入大海，什么時候才能夠重新返回西方？年少時如果不珍惜時間努力向上，到老只能白白地
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