【正文】 與環(huán)境，通過感知、操作體驗各種事物簡單的數量特征。認識常見的標記、符號等，理解它們的作用，嘗試為生活中的某些事物設計標記，體驗其中的快樂。知道中國是一個多民族、多文化的國家，在熱愛本地、本民族文化的同時，尊重少數民族和其他地區(qū)的文化，習慣。知道自己是中國人，認識并尊重國旗、國徽；了解主要的少數民族的傳統(tǒng)習俗，知道要尊重他們的風俗習慣。認識常見的交通工具，如汽車、火車、飛機等，了解它們的特點以及與人們生活的關系，認識常見的交通標記，知道要遵守交通規(guī)則。認識自己的家庭，知道父母和親人的姓名以及他們喜歡做的事，感受他們對自己的愛，知道不打擾父母的工作和休息。學習正確使用鉛筆。喜歡閱讀各種能理解的圖書及其他圖文信息，能利用圖書、電腦、口頭交談等多種途徑，發(fā)現與學習內容或感興趣事物相關的信息，學習初步收集和使用信息。認識自己的名字。引導幼兒認識頁碼。一頁一頁地翻看圖畫書，喜歡發(fā)現、指認、講述畫面中感興趣的人或物。知道并遵守常用的交通規(guī)則，不在馬路上亂跑，過馬路要在成人的帶領下走人行橫道等。喜歡參加大型活動，有較強的團隊合作、競爭意識。嘗試多種跳躍活動，動作更加靈敏、協(xié)調。知道遇到危險時要躲避，會呼喊求救。學會擤鼻涕的正確方法。能主動學習用單手和雙手向前上方用力揮臂擲物。知道不去危險的地方，不動危險的東西（如火、電源、開水壺、煤氣灶等）。學會獨立上廁所，養(yǎng)成定時大便的習慣。跑步時不與他人碰撞，動作自然，能雙腳平穩(wěn)地自然跳躍。根據需要選用玩具材料，能利用替代物和自制部分材料。玩具材料隨用隨取，不用放回原處，隨時保持現場整潔有序。學習使用玩具材料的基本技能，認真操作。擴展和深化幼兒對生活中各種事物的認識，能大膽而富有想像地將自己對事物的認識、情感表現出來，形成有簡單清潔的作品。樂于個人獨立歌唱和參與集體表演，并能欣賞和評價同伴的表演。從生活用品、環(huán)境布置及四季景色中獲得美的感受，并用語言、動作、表情表達自己的感受和想象，在接觸和觀察生活中各種不同的事物，能抓住其主要特征，表現出他們對事物的深刻印象和情感體驗。通過學唱不同節(jié)拍（如二拍子、三拍子）、不同內容的歌曲，初步嘗試按歌曲節(jié)拍的特點、速度、力度和情感富有表現力地歌唱，且姿勢正確、吐字清楚。能運用簡單的圖形和自己喜歡的顏色大膽表現熟悉的事物。在生活、游戲中能隨音樂做簡單律動，進行自我表現，并初步體驗與他人溝通、交往的快樂。藝 術33．5歲44．5歲55．5歲有參加音樂活動的愿望。了解風、電、水、火以及太陽對人的益處和危害，初步體會事物的兩面性。會以自身為中心區(qū)別左右，感知空間方位的相對性。喜歡探索周圍事物、現象的特點及變化規(guī)律，養(yǎng)成愛思考、愛提問、積極回答問題的習慣。在日常生活中，能探究和發(fā)現四季的明顯特征，比較晴、陰、雨、雪等天氣現象，體會人們通過增減衣服適應氣候的變化。在各種活動中，能比較事物（人、動物、植物等）的不同點或事物間量的差異，會按事物的某些外部特征、發(fā)展變化或某一簡單規(guī)律進行排序。在玩沙、玩水的過程中，初步感知沙、水的特性，體驗事物簡單的量（如多少等）的特性。知道四季最明顯的特征，以及下雨、下雪等自然現象，體會天冷了多穿衣服，熱了少穿衣服等人與自然的關系。有初步的責任感，做事認真，有始有終，能主動為集體、為他人做事。能主動、友好地與他人交往，掌握輪流、分享、合作等交往技能，會表達自己的意愿，懂得尊重別人的意愿，能獨立解決交往中的問題。有成為大班哥哥姐姐的自豪感。養(yǎng)成遵守游戲、學習和生活規(guī)則的習慣，初步控制自己的情緒和行為，不打擾別人的工作和休息，初步知道中秋節(jié)、新年等節(jié)日的意義，能充分表現自己，表達自己的感受和想法，感受節(jié)日的快樂氣氛。積極主動地與同伴交往，會使用禮貌語言，學習等待、輪流、分享、謙讓與合作，并能嘗試解決游戲及生活中出現的矛盾。能遵守游戲和日常生活中的規(guī)則，初步學會等待、輪流等，初步體驗規(guī)則的作用，逐漸養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識，能判斷一些簡單行為的對與錯。認識自己，知道自己的姓名、年齡、性別、并能用語言表達自己需要和情感。能主動發(fā)現問題，提出問題，積極回答問題。能有意識地注意傾聽，能聽懂和理解所接受語言的主要意思。敢于當眾講話，講話時自然、大方。喜歡聽故事、兒歌、理解其大意，愿意跟讀兒歌，復述較短的故事或故事的一部分。語 言33．5歲44．5歲55．5歲喜歡用語言與別人交往，喜歡應答。學會安全地使用易于操作的勞動工具和用具。遵守生活常規(guī)和秩序，情緒愉快、穩(wěn)定，有規(guī)律地生活。掌握基本的隊列和隊形變換動作，能動作到位整齊、精神飽滿地做簡單的徒手操和輕器械操。1學習保護自己不受傷害的方法，也注意不傷害別人。喜歡幼兒園的集體生活，在豐富多彩的一日生活，感到心情愉快。跑步動作協(xié)調輕松，能較靈活地控制速度和方向。1知道外出時不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走。建立初步的生活常規(guī)習慣和掌握簡單的自理常規(guī)。兩臂屈肘在體側自然擺動跑，會變換方向。把握好基礎性課程、選擇性課程與生成課程的關系，三者相互補充、不斷完善，使幼兒園逐步形成科學化、個性化、特色化的適合幼兒發(fā)展的園本化課程。預設與生成調整相結合的原則： 在課程實施過程中，以目標為導向，教師既要重視預設活動，還要引導生成活動，在“預設－生成－調整”的過程中，滿足幼兒的興趣，促使幼兒各種經驗得以整合。要積極開展研究，開發(fā)園本課程，充分整合、利用各種課程資源。(7)激發(fā)幼兒的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高閱讀技能。（3）主動活動，增強體質，提高運動能力和行動的安全性。在貫徹實施幼兒園共同性課程的同時，我園尊重幼兒的年齡特點，注重幼兒的情緒情感和表達表現，用整合的方法構建園本的課程。（三）各年齡段學期課程建構的背景、目標及內容： 根據幼兒園的現狀，我們倡導的以“幼兒發(fā)展為本”為基本理念，關注幼兒全面發(fā)展，重視幼兒欣賞、閱讀、表演、交流等潛能開發(fā)和個性化教育，為每一個幼兒的健康成長提供條件，為每一個幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機會。社區(qū)資源 社區(qū)中蘊含著豐富的物質和人力教育資源（如：周邊的醫(yī)院、學校、政府機構以及社區(qū)，超市,菜市場,為幼兒園教育提供豐富的教育資源。秉承精心辦園，務實創(chuàng)新的理念，力爭辦成一所規(guī)范的幼兒園。教室內配有電視機、DVD、電子琴、空調、等現代化教育教學信息設備，有體現幼兒園分享閱讀發(fā)展特色的校園環(huán)境。幼兒園領導班子有一定現代的管理思路和策略，這些都為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展、園本課程的實踐、探索與建構提供了必要的保證。幼兒園現有5個班，150多名幼兒。幼兒運動場地配有多功能大型運動器具，塑膠場地等活動設施。 擁有一支專業(yè)對口、極具愛心、耐心和責任心的師資隊伍。部分重知識輕能力，仍停留在認知學習的層面上，忽略了幼兒情感、能力的培養(yǎng)；家庭中祖輩與父母輩教育要求、方式不統(tǒng)一較明顯。促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展，融合各領域目標，最終達到全面育人，促進幼兒身心和諧發(fā)展。這些選擇性課程目標著眼于幼兒經驗的擴展、提升，以及幼兒潛能的充分開發(fā)，形成個性化的特點。（2）初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習慣，獨立自信的做力所能及的事，有初步責任感。(6)積極地嘗試運用語言以及其他非語言方式表達和表現生活，具有一定的想象力和創(chuàng)造性。發(fā)展性原則： 課程實施必須著眼于發(fā)展。以保證幼兒園、孩子、教師都能在原有基礎上獲得發(fā)展。選擇性課程和生成課程是以基礎性課程為依據，以幼兒園辦園理念和課程目標為方向，帶有幼兒園自身的特點，符合幼兒園實際情況，又能滿足幼兒發(fā)展需要的園本化課程。學習聽口令做模仿操，動作基本到位。逐漸適應幼兒園的生活，情緒穩(wěn)定，不哭鬧，愿意來幼兒園。養(yǎng)成勤盥洗的習慣，會用正確的方法洗手、洗臉，并做到早晚刷牙，使用自己的毛巾和水杯。會聽信號有節(jié)奏地走和變速走。能積極勇敢地參加體育活動，不怕困難。能記住父母和幼兒園的名字、家庭住址或電話號碼，當與成人失散時不亂走，知道找工作人員或民警幫助。有對寒冷、炎熱、日曬的適應能力，養(yǎng)成積極鍛煉身體的習慣。有較強的團隊集體意識。能獨