一個特點鮮明的人-全文預覽
【正文】 ）。渾身流露出一種天不怕、地不怕的精神。棕色長風衣里面襯著一件金黃色的羊毛衫，看起來非常高雅。三、學方法1．師：同學們手中的名片，已經(jīng)幫助同學們解決了寫什么的問題。我知道的個性鮮明的人是 ，要突出的人物的個性特點是 ，我覺得 這件事最能突出他（她）的特點?？磥?，寫人離不開典型的事例。寫人，首先就要先抓住人物鮮明的特點。我贊嘆道：“風度翩翩！棒極了！”“真的？”媽媽邊說邊走到試衣鏡前，左手撩起大衣的左襟往腰間一叉，右手一甩一甩的，身子一扭一扭的，走起模特步?！眿寢屵B忙脫下衣服，又在穿衣柜找起來。媽媽看見我進來，連忙對我說：“兒子，你給我瞧瞧這套衣服合適嗎？”我便仔細打量起來，只見媽媽臉上洋溢著笑容，一頭秀麗的披肩長發(fā)，飄逸而瀟灑。有一次，我們一家人去赴筵席。（出示范文）俗話說：“愛美之心，人皆有之。1．師：什么是特點呢？你能用一個四字詞語來代替它嗎？2．老師這里有一些描寫人物特點的詞語，你能從品質(zhì)、性格、愛好、特長四方面去歸類嗎？酷愛唱歌、助人為樂、球技超群、調(diào)皮搗蛋……3．你能說出類似的詞語嗎？品質(zhì)方面還有…… 性格方面還有……4．老師還搜集了一些人物特點，我們一起讀起來吧。2．學生說理由：小偷的外貌特征不明顯，即使遇到了也認不出來，所以找不到。時間安排1課時教學過程 教學鋪墊：1．師：同學們，最近某小區(qū)經(jīng)常有偷竊現(xiàn)象，經(jīng)偵查，民警鎖定了目標，在小區(qū)內(nèi)張貼了這樣一張通告。教學重點引導學生借助具體事例、恰當運用動作、語言、神態(tài)等描寫方法寫人，突出人物某一方面的特點。教學目標 1．引導學生留心觀察身邊的人、注意特點鮮明的人，學會通過觀察、交往等多種方法了解人物的特點，收集人物的典型事例和相關(guān)材料。本次習作既是第二學段學習寫人的綜合體現(xiàn)，又體現(xiàn)出對人物把握能力的提升。本次習作，安排的是運用課文中一些寫人的方法寫一個印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點?！北窘M教材以“作家筆下的人”為專題，安排了3篇課文，其中一篇講讀課由3個片段組成?！兑粋€特點鮮明的人》習作教學設(shè)計清溪鎮(zhèn)第二小學 李建玲【教學內(nèi)容】 《一個特點鮮明的人》是人教版小學語文五年級下冊第七單元的習作，習作內(nèi)容是：“一個特點
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