【正文】 ，當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)。1838年，爭(zhēng)取成為州議員的發(fā)言人沒有成功。1831年，經(jīng)商失敗。如果你想知道有誰從末放棄，那就不必再尋尋覓覓了!生下來就一貧如洗的林肯，終其一生都在面對(duì)挫敗，八次競(jìng)選八次落敗，兩次經(jīng)商失敗，甚至還精神崩潰過一次。愛是生命中最好的養(yǎng)料，哪怕只是一勺清水，也能使生命之樹茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)他輕手輕腳來到院子里時(shí)，卻看見父親用勺子在向自己栽種的那棵樹下潑灑著什么。幾天后，小男孩再去看他種的那棵樹時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)它不僅沒有枯萎，而且還長(zhǎng)出了幾片新葉子，與兄妹們種的樹相比，顯得更嫩綠、更有生氣。父親對(duì)孩子們說，誰栽的樹苗長(zhǎng)得最好，就給誰買一件最喜歡的禮物。名人成長(zhǎng)故事羅斯福的故事一個(gè)小男孩幾乎認(rèn)為自己是世界上最不幸的孩子，因?yàn)榛技顾杌屹|(zhì)炎而留下了瘸腿和參差不齊且突出的牙齒。對(duì)目標(biāo)還要做及時(shí)的調(diào)整：如果超出自己的期望，可以把期望提高；如果未達(dá)到自己的期望，可以把期望調(diào)低。擴(kuò)大人際關(guān)系網(wǎng)的目的是使工作更成功，所以，我還會(huì)衡量“每周一餐”中得到了多少信息，有多少我的部門雇用的人是在這樣的人際網(wǎng)中認(rèn)識(shí)的。舉例來說，幾年前，我有一個(gè)目標(biāo)是擴(kuò)大我在公司里的人際關(guān)系網(wǎng)，但“多認(rèn)識(shí)人”或“增加影響力”的目標(biāo)是無法衡量和實(shí)施的，我需要找一個(gè)實(shí)際的、可衡量的目標(biāo)。幾年后，我周圍的人都夸我演講得好，甚至有人認(rèn)為我是個(gè)天生的好演說家，其實(shí)，我只是實(shí)踐了中國(guó)人勤奮、向上和毅力等傳統(tǒng)美德而已。我對(duì)自己承諾，不排練三次，決不上臺(tái)演講。我做助教時(shí)表現(xiàn)特別差，學(xué)生甚至給我取了個(gè)“開復(fù)劇場(chǎng)”的綽號(hào)。成功的第三步：針對(duì)興趣，定階段性目標(biāo)，一步步邁進(jìn)找到了你的興趣，下一步該做的就是制定具體的階段性目標(biāo)，一步步向自己的理想邁進(jìn)。我的同事張亞勤曾經(jīng)說：“那些敢于去嘗試的人一定是聰明人。正因?yàn)橛辛诉@個(gè)機(jī)制，我才幸運(yùn)地碰到了我的恩師瑞迪教授，選擇了我的博士題目“語音識(shí)別”。如果你能明確回答上述問題，那你就是幸運(yùn)的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生在大學(xué)四年里都在摸索或悔恨?！弊盍钊诵牢康氖?，他在人生的最后一段路上，找到了自己的最愛。他的學(xué)生告訴我：“李老師見到我們總是眉開眼笑，他為了讓我們更喜歡我們的學(xué)科，常在我們最喜歡的餐館討論。那一天，我心花怒放、精神振奮，我對(duì)自己承諾，大學(xué)后三年每一門功課都要拿A。但我愛上了計(jì)算機(jī)，每天瘋狂地編程，很快就引起了老師、同學(xué)的重視。”比爾?蓋茨和華倫?巴菲特給我們的另一個(gè)啟示是，他們熱愛的并不是庸俗的、一元化的名利，他們的名利是他們的理想和激情帶來的。比爾?蓋茨的好朋友，美國(guó)最優(yōu)秀的投資家，華倫?巴菲特也同樣認(rèn)可激情的重要性?！睆倪@句話中，我們可看出他對(duì)軟件技術(shù)的興趣和激情。相對(duì)來說，做自己沒有興趣的事情只會(huì)事倍功半，有可能一事無成。當(dāng)你對(duì)某個(gè)領(lǐng)域感興趣時(shí)，你會(huì)在走路、上課或洗澡時(shí)都對(duì)它念念不忘，你在該領(lǐng)域內(nèi)就更容易取得成功。我建議你閉上眼睛，把第一個(gè)浮現(xiàn)在你腦海里的理想記錄下來，因?yàn)椴唤?jīng)過思考的答案是最真誠的。最重要的是，你要主動(dòng)把握自己的人生目標(biāo)。其實(shí)人生的意義在于人間有真情。我當(dāng)初放棄在美國(guó)的工作，只身來到中國(guó)創(chuàng)立微軟中國(guó)研究院，就是因?yàn)槲矣X得后一項(xiàng)工作有更大的影響力，和我的人生目標(biāo)更加吻合。標(biāo)準(zhǔn)C學(xué)生懂得個(gè)人個(gè)性、教育和培訓(xùn)、以及工作環(huán)境的關(guān)系。美國(guó)學(xué)校顧問協(xié)會(huì)（AmericanSchoolCounselorAssociation，ASCA）已經(jīng)為學(xué)校咨詢項(xiàng)目制訂了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，把職業(yè)生涯發(fā)展與學(xué)業(yè)和個(gè)人/社會(huì)發(fā)展放在同等重要的位置上，并看作是學(xué)生成功的最重要的因素。幫助完成這個(gè)轉(zhuǎn)變的活動(dòng)有：●集體或個(gè)人的職業(yè)咨詢和評(píng)估活動(dòng)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的信息，并把這些信息和技能應(yīng)用到他們的職業(yè)生涯規(guī)劃中去。b、生活角色相互關(guān)系的知識(shí)。c、了解與運(yùn)用職業(yè)生涯信息的技巧。b、與他人互動(dòng)的技巧。它的焦點(diǎn)是識(shí)別學(xué)生的個(gè)人愛好，幫助他們選擇一個(gè)行業(yè)，但是這種選擇是開放性的，并不表示他不能從事其他行業(yè)；并且要不斷拓展他們的就業(yè)機(jī)會(huì)。美國(guó)認(rèn)為應(yīng)盡早對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的教育，中學(xué)階段尤為重要。因?yàn)椴粌H人的興趣和技能可隨時(shí)間的改變而改變，而且職業(yè)也一直在改變著。美國(guó)中學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃（careerplanning）為我們提供了這方面的經(jīng)驗(yàn)，值得研究和借鑒。同時(shí)各國(guó)都大力提倡開設(shè)選修課，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己有興趣的課程。衷心希望我們同學(xué)在人生關(guān)鍵幾年里，做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，也許一點(diǎn)改變，可以使你終身受益。（七）國(guó)營(yíng)大企業(yè)可靠國(guó)營(yíng)大企業(yè)在改制中正面臨種種困難，去那里工作，要有充分的心理準(zhǔn)備。（四）專業(yè)對(duì)口本科僅是進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的教育，作為一名現(xiàn)代大學(xué)生，眼光要放寬，運(yùn)用自己掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，工作后繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。擇業(yè)的八種錯(cuò)誤觀念（一）找工作等于找事業(yè)找工作并不是一次選擇，有資料表明：終身不改職業(yè)的人，不到總?cè)藬?shù)的5%。當(dāng)你考慮某新職業(yè)或新產(chǎn)業(yè)時(shí)，觀念一定要更新，以防被錯(cuò)誤思維誤導(dǎo)?；蛟S你想當(dāng)一名作家，但在當(dāng)今時(shí)代作家欲獲成功也必須不斷學(xué)用并掌握新技術(shù)技能才行，比如作家必須同時(shí)成為一名計(jì)算機(jī)文字處理員、打字員、網(wǎng)上發(fā)行員才能獲得成功。不管周圍環(huán)境及你人生某一階段出現(xiàn)何樣的變化，你都應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)其中的各種機(jī)遇并駕馭這些機(jī)遇。實(shí)際證明與同事間人事關(guān)系融洽將使工作效率倍增。有的變化因素是可以預(yù)測(cè)的，而有的變化因素難以預(yù)測(cè)。并且這些計(jì)劃要特別具體，以便定時(shí)檢查。因?yàn)樵诖_定了職業(yè)生涯目標(biāo)后，行動(dòng)便成了關(guān)鍵環(huán)節(jié)。就人生第一個(gè)職業(yè)而言，它往往不僅是一份單純的工作，更重要的是它會(huì)初步使你了解職業(yè)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，一定意義上它是你的職業(yè)啟蒙老師。通過以上自我分析與認(rèn)識(shí)，解決了我選擇干什么的問題。多安下心來，跟別人好好聊聊，看看別人眼中的你是什么樣子，與你的預(yù)想是否一致，找出其中的偏差并彌補(bǔ)，這將有助于自我提高。（3）最成功的是什么。要注意學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，同時(shí)要善于歸納、總結(jié)，把單純的知識(shí)真正內(nèi)化為自己的智慧，為自己多準(zhǔn)備點(diǎn)后備能源。這三個(gè)問題解決好了，職業(yè)生涯發(fā)展就會(huì)比較順利?？赡軐?duì)你的一生都會(huì)有好處。如果沒有碰上這種好機(jī)遇，也無需氣餒。不可悲觀，把自己定位過低。時(shí)間加努力，有望成為某一領(lǐng)域的資深人士，豈不更為有利。比如有的畢業(yè)去了南方，認(rèn)為那里是改革開放的前沿，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，薪資水平較高。所謂定點(diǎn)就是定職業(yè)發(fā)展的地點(diǎn)。這種情況下，就需要認(rèn)真考慮，選擇適合自己的職業(yè)崗位。因此，職業(yè)生涯決策，決不能犯方向性錯(cuò)誤。（三）選擇職業(yè)通常選擇職業(yè)生涯方向需要考慮以下幾個(gè)問題（1）我想往哪個(gè)方向發(fā)展？（2）我能往哪個(gè)方向發(fā)展？（3）我可以往哪個(gè)方向發(fā)展？（4）我的職業(yè)選擇能幫助我實(shí)現(xiàn)人生的最終目標(biāo)嗎？（5）我是否有一種途徑可以讓現(xiàn)有的職業(yè)與人生的基本目標(biāo)相一致？職業(yè)目標(biāo)的確定（一）職業(yè)生涯規(guī)劃“三定”職業(yè)論文網(wǎng)對(duì)于人生道路來說具有戰(zhàn)略意義，至關(guān)重要。其它測(cè)評(píng)智力、情商、能力、道德修養(yǎng)、成功傾向、職業(yè)潛能、興趣、價(jià)值觀、性格、氣質(zhì)等。⑷情緒穩(wěn)定：情緒敏感程度及自我控制調(diào)整能力結(jié)果：⑴人格類型描述⑵動(dòng)力分析⑶適合的崗位特質(zhì)⑷適合的職業(yè)⑸個(gè)人發(fā)展建議作用：⑴更好地認(rèn)識(shí)、理解自己，幫助你明確自己行為地責(zé)任和意義⑵更好地理解他人，讓你明白每個(gè)人是不同的。（八）具體原則：論文網(wǎng)個(gè)階段的路線劃分與安排，必須具體可行。二、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則職業(yè)論文網(wǎng)說到底是一份人生的設(shè)計(jì)，它的對(duì)象是一個(gè)大學(xué)生自我，其實(shí)現(xiàn)舞臺(tái)是現(xiàn)實(shí)社會(huì)。視野拓展、寬闊包容，使短暫的人生顯得瑰麗多彩。（2）安全需要的保障：安全主要是指已經(jīng)獲得的生活方式與水準(zhǔn)得以維系。由此可見，在這種組織調(diào)整潔中，如果你事先對(duì)自己沒有一個(gè)很好的設(shè)計(jì)，只能是被動(dòng)和盲目的。20世紀(jì)80年代的十大民營(yíng)企業(yè)家如今已少像當(dāng)年那樣輝煌依舊了。這種流動(dòng)對(duì)每個(gè)來說，也是一種自我調(diào)整潔的機(jī)會(huì)，以便于更好地實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。在美國(guó)，人才流動(dòng)率更高，人們不僅常更換單位，還會(huì)經(jīng)常更換職業(yè)。人們對(duì)自己的期望也是強(qiáng)自己是一塊磚，哪里需要往哪里搬，自己是一顆螺絲釘，擰到什么地方都行。這種原本只屬于個(gè)人困惑的問題，在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)和嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，成為一種集體困惑，甚至危機(jī)。就業(yè)錯(cuò)位引發(fā)多米諾效應(yīng)。職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性（一）社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。再繼續(xù)下去，就是準(zhǔn)備退休，想發(fā)展除工作之外的新角色，維持生命活力，以延緩身心上的衰退。維持階段由成年邁入中老年階段，年齡層在４５歲——６５歲之間。創(chuàng)立階段年齡范圍在２５歲——４５歲之間：它是大多數(shù)人工作生命周期中的核心部分。薩帕對(duì)職業(yè)發(fā)展研究認(rèn)為探索階段又可以分為三個(gè)時(shí)期：（1）嘗試期（15—17歲）；（2）過渡期（18—21歲）；（3）初步試驗(yàn)承諾期（22—24歲）。每個(gè)人都是作為不同的個(gè)體存在的，不同的個(gè)體之間的個(gè)性、能力、興趣不同，當(dāng)他們即使是面對(duì)同一環(huán)境時(shí)所獲得的現(xiàn)實(shí)機(jī)會(huì)也是有很大差異的，因此，當(dāng)一個(gè)人在作出職業(yè)選擇的時(shí)候就必須在個(gè)體特征和現(xiàn)實(shí)機(jī)會(huì)之間取得平衡。在這三個(gè)時(shí)期中，我們又可以將一個(gè)人的職業(yè)生涯分為四個(gè)階段：探索階段、創(chuàng)立階段、維持階段和衰退階段。職業(yè)論文網(wǎng)要把個(gè)人和組織相結(jié)合，在對(duì)自己職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。每個(gè)人的職業(yè)生涯就那么幾十年，如果沒有一個(gè)切合實(shí)際的規(guī)劃，不要說難以取得大的成就，而且有時(shí)可能連飯碗也保不住。而那些看上去并不差的人，卻過著平庸的生活。而事實(shí)上現(xiàn)在在中國(guó)也有很多人開始重視自己的人生規(guī)劃。國(guó)外很重視人生規(guī)劃，國(guó)外企業(yè)家很重視職業(yè)生涯規(guī)劃,這其實(shí)也是一種超前意識(shí),。日子久了，我發(fā)現(xiàn)身邊成功人士具有一些驚人的“通性”，他們?cè)凇吧囊?guī)劃”或“自我修煉”方面有著高人一等的造詣，使得看上去并不出奇的他們，取得了常人夢(mèng)寐以求的成就。究其原因之一就是沒有規(guī)劃好自己的職業(yè)論文網(wǎng)。一個(gè)人的事業(yè)究竟應(yīng)向哪個(gè)方向發(fā)展，其一生要穩(wěn)定從事哪種職業(yè)類型，扮演何種職業(yè)角色，都可以在此之前做出設(shè)想和規(guī)劃，這就是職業(yè)論文網(wǎng)。一個(gè)人整個(gè)一生所從事的職業(yè)按先后順序可分為早期生涯、中期生涯和晚期生涯三個(gè)發(fā)展階段。同時(shí)人是作為一種生物存在著的，他有著自己獨(dú)特的生命特征，因此職業(yè)選擇的趨向必須依賴于個(gè)人的年齡和發(fā)展，不同年齡和發(fā)展階段的特征都與職業(yè)生涯的選擇和發(fā)展是一種相互依賴、相互作用的過程。他們?cè)噲D從職業(yè)生涯階段模型中可以知道，大學(xué)生時(shí)代正處在職業(yè)生涯的探索階段。因此，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的主要工作在于學(xué)生職業(yè)興趣的培養(yǎng)和職業(yè)生涯教育，引導(dǎo)學(xué)生了解和嘗試現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的各種職業(yè)，積累一定的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生在未來較短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)個(gè)體人力資本、興趣和職業(yè)的匹配。在這一階段，人們?nèi)匀辉诓粩嗟貒L試與自己最初的職業(yè)選擇所不同的各種能力和理想，但所屬行業(yè)不會(huì)輕易改變，在工作上力求升遷和晉級(jí)。衰退階段年齡在６５歲以上，在這一階段，許多人都不得不面臨這樣一種前景：接受權(quán)力和責(zé)任減少的現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)接受一種新角色，學(xué)會(huì)成為年輕人的良師益友。當(dāng)現(xiàn)在的大學(xué)生成為就業(yè)責(zé)任的主體時(shí)，隨之而來的壓力也大大增加，特別是面對(duì)人才市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)使得大學(xué)生在就業(yè)過程中暴露出種種心理問題，使就業(yè)走入誤區(qū)。有關(guān)專家指出，目前在接受過大學(xué)教育的人群中有55%左右的人感覺自己的職業(yè)發(fā)展方向出現(xiàn)錯(cuò)誤?？蓵r(shí)至今日，面對(duì)巨大的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，“我為什么要選擇這個(gè)工作？為什么要選擇這個(gè)專業(yè)？為什么要考研？為什么要考取各種資格證書？為什么要考托福？”對(duì)自己更適合從事何種職業(yè)的大學(xué)生來說依舊意識(shí)模糊。大多數(shù)人對(duì)工作的態(tài)度是從一而終，一個(gè)人在一個(gè)單位里面一干就是一輩子。前幾年還看到有些人在一個(gè)單位工作十年、八年的，現(xiàn)在經(jīng)常遇到的是工作三四年，已經(jīng)換了幾個(gè)單位，這種現(xiàn)象現(xiàn)在越來越多?？傊诋?dāng)今的社會(huì)環(huán)境下，變更職業(yè)是絕對(duì)的，不變則是相對(duì)的。在短短二十多年，國(guó)內(nèi)有多少企業(yè)曾轟轟烈烈后又悄無聲息了，如史玉柱的“巨人”、牟其中的南德集團(tuán)、沈陽“飛龍”、鄭州“亞細(xì)亞”等紛紛倒下去了，“秦池”、“同創(chuàng)”的衰落也是記憶猶新。而在這一過程中，勢(shì)必要淘汰一些人，同時(shí)給許多人重新安排職位。所以，人們要先具有能換取經(jīng)濟(jì)性報(bào)酬的知識(shí)和技術(shù)，才能維持生存的基本物質(zhì)借助應(yīng)無缺。（3）人生內(nèi)容的豐富：中富的意義在于兩個(gè)方面，一是指一生之中接觸到的人、事、物、地方的廣泛眾多種不同的層次是指對(duì)于所接觸到的人、事、物、地方有較為深刻的理解。人生最大的喜悅是自覺整個(gè)社會(huì)需要我，所以如何創(chuàng)造社會(huì)對(duì)于我的需要，就成了人生努力的一個(gè)方向。要制定出科學(xué)的職業(yè)論文網(wǎng)方案，必須在設(shè)計(jì)時(shí)貫徹如下十條原則：（一）清晰性原則：考慮目標(biāo)、措施是否清晰、明確？實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟是否直截了當(dāng)？（二）挑戰(zhàn)性原則：目標(biāo)或措施是否具有挑戰(zhàn)性，還是僅保持原來的狀態(tài)而已？（三）變動(dòng)性原則：目標(biāo)或措施是否具有挑戰(zhàn)性，還是僅保持其原來狀況而已？（四）一致性原則：主要目標(biāo)與分目標(biāo)是否一致？目標(biāo)與措施是否一致？個(gè)人目標(biāo)與組織發(fā)展目標(biāo)是否一致？（五）激勵(lì)性原則：目標(biāo)是否符合自己的性格、興趣和特長(zhǎng)？是否能對(duì)自己產(chǎn)生內(nèi)在的極力作用？（六）合作性原則：個(gè)人目標(biāo)與他人目標(biāo)是否具有合作性與協(xié)調(diào)性？（七）全程原則：擬定論文網(wǎng)時(shí)必須考慮生涯發(fā)展的整個(gè)歷程，作全程的考慮。三、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟職業(yè)測(cè)評(píng)北森公司與清華大學(xué)合作開發(fā)的“大學(xué)生職業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)”（基本分析報(bào)告、職業(yè)發(fā)展報(bào)告）理論：人格理論和動(dòng)力理論（外在表現(xiàn)和內(nèi)在動(dòng)力）人格理論：人格類型分4個(gè)維度，2個(gè)方向，共8種人格特點(diǎn)，16種人格類型維度：⑴我們與世界相互作用的方式：外向——內(nèi)向⑵我們獲取信息的主要方式：感覺——直覺⑶我們的決策方式：思考——情感⑷我們的做事方式：判斷——知覺動(dòng)力理論：與工作最相關(guān)的⑴影響愿望：希望影響、控制他人的行為⑵成功愿望：面對(duì)工作，人們的積極主動(dòng)性和心態(tài)（做事的持久性、意志力、自信心、追求卓越的程度）⑶回避失?。簱?dān)心失敗的程度。⑹報(bào)告結(jié)果沒有“好”與“差”之分，但不同特點(diǎn)對(duì)于不同的工作存在“適合”與“不適合”的區(qū)別，從而表現(xiàn)出具體條件下的優(yōu)、劣勢(shì)。（二）職業(yè)分析職業(yè)分析是我們需要認(rèn)清所選定的職業(yè)在社會(huì)環(huán)境中的發(fā)展過程和目前的社會(huì)地位，以及社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)此職業(yè)的影響。方向定錯(cuò)了，則南轅而北轍，距離目標(biāo)會(huì)越來越遠(yuǎn)，還要重新