青春期心理健康知識-全文預覽
【正文】 是人生的最關鍵的轉折時期。而心理學家蓋脫則稱為“暴風驟雨時期”，心理學家弋特又稱為“疾風怒濤時期”。因此，他把青春期稱為“否定期”或“反抗期”?！ ⌒睦韺W家湯姆利茲認為，兒童期是“外界的獲得時代”，而青春期則是“內部的獲得時代”。兒童進入青春期，意味著要從心理上擺脫對雙親的依賴。 心理學家霍林活斯認為，青春期到來之后的生理、心理變化相似于幼兒的斷乳現象。他們的思維合乎邏輯，說話條理分明，而不是東拉西扯，隨說隨忘。相反，心理不健康的人，由于不能適應環(huán)境，往往采取逃避現實的方法。當然，對考試失敗無動于衷的學生，心理也未必健康。每個人對事物的反應速度與程度都不相同。樂觀的人，對任何事物都積極進取，無論遇到什么困難都不畏懼，即使遇到不幸的事情，也能很快地重新適應，而不會長期沉陷于憂愁苦悶之中。在青春期，社交范圍擴大。而少年老成的學生，從心理衛(wèi)生的角度來看，實際上是不大健康的?！ ∨c年齡相符。當聽到月亮時，聯想到太陽或星星，都是正常的反應。那些順利、平穩(wěn)度過青春期的孩子，大多具有良好的家庭氣氛與和諧的母子關系。青春期孩子的最大愿望就是渴望尊重、渴望獨立，希望別人把他們當成大人，平等相待。孩子出現的一系列身心變化，孩子自己也是始科不及、難以控制的，此時特別需要父母的理解和接納。父母要注意尊重與信任孩子，多與孩子交流感情，了解他的心理，協助孩子把自己的生活安排得充實且有意義。但由于學校、家長和社會輿論的約束、限制，使青春期的少年在情感和性的認識上存在著既非?？是笥植缓靡馑急憩F的壓抑的矛盾狀態(tài)。但由于每個人的性格、想法不一，使他們的這種渴求找不到釋放的對象，只好訴說在日記里。因而在一些行為活動、思維認識、社會交往等方面，表現出成人的樣式?！ 《?、矛盾的青春期心理 獨立性和依賴性的矛盾 青春期的少年在心理特點上最突出的表現是出現成人感，由此而增強了少年的獨立意識?！ ∏啻浩诘乃季S特點：思維是人的高級的心理活動，初中生階段抽象思維開始發(fā)展，他們對一般的問題，能夠透過現象進行概括和總結；到了高中階段，邏輯思維、創(chuàng)造性思維迅速發(fā)展，他們能夠從不同的角度、多維的、立體的考慮問題，并且通過綜合、分析、推理找出本質和規(guī)律；所以，在此階段，他們好辯論，喜歡鉆牛角尖，打破沙鍋問到底，敢于挑戰(zhàn)老師和家長，呈現出初生牛犢不怕虎的闖勁；但是，有時由于缺乏交流技巧，容易遭遇挫折。 青春期的人際交往特點：處在青春期的學生，漸漸地從家庭中游離，更多地與同伴一起交流、活動，結交志趣相投的同學為知心朋友，他們無話不談，形影不離，視友誼至高無上，甚至為朋友兩肋插刀在所不惜，這些舉止往往令家長很難理解，而這恰恰是典型的心理斷乳表現，只是發(fā)生得太快，家長沒有心理準備，如果此時的家長愈加束縛，他們離家長愈遠，有的甚至逃離家庭去投奔同學。.. .. .. ..青春期心理 (20080923 00:19:52) 青春期是生長發(fā)育的高峰期，也是心理發(fā)展的重大轉折期，因為身體迅速發(fā)育而強烈要求獨立，又因為心理發(fā)展的相對緩慢而保持兒童似的依賴性?！ ∫?、青春期的心理特點 青春期的情緒特點：青春期的少男少女情緒容易波動，而且表現為兩極性，即有時心花怒放，陽光燦爛，滿臉春風，有時愁眉苦臉，陰云密布，痛不欲生，甚至暴跳如雷，可以用“六月天孩子臉”來形容，父母在碰到這種情境時，千萬要冷靜，否則很容易發(fā)生沖突。這就是青春期的苦惱┉┉ 青春期的情感特點：在這段時期，青少年的情感由原來對親人的摯愛之情，拓展到對同學、老師、明星、科學家和領袖人物崇敬和追隨，由自愛到愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛祖國、愛整個全人類；也就是說，青少年的情感充分的體現了社會性；此時，
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