【正文】 教育；以單純分數(shù)標準評價學生成績，以單純的升學率評價學校的教育教學質(zhì)量，導致教育評價上的片面性。一個老師講得再好，也不可能同時適合40個學生的特點。⑷現(xiàn)代學校教育中應(yīng)建立平等民主，相互尊重的新型師生關(guān)系?！　〈穑核刭|(zhì)教育的基本特征是：教育對象的全體性；教育內(nèi)容的基礎(chǔ)性；教育空間的開放性；教育目標的全面性；教育價值的多元化；注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；培養(yǎng)學生的主體意識，注重學生個性健康發(fā)展；著眼于學生的終身可持續(xù)發(fā)展。 5．素質(zhì)教育要讓學生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新思維能力，重視培養(yǎng)學生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、語言表達能力以及團結(jié)協(xié)作和社會活動的能力。 　2．《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出，實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。⑵教育，尤其是高等教育是知識創(chuàng)新、科學研究的重要力量開展科學研究，發(fā)展科技與文化，是教育尤其高等教育的另一個重要職能。”談?wù)勀銓τ谶@句話的認識。⑶教育思想創(chuàng)新表現(xiàn)為一個以新的教育觀和方法論即思想認識的新方法、新視角、新視野，研究教育改革和發(fā)展及教育實踐中的矛盾和問題的過程。2．結(jié)合自己教育經(jīng)歷談教育思想創(chuàng)新和教育觀念更新的現(xiàn)實意義。教育經(jīng)驗是教育思想建設(shè)的前提和現(xiàn)實基礎(chǔ)。教育是現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施也是科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力的知識經(jīng)濟時代的必然要求?！　?．為什么說“教育是現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施”？答：教育是現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施。 對主要發(fā)達國家現(xiàn)代化進程的簡單回顧表明，在人類社會的近現(xiàn)代歷史上，社會生產(chǎn)力的每一次劃時代的進步，都是與教育事業(yè)的發(fā)展，知識的傳播，特別是科學技術(shù)的傳播與推廣分不開的。弘揚科學使法國異軍突起?！　?．為什么說“教育是立國之本”？答：教育在一個國家和民族的生存、發(fā)展中具有全局性的地位，教育與政治、經(jīng)濟、文化等各方面有著極為緊密和深刻的本質(zhì)聯(lián)系，對國家或民族的生存和發(fā)展的全局產(chǎn)生著關(guān)鍵性的影響?！　?．為什么教育思想具有評價功能？　　答：教育思想之所以具有評價的功能，是因為教育思想能夠把握教育與人的發(fā)展及社會發(fā)展的關(guān)系，揭示教育與人及社會之間相互作用的規(guī)律性，從而為評價教育活動的結(jié)果提供理論的依據(jù)和尺度。具體說，教育思想具有認識功能、預見功能、導向功能、調(diào)控功能、評價功能、反思功能；概括起來說，就是教育思想對教育實踐的理論指導?！　?．試說明現(xiàn)代教育思想的結(jié)構(gòu)。6．要實施讓學生得到全面發(fā)展的素質(zhì)教育，培養(yǎng)和造就適應(yīng)21世紀現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會主義新人；教育要為實施科教興國戰(zhàn)略奠定堅實的人才和知識基礎(chǔ)。 2．本課程將教育思想劃分成理論型的教育思想、政策型的教育思想和實踐型的教育思想三個部分?！　?．終身教育思想的基本觀點有哪些？　　4．簡述教育民主化思潮的宗旨。 8．在現(xiàn)代教育中，學生在　　　　　　中的位置發(fā)生了根本的改變，學生在教育活動中的地位被普遍確立，教師、課程、　　　和教學要為學生的發(fā)展服務(wù)被逐漸認可，學生被動地適應(yīng)教育發(fā)展的狀況逐漸被教育　　　　　　的發(fā)展所代替，學生在理論上和實踐上逐漸成為教育活動的　　　。 6．《學會生存——教育世界的今天和明天》提出：“新的　　　精神使個人成為他自己文化進步的主人和　　　　　。4．對學生進行實踐教育必須以學生　　　　　　的發(fā)展為目標，以調(diào)動學生的主動性、積極性、　　　　　為尺度。通過教育，可以把可能的勞動力轉(zhuǎn)變?yōu)椤　　　　　　　　?，把普通的勞動力轉(zhuǎn)變?yōu)閷ｉT的高級的　　　　　　。他驚嘆之余順著孩子的視線發(fā)現(xiàn)墻上畫著一棵同樣的圣誕樹。4．為什么說知識經(jīng)濟必然要求知識的創(chuàng)新和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)？5．如何理解教育是知識創(chuàng)新、知識傳播和知識應(yīng)用的主要基礎(chǔ)？6．試從創(chuàng)新教育的角度，談一談你對下面這則案例的看法。老師看在眼里，記在心上。她走進教室的時候，同學們先是驚訝得面面相視，而后捂住嘴埋下頭嗤嗤笑了起來。了解了這些情況后，老師自己花錢買了一本字典，并在最后一頁精心地摹下了一個“玉”字。老師當時遲疑了一下，這名女生頓時滿面通紅。2．試分析下面這則案例中語文老師的做法是否妥當，為什么？案例：一名初中學生向語文老師報告說，她新買的一本新華字典不見了，而她曾在這本新華字典的背面寫了個“玉”字。5．簡述創(chuàng)新性學習的基本特征。二、簡述題（每題5分，共計25分）1．概括科學教育思想的基本觀點。7．知識有兩個十分重要的特性：一是知識的　　　性，二是知識的無限　　　性。人文教育不能等同于人文學科　　教學。3．科學方法與能力是　　　　　　的核心，科學行為習慣是科學素養(yǎng)的外部行為表現(xiàn)，科學態(tài)度與　　　　　　是科學素養(yǎng)的靈魂。案例：上課鈴響后，某班班主任剛準備上課，發(fā)現(xiàn)有幾個在課間踢球的學生衣冠不整地跑進來，于是當眾大聲斥責說：“XX，你是體育委員，這個頭帶得好，請欣賞一下尊容， 那德性！”不料，學生不服氣地嘀咕了一聲。沒想到，一去就迷上了那里豐富的書刊，原本只想逃一上午的課，結(jié)果欲罷不能，在那里一直泡了三天?！　?．如何理解創(chuàng)新與素質(zhì)教育的關(guān)系？　　3．實施素質(zhì)教育，應(yīng)如何處理好素質(zhì)教育與“應(yīng)試教育”的關(guān)系？　　4．你認為應(yīng)該如何提高自身素質(zhì)，做全面實施素質(zhì)教育的合格教師？5．為什么說發(fā)揮和培養(yǎng)學生的主體性是實現(xiàn)全面發(fā)展教育目標的必由之路？6．你是否同意這句話：高明的教師最大的本事是能夠充分了解每個學生，并為每個學生創(chuàng)造盡可能適合他的教育環(huán)境，讓學生按照自己的方式去主動學習和發(fā)展。7．所謂全面尊重學生，就是要尊重學生的人格、尊重學生的　　　、尊重學生的水平以及尊重學生的　　　等?！　?．必須逐步改變單純以　　　為中心的傾向，建立以　　　　　為中心的教學體系?！闭?wù)勀銓τ谶@句話的認識?！　?．為什么說“教育是立國之本”？　　8．為什么說“教育是現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施”？三、綜述題（每題12分，共計36分）　　1．結(jié)合工作體會，談一談教育思想與教育經(jīng)驗的關(guān)系。二、簡述題（每題5分，共計40分）1． 如何理解教育思想的涵義？　　2．試說明現(xiàn)代教育思想的結(jié)構(gòu)。 5．教育經(jīng)驗既是對教育　　　的直接反映和認識，又是對以往教育實踐的歷史延續(xù)和積淀，它是教育思想建設(shè)的　　　前提和現(xiàn)實基礎(chǔ)。電大【現(xiàn)代教育思想】形成性考核作業(yè)答案【現(xiàn)代教育思想】作業(yè)1 第一章、第二章 一、填空題（每空1分，共計24分） 1．本課程所講述的科教興國思想、素質(zhì)教育思想、 教育思想、科學教育思想、人文教育思想、　　　教育思想、實踐教育思想、終身教育思想、全民教育思想等，都是從我國當前教育　　　　　　　　的實踐中提煉和概括出來的，著眼于探索和回答我國社會主義教育　　　化的現(xiàn)實問題的。 4．教育思想最基本的功能是對教育事物的　　　功能。8．知識經(jīng)濟以知識的生產(chǎn)和　　　為核心，以　　　資本和技術(shù)為動力，以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和　　　　　為支柱，以　　　研究和技術(shù)　　　體系為后盾。　　5．為什么教育思想具有評價功能？6．簡述科教興國戰(zhàn)略的涵義。無論在培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和專業(yè)人才方面，還是在提高創(chuàng)新能力和提供知識、技術(shù)創(chuàng)新成果方面，教育都具有獨特的重要意義。 3．要改革人才培養(yǎng)模式，積極實行　　　式和　　　式教學，讓學生在感受知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程中，培養(yǎng)科學創(chuàng)新精神。6．從內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)上看，主體性主要包括主體　　　、主體　　　和主體　　　三個部分。三、綜述題（每題8分，共計64分）　　1．試分析我國“應(yīng)試教育”傾向弊端的主要表現(xiàn)。案例：某學校一名五年級的學生，因為對語文教師的課感到很無聊，就逃課去了學校附近的公共圖書館。這個學生被找回來以后，學校和老師應(yīng)該對他怎么處理呢？8．請閱讀下面這則案例，談?wù)勀銓@位班主任事后的建議。2．所謂科學素養(yǎng)，是指人們身上與科學活動有關(guān)的一種綜合素養(yǎng)，它包括科學知識與　　　、科學　　　與能力、科學行為與　　　以及科學　　　與精神等。人文學科是人文教育課程的核心內(nèi)容。生活中任何活動都含有人文因素，都可以看作是　　　的過程，所以，做人的鍛煉可以從點點滴滴的小事——比如灑水掃地——做起。9．創(chuàng)新教育的實施原則；個性化原則；　　　　　原則；探索性原則；　　　　　原則；民主性原則；　　　　　原則；啟發(fā)性原則。4．簡述現(xiàn)代人應(yīng)具備的素質(zhì)特征。這就要求在進行人文教育的過程中，必須鼓勵學生接近自然、探索自然、建立與自然之間的和諧關(guān)系。檢查中，老師發(fā)現(xiàn)一名女生的字典后面一頁寫了個“璧”字，而這顯然是在原來的“玉”字上面改的。因為還要給母親買藥，一本11元的字典對她來說是很難買得起的，而老師當時要求每個同學必須買一本字典。案例：班里轉(zhuǎn)來了一位女同學。接下來的幾天，一些同學把這個丑丑的女孩當作了笑談的資料。漸漸地，同學們都喜歡上了這個“丑”女孩，而且發(fā)現(xiàn)女孩原來有一雙很大很美的眼睛，女孩的臉上終于有了快樂、自信的笑容。結(jié)果，很多孩子畫的是圣誕樹，而且一模一樣?！粳F(xiàn)代教育思想】作業(yè)4第八章、第九章、第十章一、填空題（每空1分，共計28分）1．教育可以培養(yǎng)和訓練人的　　　能力，提高人的素質(zhì)，開發(fā)人的智力和體力，改變勞動力形態(tài)。3．實踐能力形成于學生的　　　性的實踐活動之中，沒有學生的主體性實踐就談不上實踐　　　的發(fā)展。朗格朗在1965年聯(lián)合國　　　　　　　　召開的巴黎　　　　　　　　　上以終生教育為題的報告，使終生教育論在世界范圍內(nèi)得到提倡。而從社會發(fā)展的角度看，終身教育的目的在于完成　　　的改造與發(fā)展，使社會在全體成員不斷學習的基礎(chǔ)上更加快速、有效、和諧和圓滿地得到　　　?！　《⒑喪鲱}（每題6分，共計24分）1．實踐教育思想的基本含義是什么？2．簡述“自我導向?qū)W習”。【現(xiàn)代教育思想】形成性考核（成教）參考答案作業(yè)1