【正文】 解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”是多少的實際問題做好認(rèn)識上的準(zhǔn)備鋪墊。當(dāng)然這要在一開學(xué)時就跟學(xué)生商量好接頭暗號，只要聽到老師的拍手聲，就要跟拍。對學(xué)生的要求要具體而正面，讓他知道怎樣做是對的。如“做一做”中545－167－145學(xué)生無視題中數(shù)字的特點，仍舊把167與145相加，沒有意識到把兩個減數(shù)相加并不簡便。雖然教參中指出要尊重學(xué)生的個體差異，在教學(xué)要求的把握上，因人而異。但是也存在一些問題：首先，學(xué)生從實物的平移提升到在方格紙上平移，尤其是要說出平移幾格到達指定位置，學(xué)生容易把移動幾格誤解成相隔幾格。先讓學(xué)生看一些物體運動時的圖片，讓學(xué)生用手勢或動作表示出它們的運動，再給它們分分類，把學(xué)生帶入到積極探究的學(xué)習(xí)氛圍中。2．在小組交流活動中，對學(xué)困生沒有更好的進行針對性指導(dǎo)。自我反思與感受優(yōu)點有：1．針對本節(jié)課教學(xué)，充分運用多媒體，有利于更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。我在這節(jié)課中就事論事地教學(xué)了兩個知識點，沒有很好地發(fā)展學(xué)生的思維，操作平均分時，不需要框定物體的個數(shù)，重在反饋方法時強調(diào)兩點，一是分的結(jié)果一樣，二是分的過程中每一次分的量相等，比如有一組同學(xué)先4個4個分，還有多，再2個2個分，第一次分時每人都是分4個，第二次分時每分都是分2個。自我反思與感受本節(jié)課的教學(xué)，整個活動都是在學(xué)生通過多次動手分實物的過程中，達到了人人互動參與，個個主動發(fā)展。而這一點在本課中落實還不夠到位。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達能力和探索新知意識，讓每個學(xué)生的創(chuàng)造個性都得到充分自由的發(fā)展。 板江中學(xué)“青藍工程”記錄表NO:指導(dǎo)教師姓名胡雄湘被指導(dǎo)教師姓名王姣指導(dǎo)時間2011．12．14指導(dǎo)項目與內(nèi)容互相聽課交流指導(dǎo)指導(dǎo)形式示范教學(xué)指導(dǎo)過程與意見多位數(shù)的認(rèn)識復(fù)習(xí)課在數(shù)學(xué)教學(xué)中，整理和復(fù)習(xí)是必不可少的環(huán)節(jié)，但是上好復(fù)習(xí)課不是一件容易的事。板江中學(xué)“青藍工程”記錄表NO:指導(dǎo)教師姓名胡雄湘被指導(dǎo)教師姓名王姣指導(dǎo)時間2011．12．7指導(dǎo)項目與內(nèi)容教學(xué)常規(guī)檢查指導(dǎo)形式教學(xué)診斷指導(dǎo)過程與意見統(tǒng)計：“人人學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)”也是新課標(biāo)的理念之一，因此在這一環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生把這節(jié)課所學(xué)習(xí)到的有關(guān)‘統(tǒng)計’的知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用。教學(xué)過程設(shè)計立足于培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生通過觀察、操作、試驗、推理、交流等活動尋求解決問題的方法，從不同方法中選擇最優(yōu)方案。板江中學(xué)“青藍工程”記錄表NO:指導(dǎo)教師姓名胡雄湘被指導(dǎo)教師姓名王姣指導(dǎo)時間11．19指導(dǎo)項目與內(nèi)容指導(dǎo)評價課堂教學(xué)指導(dǎo)形式交流研討指導(dǎo)過程與意見教學(xué)內(nèi)容：商的變化規(guī)律在教學(xué)“商的變化規(guī)律”時，根據(jù)兒童年齡特征創(chuàng)設(shè)情境，力求通過學(xué)生自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過計算、觀察、比較等活動發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律，并把所學(xué)的知識應(yīng)用到實際中去。從培養(yǎng)學(xué)生合作意識的角度出發(fā)，以學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)為主要方式。自我反思與感受學(xué)生對于面的概念不是十分清楚，在最初觀察時，有的孩子竟然說自己能看見四個面，甚至更多。所以這節(jié)課的教學(xué)重點是知其所以然，既訓(xùn)練學(xué)生口算說理的過程，從這個角度上說，我這節(jié)課沒有把握住這個教學(xué)重點。我在教學(xué)新課之前做了一些必要的鋪墊，如讓學(xué)生筆算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，我出示了三道題讓學(xué)生想做哪道就做哪道，有時間的可以做另兩道。自我反思與感受要善于總結(jié)，把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。（2）、寫不足之處另外由于教師個人的問題，如有時說話不太簡練，也耽誤了一些時間，使得這節(jié)課后面的練習(xí)來不及做。板江中學(xué)“青藍工程”記錄表NO:指導(dǎo)教師姓名胡雄湘被指導(dǎo)教師姓名王姣指導(dǎo)時間指導(dǎo)項目與內(nèi)容指導(dǎo)評價課堂教學(xué)指導(dǎo)形式交流研討指導(dǎo)過程與意見教學(xué)內(nèi)容：乘法的初步認(rèn)識基于以上認(rèn)識，本課在教學(xué)設(shè)計中力圖體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)思想，不僅僅滿足于讓學(xué)生理解掌握乘法的意義，更注重讓學(xué)生主動參與乘法知識的探索過程。板江中學(xué)“青藍工程”記錄表NO:指導(dǎo)教師姓名胡雄湘被指導(dǎo)教師姓名王姣指導(dǎo)時間．12指導(dǎo)項目與內(nèi)容指導(dǎo)評價課堂教學(xué)指導(dǎo)形式示范教學(xué)指導(dǎo)過程與意見教學(xué)內(nèi)容：速度、時間和路程之間的關(guān)系對于這節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)對速度有一定的認(rèn)識，這節(jié)課主要是結(jié)合實際生活情境，讓學(xué)生理解速度與路程、時間的關(guān)系。 教學(xué)中，也存在許多不足的地方。自我反思與感受 教學(xué)中我沒有一味的按教材上呈現(xiàn)的概念教學(xué)，而是讓學(xué)生感悟經(jīng)過一點畫直線或射線無數(shù)條，而過兩點畫直線只能有一條。 第1學(xué)期具體安排日期指導(dǎo)項目與內(nèi)容指導(dǎo)形式9月教學(xué)常規(guī)檢查指導(dǎo)、交流研討示范教學(xué)9月教學(xué)設(shè)計審核、指導(dǎo)班級管理工作檢查反饋9月指導(dǎo)評價課堂教學(xué)、示范教學(xué)教學(xué)診斷、主題研討10月教學(xué)設(shè)計審核、交流研討檢查反饋10月指導(dǎo)撰寫教育教學(xué)反思主題研討10月指導(dǎo)評價課堂教學(xué)、示范教學(xué)教學(xué)診斷、示范教學(xué)11月教學(xué)常規(guī)檢查指導(dǎo)、交流研討檢查反饋11月指導(dǎo)評價課堂教學(xué)、示范教學(xué)教學(xué)診斷、主題研討11月教學(xué)設(shè)計審核、交流研討檢查反饋12月教學(xué)常規(guī)檢查指導(dǎo)、交流研討檢查反饋12月指導(dǎo)評價課堂教學(xué)、示范教學(xué)教學(xué)診斷、主題研討12月指導(dǎo)實踐匯報課教學(xué)診斷 第2學(xué)期具體安排日期指導(dǎo)項目與內(nèi)容指導(dǎo)形式 2月教學(xué)設(shè)計審核、指導(dǎo)班級管理工作檢查反饋3月教學(xué)常規(guī)檢查指導(dǎo)、交流研討示范教學(xué)3月教學(xué)常規(guī)檢查指導(dǎo)、交流研討檢查反饋3月指導(dǎo)評價課堂教學(xué)、示范教學(xué)教學(xué)診斷、主題研討4月指導(dǎo)班級管理工作、交流研討主題研討4月教學(xué)設(shè)計審核、交流研討檢查反饋4月指導(dǎo)評價課堂教學(xué)、示范教學(xué)教學(xué)診斷、示范教學(xué)4月教學(xué)常規(guī)檢查指導(dǎo)、交流研討檢查反饋4月指導(dǎo)評價課堂教學(xué)、示范教學(xué)教學(xué)診斷、主題研討5月指導(dǎo)評價課堂教學(xué)、示范教學(xué)教學(xué)診斷5月教學(xué)設(shè)計審核、交流研討檢查反饋5月教學(xué)常規(guī)檢查指導(dǎo)、交流研討示范教學(xué)5月指導(dǎo)評價課堂教學(xué)、交流研討案例點評5月指導(dǎo)實踐匯報課教學(xué)診斷 板江中學(xué)“青藍工程”記錄表NO:指導(dǎo)教師姓名胡雄湘被指導(dǎo)教師姓名王姣指導(dǎo)時間指導(dǎo)項目與內(nèi)容教學(xué)常規(guī)檢查指導(dǎo)指導(dǎo)形式示范教學(xué)指導(dǎo)過程與意見教學(xué)內(nèi)容：直線、射線和角 學(xué)生在二上的時候?qū)€段已有了初步的認(rèn)識，知道線段是可以量出長短的。（5）經(jīng)常找?guī)煾祬R報自己的思想、學(xué)習(xí)和工作，積極參加各級各類競賽活動。 （3）認(rèn)真?zhèn)湔n，主動求教， 并做好記錄。每學(xué)期指導(dǎo)徒弟寫出一篇高質(zhì)量的論文或指導(dǎo)完成一個課件的制作。（2）向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)書刊，使徒弟樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。了解徒弟的日常工作情況，指導(dǎo)徒弟及時調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。 （5）每學(xué)期指導(dǎo)徒弟上一節(jié)組內(nèi)或校級公開課或匯報課。（2）每學(xué)期在師傅的指導(dǎo)下，認(rèn)真制定師徒結(jié)對工作、學(xué)習(xí)計劃。（4）每學(xué)期向同組老師開公開課或匯報課不少于 1 次，虛心聽取意見并寫好教后記。學(xué)期末上交師徒結(jié)對工作總結(jié)一