初探幼兒園美術(shù)活動(dòng)中的新型師幼關(guān)系美術(shù)教育論文-全文預(yù)覽
【正文】 支配。然而幼兒的興趣和他的注意力有極密切的關(guān)系。我的做法是利用兩類語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo):一類是啟發(fā)性的語(yǔ)言，主要在于幫助幼兒開(kāi)闊思路，啟迪智慧，可以用“是什么”、“為什么”、“怎么樣”，這一類開(kāi)放性語(yǔ)言來(lái)向?qū)W前兒童提問(wèn)，而不是用“……是不是？”這類封閉性的問(wèn)題來(lái)提問(wèn)幼兒，因?yàn)檫@類問(wèn)題很容易造成幼兒思維的惰性。 如在體育游戲中，讓幼兒體驗(yàn)跳繩、鉆圈等各種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；在角色游戲中體驗(yàn)打針、做客、化妝、買(mǎi)菜、做飯等幼兒日常生活中常接觸的情景，以此拓展幼兒繪畫(huà)的主題；在建構(gòu)活動(dòng)中通過(guò)拼搭各類建筑、交通工具，加深幼兒對(duì)物體空間、結(jié)構(gòu)、組織關(guān)系的認(rèn)識(shí)。 從尊重幼兒的角度出發(fā)，我選擇幼兒感興趣的事物為內(nèi)容，利用現(xiàn)代化設(shè)備，讓幼兒看到了色彩斑瀾的海洋魚(yú)類，深山荒原中兇猛的虎豹獅熊，翱翔藍(lán)天、棲息樹(shù)林的鳥(niǎo)兒，領(lǐng)略了狂風(fēng)、暴雨、大雪、春雨等四季自然氣候現(xiàn)象，看到了植物生長(zhǎng)、動(dòng)物遷徒、生命誕生、四季輪換的過(guò)程，進(jìn)而幫助幼兒理解自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，豐富日常生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大他們的知識(shí)面和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，幫助他們?cè)陬^腦中儲(chǔ)存大量的具有生成性和創(chuàng)造性的審美意象。首先用通俗易懂、簡(jiǎn)練、形象的語(yǔ)言描述景物的色彩、形態(tài)、特征，將幼兒的注意力吸引到將要欣賞的內(nèi)容上來(lái)，然后引導(dǎo)幼兒有順序的從事物整體的結(jié)構(gòu)特征到具體細(xì)節(jié)，以及色彩、形態(tài)美進(jìn)行欣賞，因?yàn)橄到y(tǒng)的觀察，能夠幫助幼兒豐富生活經(jīng)驗(yàn)。法國(guó)著名藝術(shù)家羅丹有一句名言：“自然總是美的”。這一要求，對(duì)美術(shù)活動(dòng)中構(gòu)建良好的師幼關(guān)系起到了積極的指導(dǎo)作用。在19901994年聯(lián)合國(guó)兒基金會(huì)與國(guó)家教委的合作項(xiàng)目“幼兒園與小學(xué)銜接研究”的實(shí)施過(guò)程中，研究者們經(jīng)過(guò)大量的現(xiàn)場(chǎng)觀察，發(fā)現(xiàn)目前師幼互動(dòng)過(guò)程中教師所持的態(tài)度層面上，%；%；%。在幼兒繪畫(huà)指導(dǎo)過(guò)程中，處理好教師與幼兒的關(guān)系，將在很大程度上影響到教育的質(zhì)量及幼兒的人格發(fā)展，而良好的師幼關(guān)系同時(shí)也是幼兒園美術(shù)教育目標(biāo)是否能實(shí)現(xiàn)的重要條件。那么良好的師幼關(guān)系是怎樣的呢？如何優(yōu)化師幼關(guān)系，來(lái)促進(jìn)美術(shù)活動(dòng)的深入開(kāi)展？新《綱要》要求：教師一方面要多給予幼兒肯定、鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)等積極的反饋，另一方面要尊重幼兒的主動(dòng)探索，成為幼兒美術(shù)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。如何獲得直接經(jīng)驗(yàn)？ （一）走入自然環(huán)境感受美。在欣賞景物時(shí)，采取邊看邊講解和停步欣賞的方法。現(xiàn)代化設(shè)備如投影儀、錄像、VCD、多媒體課件，在這方面發(fā)揮了關(guān)鍵性的作用，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)了一個(gè)更為廣闊神奇的自然世界。因此我借助游戲讓幼兒以親身體驗(yàn)，來(lái)幫助幼兒獲取豐富直接的知覺(jué)材料。在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行審美感知時(shí)，語(yǔ)言的運(yùn)用必不可少。尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，
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