北京版第一冊尋找秋天說課稿-全文預覽
【正文】 說秋天是藍色的、黃色的、紅色的。這樣就降低了難度【設計意圖：這樣的說話練習讓學生體會句子結構，規(guī)范學生語言，進行語言訓練。（預設：如果學生有困難我會這樣處理：首先設計一個補充句子的練習，讓學生補充內容將句子寫全?！啃〗Y：通過學習這句話，我們知道了這一句話中告訴我們很多信息，我們清楚的知道了這句話告訴我們誰到哪兒去干什？（出示課件“誰、去哪兒、干什么。（課件）最終理解“野外“是指遠離居民居住點的地方?！驹O計意圖：一方面，調動起學生的生活積累，進行語言訓練；另一方面，在拓展與延伸的過程中，進一步激發(fā)學生留心生活、熱愛生活的情感，感受生活的情趣。經常性的訓練】看看你在數話中會發(fā)現什么？（預設：發(fā)現有：“”？）追問：冒號、引號什么時候用？問號表達什么樣的語氣？文中那句話用了問號，找出來讀一讀?！驹O計意圖：學生在觀察、發(fā)現逐漸理解“尋找”的意思，同時為后文理解“尋找秋天”做好鋪墊。要求是讀準紅色字的讀音。他們找到的秋天是什么樣的？讓我們一起跟隨他們到大自然中去尋找答案吧！”這個環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學生閱讀的興趣，形成閱讀期待?！局攸c教學過程分析】（課件）一、創(chuàng)設情境，初步感知。通過討論秋天到底是什么顏色的，感受秋天景色的美麗，激發(fā)學生對秋天的喜愛之情。學生對生活中秋天的景色已有直觀地感知，為理解文中句子所描寫的景象奠定了良好的認知基礎。全文一共5句話。（課件）我主要從以下幾方面談：教材和學情分析教學目標及重難點重點教學過程【教材和學情分析】（課件）《尋找秋天》是課改教材第一冊第五單元中的一篇短文，文章講的是幾個小朋友在老師的帶領下尋找秋天、發(fā)現秋天美麗景色的內容，反映了少年兒童認真觀察、積極探索的精神。也非常適合一年級學生的形象感知思維。學習課文寫法練習說話，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。學習課文寫法練習說
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