中班下結(jié)構(gòu)游戲-全文預(yù)覽
【正文】 、幼兒分組建構(gòu)，師觀察指導(dǎo)：“停放車輛”的管理。觀察與推進(jìn)： 觀察：本次活動幼兒之間加強(qiáng)了交流與合作，他們在建構(gòu)上也有一定的提高，最明顯的變化就是他們想找一個伙伴來合作。四、幼兒分組自選材料自由拼搭。：增添輔助材料。推進(jìn)：，讓幼兒大膽地建構(gòu)。觀察與推進(jìn)：觀察：繼上次活動后，我們利用下載的有關(guān)停車場的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看、模仿、想象，再一次豐富了幼兒對停車場的認(rèn)識，在建構(gòu)中起了明顯的作用。四、幼兒分組搭建，教師巡回指導(dǎo)。推進(jìn)：、指導(dǎo)能力弱的幼兒。觀察與推進(jìn)： 觀察：這次活動，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步。五、幼兒游戲，指導(dǎo)幼兒建構(gòu)：、延長等方法建構(gòu)停車場。三、組織討論，引起孩子建構(gòu)的興趣。：（1）建構(gòu)材料：雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花片、積木、牛奶盒、紙盒、方形積塑、中型火箭膠粒、大花片、各種插塑、組合插塑等。，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。本次游戲在搭建的過程中，小朋友有商有量，一起建構(gòu)，合作的還不錯。第九周 2012年4月6日 星期五 下午結(jié)構(gòu)游戲：動物新村 （五）游戲過程：一、請個別上次活動中，作品被破壞的小朋友說說自己的心理感受。作品顏色的選擇偏單一，而且不夠創(chuàng)新，存在模仿現(xiàn)象，布局能力很有限。幼兒間的合作能力相對有了進(jìn)步，他們會跟同伴商量，分工合作，也能利用輔助材料布置動物新村。四、幼兒分組進(jìn)行建構(gòu)游戲，師觀察指導(dǎo)。游戲中幼兒能夠自己想辦法來解決問題，但所建作品比較粗糙。觀察與推進(jìn)：觀察：晨瑞小朋友想給“大象”拼搭一個很大的門，放在門框上的半圓形積木試了幾次總是接不好。個別幼兒會破壞別人的游戲作品?！皠游镄麓濉苯ㄔO(shè)的顏色搭配進(jìn)行評價。重點(diǎn)觀察幼兒間合作、解決問題的情況。游戲過程：一、和幼兒一起回憶見過的動物園，并提議建構(gòu)動物家園。，并做相應(yīng)評價。第五周 2012年3月9日 星期五 下午結(jié)構(gòu)游戲：動物新村 （一）游戲目標(biāo)：，會按簡單的命題進(jìn)行有目的的構(gòu)造。七、收拾整理游戲材料。四、要求幼兒遵守游戲規(guī)則，不爭搶玩具。，然他們體驗成功的喜悅。建構(gòu)“大碗”需要較多材料，有爭搶玩具的現(xiàn)象。三、引導(dǎo)幼兒評價作品，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。第三周 2012年2月24日 星期五 下午結(jié)構(gòu)游戲：茶杯和碗 （二）游戲過程：一、回憶上次游戲的情況，并提出游戲要求：。六、收拾整理游戲材料。杯子應(yīng)有一定的高度，形狀是圓柱體。：（1）建構(gòu)材料：花片、火柴梗、香糊等。，體驗合作的樂趣。，適時參與幼兒的游戲，給予必要的指導(dǎo)和幫助。四、具體措施與方法：，觀察圖片、實(shí)物、范例。.. . . ..中（3）班 下學(xué)期結(jié)構(gòu)游戲計劃教師：朱麗欽一、班級情況分析：本班幼兒的建構(gòu)興趣非常濃厚，但游戲中可以輕易發(fā)現(xiàn)在剛開始建構(gòu)時，幼兒還不會預(yù)先想好塑造形象，他們往往對結(jié)構(gòu)材料和結(jié)構(gòu)動作感興趣。、插、鑲嵌等技能，進(jìn)行主題構(gòu)建。，同時培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。（2）已掌握看圖的技能。（茶杯是圓柱體，碗是半圓形）二、示范拼插碗的方法，用圍饒圓心圍合連接的方法拼出碗，拼插杯子的方法基本上與碗一樣。五、把幼兒拼插好的杯子分類擺放好，引導(dǎo)幼兒欣賞和評價作品。二、幼兒分組游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒搭配好顏色拼插。大部分幼兒能在老師的鼓勵下共同完成作品，部分幼兒能很好地合作建構(gòu)，但在建構(gòu)的過程中，個別孩子的責(zé)
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