人力資源開發(fā)與人力資源管理比較研究-全文預(yù)覽
【正文】 作環(huán)境與訓(xùn)練課程，以及培訓(xùn)師對訓(xùn)練成效的影響的研究。 HRD不能一次解決所有的學(xué)習(xí)需求，必須持續(xù)地學(xué)習(xí)才能使組織保持成長的動(dòng)力。 (二)HRD的基本假定 HRD的基本假定有以下幾項(xiàng)： 肯定人在目前和未來的價(jià)值。 HRD是指為“決定發(fā)展和改善組織中人力資源最佳方法的一種程序，以及經(jīng)由訓(xùn)練、教育、發(fā)展，與領(lǐng)導(dǎo)等作為，有計(jì)劃地改進(jìn)績效和員工生產(chǎn)力，”的作法(Smith，1991)。 美國訓(xùn)練發(fā)展協(xié)會(huì)(ASTD)對HRD定義則是：“整合訓(xùn)練與發(fā)展、職涯發(fā)展，與組織發(fā)展，以增進(jìn)個(gè)人和組織效率的作為”(McLagan，1989a)。 于1960年左右，有關(guān)人力資源管理的理論開始進(jìn)入系統(tǒng)的探討，人力資源管理利用系統(tǒng)理論協(xié)助工作分析，透過設(shè)計(jì)的程序，將各種工作整合為一體，強(qiáng)調(diào)綜合性的整體設(shè)計(jì)，致力于目標(biāo)的達(dá)成。受人際關(guān)系學(xué)派的影響，組織對人際關(guān)系技巧、領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)、激勵(lì)技巧等培訓(xùn)課程十分重視。 20世紀(jì)中期 以泰勒()為代表的科學(xué)管理學(xué)派，主張采用經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的方法去從事管理問題的探討，致力于時(shí)間及動(dòng)作分析(Time and Motion Study)，對工作設(shè)計(jì)、流程、人員選拔、績效評估、報(bào)酬和培訓(xùn)各方面都從科學(xué)角度考慮。在這時(shí)還沒有正式的人力資源管理部門，日常事務(wù)性的人事管理工作多交由領(lǐng)班處理。.. . . ..人力資源開發(fā)與人力資源管理比較研究一、人力資源管理的演進(jìn)與特點(diǎn) 早期的發(fā)展 其特點(diǎn)是工時(shí)長，但工資低，工作單調(diào)和缺乏挑戰(zhàn)性，好處是產(chǎn)量增加。 由于工業(yè)快速的成長，加上勞王運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，員工權(quán)利與福利概念受到重視，由早期工資爭取，擴(kuò)大副圖書、娛樂設(shè)施、教育、購屋的補(bǔ)助、衛(wèi)生保健等，這些福利工作均納入今日人力資源管理部門的范圍。 的研究為梅奧()等人的霍桑實(shí)驗(yàn)(Hawthorne Studies)。 人力資源管理由早期的注重工作效率，轉(zhuǎn)而重視人的需求，進(jìn)而兼顧人與組織的需求。 企業(yè)組織在針對人力資源上付出各種努力的目的是：提高工作生活品質(zhì)；增加生產(chǎn)力；提升產(chǎn)品或服務(wù)的品質(zhì)；提供人的自我實(shí)現(xiàn)和滿足感；激發(fā)創(chuàng)造力；人力資源(質(zhì)與量)的開放；強(qiáng)化對變革的應(yīng)變能力。 Lincoln，1983)。 Eggland，1989a)。 雖然HRD的定義如此之多，各自
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