搜集教育評(píng)價(jià)信息的主要方法-全文預(yù)覽
【正文】 7（ ％） 176（ ％） 2（ ％） 12（ ％） 28（ ％） 同學(xué)關(guān)系 9（ ％） 155（ ％） 8（ ％） 8（ ％） 43（ ％） 感情問題 25（ ％） 125（ ％） 2（ ％） 21（ ％） 59（ ％） 學(xué)習(xí)問題 14（ ％） 183（ ％） 76（ ％） 4（ ％） 18（ ％） 學(xué)習(xí)信心 38（ ％） 116（ ％） 32（ ％） 6（ ％） 60（ ％） 考試緊張 18（ ％） 92（ ％） 20（ ％） 5（ ％） 70（ ％） 學(xué)習(xí)壓力 33（ ％） 112（ ％） 22（ ％） 7（ ％） 64（ ％） 韓山師范學(xué)院 教育科學(xué)與技術(shù)系 案例 —— 西北地區(qū)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者特征和學(xué)習(xí)障礙的調(diào)查報(bào)告 6．遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者對(duì)技術(shù)資源的了解和使用 教育技術(shù) 從未使用 很少使用 有時(shí)使用 經(jīng)常使用 總是使用 電腦 147（ ％） 75（ ％） 97（ ％） 74（ ％） 15（ ％） 錄音磁帶 142（ ％） 92（ ％） 84（ ％） 78（ ％） 12（ ％） 錄像帶 166（ ％） 122（ ％） 73（ ％） 40（ ％） 7（ ％） 網(wǎng)上資料 255（ ％） 86（ ％） 27（ ％） 30（ ％） 10（ ％） 校園網(wǎng)或因特網(wǎng) 252（ ％） 79（ ％） 34（ ％） 29（ ％） 14（ ％） 電子郵件 248（ ％） 82（ ％） 42（ ％） 24（ ％） 12（ ％） 電子討論網(wǎng) 299（ ％） 74（ ％） 22（ ％） 6（ ％） 7（ ％） CAI課件 300（ ％） 59（ ％） 18（ ％） 19（ ％） 12（ ％） 視頻會(huì)議 305（ ％） 73（ ％） 30（ ％） 0（ 0） 0（ 0） 視聽會(huì)議 308（ ％） 75（ ％） 25（ ％） 0（ 0） 0（ 0） 韓山師范學(xué)院 教育科學(xué)與技術(shù)系 案例 —— 西北地區(qū)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者特征和學(xué)習(xí)障礙的調(diào)查報(bào)告 四、 《 西北地區(qū)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者特征和學(xué)習(xí)障礙 》 調(diào)查結(jié)果的討論 —— 調(diào)查研究的結(jié)論 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的特征與涵義 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)障礙與策略性建議 四、訪談?wù){(diào)查法 ?(一 ) 訪談?wù){(diào)查法是指評(píng)價(jià)人員或確定的訪談?wù)吲c評(píng)價(jià)對(duì)象或訪談對(duì)象面對(duì)面地交談 ,從而了解情況 ,搜集有關(guān)評(píng)價(jià)資料的信息的方法 . ?“ 訪談 ” 就是研究者 “ 尋訪 ” 、 “ 訪問 ” 被研究者并且與其進(jìn)行 “ 交談 ” 和 “ 詢問 ” 的一種活動(dòng)。 韓山師范學(xué)院 教育科學(xué)與技術(shù)系 案例 —— 西北地區(qū)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者特征和學(xué)習(xí)障礙的調(diào)查報(bào)告 研究過程 研究自 2022年 3月開始， 4月設(shè)計(jì)問卷的初稿， 5月請(qǐng)三位遠(yuǎn)程教育研究專家對(duì)問卷設(shè)計(jì)和所有項(xiàng)目進(jìn)行信度論證，經(jīng)修改后成為問卷的第二稿。 第二節(jié) 文獻(xiàn)法 ?一、文獻(xiàn)法的含義和種類 ?文獻(xiàn)法是指根據(jù)評(píng)價(jià)目的和內(nèi)容、搜集、鑒別、整理有關(guān)評(píng)價(jià)對(duì)象的文字記載或音像記錄的材料 ,從而收集評(píng)價(jià)資料的方法 . ?教育評(píng)價(jià)文獻(xiàn)根據(jù)是否具有原始性可以分為一次性文獻(xiàn)和二次性文獻(xiàn)兩種 . 二、教育評(píng)價(jià)文獻(xiàn)信息的來源 ? . . . ? . . . 生管理文案 . 三、教育評(píng)價(jià)文獻(xiàn)信息的查詢 ?(一 ) 教育評(píng)價(jià)文獻(xiàn)信息查詢的途徑 ?第一 ,網(wǎng)絡(luò)查詢 . ?第二 ,調(diào)查訪問各地方教育行政部門 . ?第三 ,調(diào)查學(xué)校行政辦公室和教導(dǎo)處 . (二 ) 教育評(píng)價(jià)信息的檢索途徑和方式 ? ?第一 ,題名途徑 . ?第二 ,著者途徑 . ? ?第一 ,傳統(tǒng)的手工方式 . ?第二 ,計(jì)算機(jī)查詢 . 第三節(jié) 調(diào)查法 ?一、調(diào)查法的含義和特點(diǎn) ?(一 )調(diào)查法是指通過問卷、訪談、測(cè)驗(yàn)等科學(xué)方式 ,有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地收集有關(guān)教育評(píng)價(jià)的信息與資料的方法 . ?(二 ) 調(diào)查法的特點(diǎn) ?第一 ,調(diào)查問題的現(xiàn)實(shí)性 . ?第二 ,調(diào)查的真實(shí)性 . ?第三 ,調(diào)查樣本的代表性 . ?第四 ,調(diào)查方法的靈活性 . 二、調(diào)查的一般步驟和要求 ?第一步 ,明確的調(diào)查目的 ,確定調(diào)查范圍及對(duì)象 . ?第二步 ,選擇調(diào)查方式 . ?第三步 ,制定調(diào)查計(jì)劃和提綱 . ?第四步 ,實(shí)施調(diào)查 . ?第五步 ,調(diào)查資料及數(shù)據(jù)的處理 . 三、問卷調(diào)查法 ?(一 ) 問卷調(diào)查法的含義 :是指以書面提出問題 ,由評(píng)價(jià)對(duì)象作答的方式進(jìn)行搜集資料的方法 . ?(二 ) 問卷調(diào)查法的優(yōu)點(diǎn)和局限 ? ?第一 ,時(shí)間的靈活性 . 第二 ,問卷法的取樣不受限制 .第三 ,調(diào)查者和被調(diào)查者無須對(duì)面接觸 . ? ?第一，如果回收率低 ,會(huì)影響其代表性 . ?第二 ,可能出現(xiàn)估計(jì)作答的現(xiàn)象 ,影響答卷的準(zhǔn)確性 . ?第三 ,搜集到的資料往往是表面的 ,還需進(jìn)一步的分析 . ?(三 ) 問卷的結(jié)構(gòu) ?一般包括標(biāo)題、指導(dǎo)語(yǔ)、問卷的正文等幾個(gè)部分 . ?(四 ) 問題的形式 ? .包括一 ,是否式問題 .二 ,單選式問題 .三 ,多選式問題 .四 ,排序式問題 .五 ,劃記式問題 .六 ,表格題 . ? . ?(五 ) 問卷的編制程序與設(shè)計(jì)要求 ? (六個(gè)基本程序 ) ? (七個(gè)基本要求 ) ?(六 )問卷調(diào)查的實(shí)施 韓山師范學(xué)院 教育科學(xué)與技術(shù)系 案例 ——
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