【正文】 測量、植物生長與環(huán)境等專業(yè)基本技能的訓(xùn)練。四、建設(shè)內(nèi)容與措施（一）深化校企合作，完善“校農(nóng)聯(lián)合培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式深化與哈爾濱市農(nóng)科院及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)的合作關(guān)系，完善“校農(nóng)聯(lián)合培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式。通過引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合，2009年底教師總數(shù)達(dá)到30人，其中專任教師14人（含專業(yè)群教師8人），兼職教師16人，“雙師型”教師比例達(dá)到85%。2．以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程為導(dǎo)向，打破原來的課程體系，構(gòu)建基于工作過程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程方案，突出設(shè)施工程技術(shù)和設(shè)施作物栽培技術(shù)核心能力的培養(yǎng)。三、建設(shè)目標(biāo)立足龍江，面向“三農(nóng)”，依據(jù)新農(nóng)村建設(shè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要，深化與哈爾濱市農(nóng)科院的合作，完善“校農(nóng)聯(lián)合培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式；按照農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，以設(shè)施農(nóng)業(yè)典型工作任務(wù)和生產(chǎn)項(xiàng)目為載體開發(fā)課程；打造一支農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)“專家型”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；建設(shè)集“教學(xué)、生產(chǎn)、科研、服務(wù)、示范”五位一體的北方寒地設(shè)施農(nóng)業(yè)應(yīng)用技術(shù)示范園；將設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)建成黑龍江省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地，設(shè)施農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)基地，北方寒地設(shè)施農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的示范基地，成為全國農(nóng)業(yè)高職院校同類專業(yè)中的示范性專業(yè)。3．“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體水平需要進(jìn)一步提高教師的實(shí)踐動(dòng)手能力和職業(yè)教育教學(xué)能力有待提高。在黑龍江省實(shí)施的“村村大學(xué)生”工程中，我院培養(yǎng)的設(shè)施園藝專業(yè)43名村村大學(xué)生已順利完成學(xué)業(yè)，回到所在鄉(xiāng)村，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和管理崗位上發(fā)揮重要作用，其中12人擔(dān)任村領(lǐng)導(dǎo)， 20余人自主創(chuàng)業(yè)，成為當(dāng)?shù)氐目萍际痉稇簟?．具備基本滿足教學(xué)需要的實(shí)訓(xùn)基地學(xué)院現(xiàn)有植物、植物環(huán)境等5個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，25公頃園藝場，節(jié)能日光溫室2棟，大棚2棟，花圃地、苗圃地和作物栽培地20公頃，150公頃實(shí)習(xí)農(nóng)場，能夠基本滿足學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)需要。3．擁有一支專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍現(xiàn)有專任教師11人，其中高級(jí)職稱教師5人，研究生學(xué)歷教師4人。1．實(shí)施了“工學(xué)結(jié)合、聯(lián)合培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式以行業(yè)企業(yè)為依托，與哈爾濱市農(nóng)科院實(shí)施“工學(xué)結(jié)合、聯(lián)合培養(yǎng)”的“2+1”人才培養(yǎng)模式，即前兩年教學(xué)活動(dòng)在校內(nèi)完成，最后一年在哈爾濱市農(nóng)科院及所屬企業(yè)完成。實(shí)踐證明，掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新技術(shù)和技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)的畢業(yè)生，受到用人單位的好評(píng)，畢業(yè)生就業(yè)態(tài)勢(shì)良好。據(jù)調(diào)查，全省設(shè)施農(nóng)業(yè)行業(yè)約需要專業(yè)技術(shù)人員20000余人，而從業(yè)技術(shù)人員僅4600人左右，從事設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高技能人員缺口較大。由于黑龍江地處高寒地區(qū)，要實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品的周年生產(chǎn)，達(dá)到高效、安全、綠色、優(yōu)質(zhì)的集約化生產(chǎn)方式，就必須借助農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)施。建設(shè)思路：校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)重點(diǎn)放在第一、第二實(shí)訓(xùn)中心的擴(kuò)建和學(xué)生公寓新建上。到2009年，與韓國大邱工業(yè)大學(xué)等國外院校聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生100余名；每年分別選拔3～4名專業(yè)骨干教師到合作院校進(jìn)行專業(yè)研修和交流；聘請(qǐng)4名國外專業(yè)教師進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革和課程開發(fā)講座；承辦高層次的國際化職業(yè)教育論壇會(huì)議，提升學(xué)院知名度。公開發(fā)表反映學(xué)院辦學(xué)水平和管理經(jīng)驗(yàn)的論文60篇，供同類高職院校借鑒和參考，做管理的示范。建設(shè)目標(biāo)：學(xué)院管理水平明顯提高。建設(shè)思路：以服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和東北老工業(yè)基地振興為宗旨，以職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)和對(duì)口支援為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)院現(xiàn)有師資、培訓(xùn)基地、實(shí)訓(xùn)基地和職業(yè)技能鑒定站的作用，實(shí)施農(nóng)業(yè)實(shí)用人才培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)、成人繼續(xù)教育培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育師資培訓(xùn)，培養(yǎng)實(shí)用型人才；利用學(xué)院人才、科技優(yōu)勢(shì)，與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合開發(fā)新產(chǎn)品，組織送技術(shù)下鄉(xiāng)等活動(dòng)，開展貼近實(shí)際、貼近農(nóng)業(yè)、貼近農(nóng)民的技術(shù)服務(wù)；開展對(duì)本省和西部地區(qū)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的對(duì)口支援，選派教師及管理人員到受援學(xué)校支教，與受援學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生，為受援學(xué)校提供可借鑒的教學(xué)改革成果等措施，開展校際合作，發(fā)揮學(xué)院輻射帶動(dòng)作用。建設(shè)思路：按照各專業(yè)工學(xué)結(jié)合校企（農(nóng)）合作人才培養(yǎng)模式及工作過程導(dǎo)向課程體系的需要，特別是“教、學(xué)、做”合一課程建設(shè)的要求，建設(shè)能夠滿足5個(gè)重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群在校生實(shí)踐訓(xùn)練、教師培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、就業(yè)與再就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)工程領(lǐng)域科研與技術(shù)開發(fā)、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣應(yīng)用和服務(wù)“三農(nóng)”需求的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。聘請(qǐng)行業(yè)專家或能工巧匠，建立實(shí)踐技能課程主要由兼職教師擔(dān)任的機(jī)制。形成以16名有行業(yè)影響力的專業(yè)帶頭人和48名德藝雙馨骨干教師為核心的242人的重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊(duì)。完成18項(xiàng)省級(jí)以上課程教學(xué)改革項(xiàng)目研究；新增可供高職院校共享的4門國家級(jí)和10門省級(jí)精品課程為引領(lǐng)的35門優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程；公開出版28部緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的教材，與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)25部校本實(shí)用教材；制定52門課程標(biāo)準(zhǔn)，編制30門課程職業(yè)能力測試題庫；開發(fā)44門課程多媒體課件；新增5門課程的虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)與5個(gè)重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目相配套的優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程及其教材建設(shè)目標(biāo)。具體目標(biāo)：重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新顯著。三、具體目標(biāo)與建設(shè)思路具體目標(biāo)：重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)取得顯著成果。5．實(shí)訓(xùn)條件不能完全滿足“教、學(xué)、做”合一的普及，引進(jìn)社會(huì)資源、校企共建不夠。四、存在的差距我們經(jīng)過不斷深入考察與學(xué)習(xí)，對(duì)示范性高職院校建設(shè)內(nèi)涵的理解更加深刻，在自我否定和理性反思的基礎(chǔ)上，感到與示范性院校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)還存在一定差距，主要表現(xiàn)在：1．教育思想觀念雖然有很大轉(zhuǎn)變，但先進(jìn)的職業(yè)教育觀念還沒有深入到每個(gè)教師和管理隊(duì)伍中，仍需進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究。近三年，%，在全省同類院校中名列前茅。在全校教師中形成了“教師技高為榮、學(xué)生技強(qiáng)為本”的育人環(huán)境，初步建立了一支既能上得講臺(tái)又能下得車間，既懂得如何教學(xué)又懂得如何訓(xùn)練，在學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練中，既是訓(xùn)練的設(shè)計(jì)者，又是學(xué)生的指導(dǎo)者、陪伴者和支持者的“教練型”雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)。面向老工業(yè)基地和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)積極開展科技服務(wù)。學(xué)院與企業(yè)共同承擔(dān)人才培養(yǎng)任務(wù)，創(chuàng)新辦學(xué)模式。學(xué)院現(xiàn)有校外實(shí)踐教學(xué)基地129個(gè)，在29個(gè)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)中，有148名行業(yè)企業(yè)專家。學(xué)院教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件較好地滿足了教學(xué)的需要，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。根據(jù)模塊式一體化教學(xué)需要，編寫了“教、學(xué)、做”一體化特色教材58部，初步形成了類別比較齊全、高職教育特色鮮明的系列教材。我院創(chuàng)建的模塊式一體化教學(xué)模式,是在吸收CBE理論精髓的基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體，以突出能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以模塊化課程教學(xué)為載體，“雙證融通”的一種教學(xué)模式。2．優(yōu)化了服務(wù)“三農(nóng)”以工強(qiáng)農(nóng)的專業(yè)布局以“三農(nóng)”需求為導(dǎo)向，瞄準(zhǔn)黑龍江省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和東北老工業(yè)基地振興，靈活設(shè)置專業(yè)?，F(xiàn)已形成以農(nóng)業(yè)工程為特色、7大類29個(gè)專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)群。2001年3月被黑龍江省政府批準(zhǔn)晉升為高等職業(yè)學(xué)院。黑龍江省農(nóng)產(chǎn)品和綠色食品出口量逐年增加，農(nóng)業(yè)國際化進(jìn)程不斷加快，大、。,%%。近幾年，黑龍江省農(nóng)村廣大農(nóng)民和黑龍江墾區(qū)廣大農(nóng)場職工每年更新購買農(nóng)機(jī)投入高達(dá)五、六十億元。商品率高達(dá)90%以上。黑龍江省還是農(nóng)墾大省，有全國最大的墾區(qū)，有耕地3560萬畝、大型國有農(nóng)場114個(gè)。特別是黑龍江墾區(qū)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)機(jī)裝備和農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展水平都居國內(nèi)領(lǐng)先地位，某些方面已達(dá)到世界先進(jìn)水平。隨著我省農(nóng)機(jī)化水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)機(jī)械需求的旺盛，帶來了農(nóng)機(jī)制造的快速發(fā)展，至2006年底,全省共有規(guī)模以上農(nóng)機(jī)制造企業(yè)82戶,主要分布在佳木斯、齊齊哈爾和綏化市,%。同時(shí)，黑龍江省地處北方寒帶，有“大森林、大草原、大濕地”和較豐富的水資源，構(gòu)成了黑龍江省良好的生態(tài)環(huán)境，適于開發(fā)綠色食品、有機(jī)食品和無公害農(nóng)產(chǎn)品，在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變過程中，設(shè)施農(nóng)業(yè)的發(fā)展發(fā)揮著極為重要的作用。二、學(xué)院概況學(xué)院始建于1949年，具有58年的辦學(xué)歷史。學(xué)院占地面積204萬平方米，校園面積35萬平方米，在校生5488人,，教學(xué)儀器設(shè)備總值3672萬元，館藏圖書37萬冊(cè)。同時(shí)發(fā)揮了“培養(yǎng)、培訓(xùn)、鑒定、推廣、服務(wù)”五位一體功能：培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和較高技能的應(yīng)用性人才，培訓(xùn)大中型企業(yè)技術(shù)人員、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人員，開展職業(yè)技能鑒定和相關(guān)行業(yè)技術(shù)資格認(rèn)證，推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù)，服務(wù)“三農(nóng)”。3．開發(fā)了理論與實(shí)踐高度融合的模塊化課程以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，建立模塊式一體化教學(xué)模式。自2001年以來，我院教師主編、參編公開出版的各類高職高專規(guī)劃教材203部，其中主編86部，包括國家級(jí)“十一五”規(guī)劃教材7部、部委規(guī)劃教材32部、其他教材47部。學(xué)院先后購進(jìn)電氣智能平臺(tái)，數(shù)控系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)和包含9個(gè)工作站的MPS機(jī)電一體化教學(xué)系統(tǒng)，建設(shè)了仿真化的實(shí)訓(xùn)室；購入了汽車性能A級(jí)檢測線、埋弧自動(dòng)焊機(jī)和主流數(shù)控設(shè)備，建成了真實(shí)化的汽車檢測與維修基地、焊接培訓(xùn)基地、數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)基地；引進(jìn)哈爾濱市五環(huán)電器設(shè)備制造公司，開發(fā)了工廠化實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)院與哈爾濱“三大動(dòng)力”、上海華普汽車公司、北方現(xiàn)代都市農(nóng)業(yè)示范園、黑龍江省測繪局等百余家企業(yè)廣泛開展校企合作，使企業(yè)參與學(xué)院人才的培養(yǎng)。這些高水平的行業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)的開展，為我院培養(yǎng)高技能人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過以上各具特色的辦學(xué)模式，有效地促進(jìn)了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，強(qiáng)化了學(xué)生崗位能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí)，又通過技能訓(xùn)練方法講座、“教練”觀摩課、教師技能競賽等措施提高教師的職業(yè)教育教學(xué)能力。一是在提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力上狠下功夫，讓學(xué)生有一技之長，有勝任崗位工作的技能；二是讓學(xué)生具有良好的職業(yè)道德，強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，把學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人。在2006年全國數(shù)控大賽中，冷雨、馮建棟2名同學(xué)分別獲得第4名、第10名的好成績，登上了人民大會(huì)堂的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。4．師資隊(duì)伍整體水平尚待提高，專業(yè)帶頭人影響力不夠，“雙師”結(jié)構(gòu)還需進(jìn)一步改善，“雙師”素質(zhì)教師和專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。二、總體目標(biāo)緊緊圍繞黑龍江省“大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”和“著力振興先進(jìn)制造業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略，重點(diǎn)建設(shè)五個(gè)專業(yè)及專業(yè)群；通過與大企業(yè)合作，構(gòu)建“校農(nóng)聯(lián)合培養(yǎng)”、“兩輪實(shí)踐”等能夠突顯工學(xué)結(jié)合特色的人才培養(yǎng)模式；開發(fā)一批基于作物生長過程、產(chǎn)品加工過程或業(yè)務(wù)流程為導(dǎo)向的工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程及教學(xué)資源；形成一支專兼結(jié)合的社會(huì)服務(wù)“專家型”、教育教學(xué)“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)；建成滿足學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)需要、設(shè)備先進(jìn)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地；通過不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)和社會(huì)服務(wù)與輻射能力建設(shè)，把學(xué)院建設(shè)成為黑龍江省發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、振興東北老工業(yè)基地急需的人才培養(yǎng)基地，成為農(nóng)業(yè)工程特色鮮明的國家示范性高職學(xué)院。建設(shè)思路：構(gòu)建工學(xué)結(jié)合、校企（農(nóng)）合作的多樣化人才培養(yǎng)模式；以工作過程為導(dǎo)向，重構(gòu)課程體系，開發(fā)優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程及其教材；以師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)為保障，主動(dòng)適應(yīng)農(nóng)業(yè)大省、農(nóng)業(yè)機(jī)械化大省、東北老工業(yè)基地特征的黑龍江省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展；重點(diǎn)建設(shè)設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群，農(nóng)業(yè)機(jī)械應(yīng)用技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群，汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群，物流管理專業(yè)及專業(yè)群，構(gòu)建具有“農(nóng)業(yè)工程”特色的專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)人才、農(nóng)業(yè)機(jī)械化人才、現(xiàn)代制造業(yè)人才和農(nóng)產(chǎn)品流通人才，促進(jìn)高素質(zhì)技能型專門人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。建設(shè)目標(biāo)：課程建設(shè)與改革成果顯著。到2009年，通過培養(yǎng)和引進(jìn)的方式，5個(gè)重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群新增11名在省內(nèi)具有較強(qiáng)影響力的專業(yè)帶頭人；新增27名能根據(jù)行業(yè)企業(yè)職業(yè)崗位需要開發(fā)課程的骨干教師；建成一支由行業(yè)企業(yè)專家和“能工巧匠”組成的118人的兼職教師隊(duì)伍；建成5個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。遴選專業(yè)帶頭人和骨干教師，實(shí)施以培養(yǎng)為主、從同類院?；蚱髽I(yè)引進(jìn)為輔，建設(shè)專業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍。新增23個(gè)穩(wěn)定的工學(xué)結(jié)合校外實(shí)習(xí)基地，擴(kuò)大鞏固工學(xué)深度融合的校外實(shí)訓(xùn)基地。擴(kuò)展面向黑龍江農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)和東北老工業(yè)基地振興的技術(shù)服務(wù)：到2009年末，學(xué)院累計(jì)開展農(nóng)業(yè)工程實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)及職業(yè)技能鑒定15000人次；送技術(shù)下鄉(xiāng)220人次；與企業(yè)聯(lián)合橫向開發(fā)應(yīng)用項(xiàng)目5個(gè)；定點(diǎn)支援哈爾濱市南崗區(qū)紅旗滿族鄉(xiāng)1個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為其提供技術(shù)和必要的物資支持；成立技術(shù)服務(wù)中心，帶動(dòng)王崗社區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展；培訓(xùn)職教師資260人次；對(duì)口支援黑龍江農(nóng)墾農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院等7所職業(yè)院校，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生200人，輻射帶動(dòng)高等職業(yè)院校協(xié)調(diào)發(fā)展。建設(shè)思路：信息化校園建設(shè)按“統(tǒng)籌規(guī)劃、分期實(shí)施、先進(jìn)實(shí)用、安全可靠”的原則，建成集教學(xué)、管理、服務(wù)、學(xué)習(xí)多效能為一體的校園信息化綜合系統(tǒng)，滿足教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等多種需要，保障學(xué)院創(chuàng)建國家示范性高等職業(yè)院校工作順利進(jìn)行。建立院級(jí)管理服務(wù)團(tuán)隊(duì)10個(gè)，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè)。建設(shè)目標(biāo)：國際交流與合作工作成效明顯。到2009年，學(xué)院新增14050平方米的實(shí)訓(xùn)場所，用于5個(gè)重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群的新增實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)室及畜牧基地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；建成一座13750平方米的學(xué)生公寓，改善學(xué)生居住條件。農(nóng)產(chǎn)品和綠色食品出口量逐年增加，農(nóng)業(yè)國際化進(jìn)程不斷加快。（二）人才社會(huì)需求黑龍江省設(shè)施農(nóng)業(yè)的發(fā)展，急需一批掌握設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的高技能人才。歷經(jīng)四年的實(shí)踐，探索出一條與哈爾濱市農(nóng)科院“校企合作、聯(lián)合培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)之路。目前專業(yè)及專業(yè)群在校生294人。2．課程建設(shè)取得一定成效校企合作共同開發(fā)突出實(shí)踐能力培養(yǎng)的課程體系，課程建設(shè)取得一定成效，2007年《花卉栽培技術(shù)》課程被批準(zhǔn)為省級(jí)精品課程；《植物保護(hù)技術(shù)》課程被批準(zhǔn)為院級(jí)精品課程；獲得省級(jí)教改成果獎(jiǎng)3項(xiàng)；開發(fā)了6門課程的多媒體課件；出版教材15本，編寫8本校內(nèi)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書；發(fā)表教改和學(xué)術(shù)論文30余篇。專任教師中國家農(nóng)業(yè)行業(yè)高級(jí)考評(píng)員2人，省級(jí)教學(xué)名師1人，院級(jí)教學(xué)名師1人。5．積極服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)常年開展“科技三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，專業(yè)教師先后30余次到呼蘭縣二八鎮(zhèn)二八村、哈爾濱市王崗鎮(zhèn)杜家村等8個(gè)村屯開展技術(shù)服務(wù)，為農(nóng)民贈(zèng)送了價(jià)值2萬余元的科技資料，培訓(xùn)農(nóng)民達(dá)1000余人次，幫助農(nóng)民解決了生產(chǎn)中存在的技術(shù)問題。以工作過程為導(dǎo)向的課程開發(fā)與建設(shè)初顯雛形，需要進(jìn)一步研究與探索。校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地缺少現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)設(shè)施，不能完全滿足學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)需要，應(yīng)加大投入力度。2009年本專業(yè)在校生人數(shù)達(dá)到240人。4．打造一支教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)、專兼結(jié)合的農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)“專家型”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。7．發(fā)揮輻射和示范作用，帶動(dòng)全國農(nóng)業(yè)高職院校同類專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。第