高中美術(shù)教學(xué)論文優(yōu)化高中美術(shù)教育資源-全文預(yù)覽
【正文】 解、體驗(yàn)、創(chuàng)造。學(xué)生的相關(guān)研究鍛煉了學(xué)生研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力、生成了許多新的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，把這些內(nèi)容在每班交流，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面、提高學(xué)生后繼發(fā)展的能力。例：《中美日動(dòng)畫(huà)片的研究》《關(guān)于韓劇的研究》《中國(guó)原創(chuàng)漫畫(huà)發(fā)展現(xiàn)狀與前景》《馮小寧的電影》《中國(guó)百年電影》等等。我們現(xiàn)有的靜態(tài)的教材觀越來(lái)越難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。如90校慶、運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、每月一星評(píng)比活動(dòng)等。我根據(jù)自己在上海參加函授攝影學(xué)院學(xué)習(xí)的知識(shí)及收集大量網(wǎng)上信息，自編了《攝影》單元。我多次把社區(qū)的攝影展、書(shū)畫(huà)展搬進(jìn)學(xué)校，開(kāi)闊了學(xué)生視野，活躍了他們的身心。老師：“我把這個(gè)攝影展覽搬到了我校的圖書(shū)科技樓底樓大廳，我們有沒(méi)有興趣去看？”“有。三、優(yōu)化環(huán)境資源的案例案例一：書(shū)法“筆會(huì)” 在上《書(shū)法》這一單元前，我請(qǐng)來(lái)了我區(qū)的書(shū)法家沈杰、書(shū)畫(huà)家季仁葵、金重江等十多人到我校進(jìn)行書(shū)法筆會(huì)，他們都興致勃勃地義務(wù)為我寫(xiě)了許多書(shū)法作品。校園環(huán)境的美化、班級(jí)布置、黑板報(bào)、學(xué)生服裝穿著、業(yè)余文化生活中都需要美術(shù)。在高中統(tǒng)編藝術(shù)教材的基礎(chǔ)上實(shí)施校本教材，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的交流 ，營(yíng)造和諧、求真、創(chuàng)新的校園文化環(huán)境，構(gòu)建充滿活力的校園藝術(shù)文化氛圍，創(chuàng)新加特色，讓學(xué)校充滿活力。 創(chuàng)新加特色是學(xué)校的生命力我們現(xiàn)有的靜態(tài)的教材觀越來(lái)越難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。 華師大錢(qián)初熹老師在“美術(shù)教育的新源泉——美術(shù)教育的改革與課程資源的開(kāi)發(fā)”一文中提到：“如何開(kāi)發(fā)與利用課程資源，構(gòu)建起一種開(kāi)放的，既能容納又能擴(kuò)展的美術(shù)課程，并落實(shí)于教學(xué)實(shí)踐？我國(guó)，對(duì)這一課題的研究還比較薄弱，存在著理論研究不充分，以及成功實(shí)例少的不足之處。 構(gòu)建起一種開(kāi)放的，既能容納又能擴(kuò)展的美術(shù)課程，并落實(shí)于教學(xué)實(shí)踐。關(guān)鍵
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