高中生物必修三43群落結(jié)構(gòu)教案第一課時-全文預(yù)覽
【正文】 自下而上分別有草本植物層、灌木層和喬木層形成群落的垂直結(jié)構(gòu)。板書：四、群落的空間結(jié)構(gòu)師：有著直接或間接種間關(guān)系的各種生物種群生活在一起構(gòu)成了生物群落。寄生：一種生物（寄生者）寄居于另一種生物（寄主）的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活。資料二相互作用的結(jié)果是兩個種群數(shù)量相對穩(wěn)定。那么，跑得慢的或沒有保護(hù)色的個體被捕食掉后，從遺傳學(xué)的角度來分析，能使得不利于生物生存的遺傳基因不會遺傳到后代中，有利于后代的遺傳特性。師：為什么是有利的呢？生：因為動物世界中，經(jīng)?？吹皆诓菰媳硬妒嘲唏R時，一般都是吃掉跑得慢的、一些體弱多病的個體。生2：羊和草，草履蟲和枯草桿菌。雪兔大量增加，使得雪兔的食物——植物大量減少。從多年的調(diào)查看，雪兔和猞猁相互制約，使它們的種群數(shù)量保持在一定范圍內(nèi)波動。也就是說，猞猁和雪兔種群數(shù)量之間存在相關(guān)性。師：對，再比如小家鼠和褐家鼠要爭奪居住的空間和食物等。課件展示：競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等。師：分析得很好。師：如何解釋資料一中的實驗結(jié)果呢？單獨培養(yǎng)時，兩種草履蟲的數(shù)量都增加能說明什么問題？生：單獨培養(yǎng)時，兩種草履蟲的數(shù)量都增加說明在合適的條件下，大草履蟲和雙小核草履蟲均能正常生長繁殖。資料四：（1）白蟻消化道內(nèi)生活著一種厭氧型的多鞭毛蟲，這種原生動物能分泌水解纖維素的酶用來消化白蟻的食物——木材。資料二：生活在加拿大北方森林中的猞猁捕食雪兔。課件展示：資料一：1934年，生態(tài)學(xué)家高斯選用了兩種形態(tài)和生活習(xí)性上很接近的草履蟲進(jìn)行了以下實驗：取相等數(shù)量的雙小核草履蟲和大草履蟲，用同一種桿菌為誘餌，放在某個容器中培養(yǎng)。有關(guān)的豐富度，我們課后一起做一個土壤中小動物類群豐富度的研究。生活中，我們也會有這樣的嘗試，南方的森林明顯會比北方的生物種類多，最簡單的例子便是，熱帶雨林和大興安嶺這些。書上的這兩個森林群落物種豐富度哪個更大？生：福建武夷山的常綠闊葉林物種豐富度大。通過信息還能找出有什么樣的區(qū)別嗎？生：不同群落間，種群數(shù)量和種群中個體數(shù)量差別很大。而且，最明顯的是該群落中數(shù)量較多，起到主要作用的物種，也稱優(yōu)勢種。如果要區(qū)別不同的群落，我們首先從哪個角度去分析呢？先請同學(xué)觀察福建武夷山的長綠闊葉林和新疆北部的常綠針葉林，還有圖邊上的相關(guān)信息。還有，池塘、森林等這些群落如果受到干擾或破壞，會發(fā)生什么變化呢？這些我們將在群落的演替中一起探討。所以，我們研究一個群落首先要研究這個群落中有多少種群，而且不同種群在同一個群落中數(shù)量上是有差異的，哪些種群的數(shù)量比較多，占優(yōu)勢？這些種群生活在一起，彼此之間有些什么樣的聯(lián)系呢？這些都是研究一個群落必須要分析清楚的問題。我們以池塘群落為例，來看看群落需要研究的問題。請同學(xué)們回憶一下，當(dāng)把種群作為一個研究對象時，我們研究了哪些問題？生：研究了種群的數(shù)量特征：種群密度，出生率和死亡率，遷入率和遷出率，年齡組成和性別比例。師：其他同學(xué)認(rèn)為這些動植物種群的總和能否稱為一個群落？生：不能，因為稻田中除了各種動植物以外還生活著各種各樣的微生物。群落在我們之前研究種群的時候有給大家提到過，現(xiàn)在，大家回憶一下，什么是群落？今天這節(jié)課將帶著大家一起來了解一下群落的結(jié)構(gòu)。在這里我們做這樣一個假設(shè)，池塘中的肉食性魚黑魚被人類大量捕撈，池塘中其他種群的數(shù)量將會出現(xiàn)什么變化？生：一些小魚等小型水生動物因天敵減少，數(shù)量會大量增加，池塘中浮游動物、浮游植物以及其他一些水生植物數(shù)量會大量減少。有黑魚、草魚，水面上有浮萍、水葫蘆等，還會有一些藻類。第2課時：土壤中小動物類群豐富度的研究。 （2）通過對群落動態(tài)規(guī)律的研究，懂得合理開發(fā)利用生物資源、保護(hù)生態(tài)平衡的重要意義，從而進(jìn)一步樹立環(huán)保意識。（3）舉例說出一個群落中不同生物種群間的種間關(guān)系。（2）分析群落的物種組成，區(qū)別不同的群落。
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