【正文】 出這些福利項目的經(jīng)費來源主要是稅收。）活動三：稅收的作用：稅收是國家和政府實現(xiàn)、提供和維護(hù)公共利益的最重要的手段和重要保障。這是政府必須要把握的。我們所討論的公共利益問題，其根本目標(biāo)還是滿足社會成員的個人利益，公共利益只是手段，個人利益才是最終目標(biāo)。（點出主題，引發(fā)學(xué)生的思考；緊扣主題內(nèi)容，引出進(jìn)一步的活動。個人利益由兩部分組成，即社會成員合法的個人利益和社會成員分享的公共利益。能夠在一個秩序良好的路況下行車，是我的個人利益?，F(xiàn)在我們就來具體地分析它們之間的這種關(guān)系，了解它們之間是怎樣地互相依賴及互相包含的。教學(xué)重點、難點：公共利益與個人利益之間的共存共榮的關(guān)系。 公私之間第一節(jié)：我國政府應(yīng)在全球環(huán)境保護(hù)方面做的努力；當(dāng)?shù)卣畱?yīng)在環(huán)境保護(hù)方面做的工作；自己要為環(huán)境保護(hù)做些什么工作。：為了人類共有的自然環(huán)境資源，世界各國人民竭盡全力，通過各種手段進(jìn)行保護(hù)，減少自然資源的消耗，避免環(huán)境被破壞。活動一：了解世界自然環(huán)境資源種類 34 頁的閱讀資料，察看地圖，了解地球上熱帶雨林的分布。不知道同學(xué)們是否知道這是什么東西？（學(xué)生自由交流）對，這就是自然環(huán)境資源。發(fā)揮學(xué)生的主動性。在這種情況下，人類產(chǎn)生共同利益的領(lǐng)域和范圍越來越廣。）（感受在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，公共利益的存在以及維護(hù)人類公共利益的必要性。因此，任何國家、團(tuán)體和個人的經(jīng)濟(jì)活動都必須考慮其他國家、團(tuán)體和個人的利益。如今，商品、人員、知識、文化、污染物、毒品、時尚等，都早已跨越民族、國家疆界而流動。）（引出戰(zhàn)爭、恐怖襲擊對人類的威脅，人類對和平的渴望，突出“和平是全人類共同利益”的論斷，激發(fā)學(xué)生對和平的渴望以及為和平做出貢獻(xiàn)的愿望。4．學(xué)生結(jié)合自己的日常生活，說說自己能為世界和平做的事情。事實證明恐怖活動無國界。因為戰(zhàn)爭，他們挨饑受冷；因為戰(zhàn)爭，他們失學(xué)、無家可歸。（提出問題，引發(fā)學(xué)生的思考，引出關(guān)涉全人類共同利益的國際安全、全球經(jīng)濟(jì)、世界文化、自然環(huán)境資源等問題。人們把地球比喻為一個村莊，說明人與人之間關(guān)系的密切。態(tài)度、情感、價值觀：熱愛和平，關(guān)心自然環(huán)境，關(guān)注全球發(fā)展。（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)注教育改革，關(guān)心教育事業(yè)。（激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識）活動三：發(fā)展教育事業(yè)教師總結(jié)我國自新中國成立以來，非常重視公共教育——尤其是義務(wù)教育。）突出公共衛(wèi)生事業(yè)的偉大，突出新中國成立以來我國在公共衛(wèi)生事業(yè)方面的重大成就。事實上，我國與西方發(fā)達(dá)國家相比，人均擁有公共衛(wèi)生服務(wù)很有限，尤其是廣大邊遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，目前醫(yī)療條件還很差，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)?shù)厝嗣窬歪t(yī)的需要。呈現(xiàn)有關(guān)反映我國公共衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的數(shù)據(jù)，如我國人均壽命增長的數(shù)據(jù)、我國嬰兒死亡率的數(shù)據(jù)等，從另一個側(cè)面反映我國公共醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展情況。天連五嶺銀鋤落，地動山河鐵臂搖。坐地日行八萬里，巡天遙看一千河。對于一個國家來說，發(fā)展公共衛(wèi)生事業(yè)也是需要付出極大的人力和物力的大事。現(xiàn)在，我們就公共衛(wèi)生和教育兩個領(lǐng)域的發(fā)展情況，了解我國公共事業(yè)的發(fā)展。這些都是社會我們提供的服務(wù)，也叫“公共服務(wù)”。）教學(xué)反思：教學(xué)過程（第二課時）問題導(dǎo)入新課教師：其實，我們生活在社會大家庭中，我們所享受到的來自社會的利益不僅僅是公共場所和公共設(shè)施這些硬件的東西，我們享受到的其實很多，同學(xué)們能否說說在你成長過程中享受到了哪些社會公共福利？引入主題，強調(diào)社會福利對于每個人生活和發(fā)展的重要意義。良好的社會公共生活環(huán)境，才能從根本上改善我們的生活境遇。（讓學(xué)生以主人翁的姿態(tài)，從公共設(shè)施管理者角度及人民大眾的需要角度，提出切實可行的公共設(shè)施建設(shè)和改造方案，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會，建設(shè)社會的責(zé)任意識，鍛煉學(xué)生的參與建設(shè)和管理公共事務(wù)的能力。（2）各小組成員根據(jù)自己平時的觀察和感受提出當(dāng)?shù)毓苍O(shè)施管理等方面存在的問題：現(xiàn)有的公共設(shè)施存在的管理問題、現(xiàn)有的公共設(shè)施存在不完善的地方、還應(yīng)建設(shè)哪些公共設(shè)施。我們都希望自己生活在方便、安全、舒適和優(yōu)美的居住生活環(huán)境中。（了解社會公共生活，感受公共場所和公共設(shè)施對個人生活的重要性。）活動一：尋找生活中的公共場所和公共設(shè)施。另外，我們的生活還離不開更重要的東西，即公共設(shè)施。教學(xué)過程（第一課時）設(shè)問導(dǎo)入新課。能力目標(biāo)：學(xué)會觀察社會，提高社會調(diào)查的能力。 共同的需要第一節(jié)讓學(xué)生深入社區(qū)，走向社會實踐，也可以在一定程度上彌補學(xué)校課堂實踐環(huán)節(jié)教育的先天不足。在本單元的教學(xué)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生既看到社會存在的問題；同時更要努力為改善社會條件獻(xiàn)計獻(xiàn)策，為維護(hù)社會公共利益作出自己的貢獻(xiàn)。如果學(xué)校教育系統(tǒng)以及其他社會系統(tǒng)能夠真正地重視培養(yǎng)青少年社會責(zé)任感的教育，為青少年創(chuàng)造關(guān)心社會、服務(wù)社會的條件，我們就能夠把青少年的情感和精力引導(dǎo)到“正道”上來。（2）能夠積極參與社會公益活動，服務(wù)社會，樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。所以，本課目標(biāo)就在于引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識到社會公民在維護(hù)社會公共利益方面應(yīng)盡的義務(wù)。教科書還詳細(xì)介紹了非政府組織提供公共服務(wù)的領(lǐng)域、方式等。政府的職責(zé)就是進(jìn)行公共管理，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，維護(hù)公共利益。市場經(jīng)濟(jì)又帶來一些人盲目地追求個人利益最大化，甚至不惜以損害公共利益為手段個人主義思潮。“相互依存，相互包含”闡述了公共利益與個人利益之間的相輔相成的關(guān)系；“矛盾和沖突”闡述了公共利益和個人利益之間在某種意義上或在某些時候存在著的矛盾關(guān)系。教育必須培養(yǎng)學(xué)生的公共意識，教育學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心社會、關(guān)心他人。在我國，由于各種歷史原因，公民的公共意識還在逐漸形成之中。對公共生活權(quán)利與規(guī)則的尊重就是公共意識。在法律允許的范圍內(nèi)，私人生活不僅不受法律的干預(yù)，而且還受到法律的嚴(yán)密保護(hù)。我們的生活通?？梢詣澐譃樗饺松钆c公共生活兩個領(lǐng)域。每個人的行為都將會影響別人、團(tuán)體乃至國家。有了公共生活，就必然會產(chǎn)生公共利益。（）6．正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，體會“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽。（）2．知道責(zé)任是產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾，理解承擔(dān)責(zé)任的代價和不承擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。唯有從小樹立環(huán)保意識，有環(huán)保行為，我們才能夠使我們的天變藍(lán)，水變清，山變美。環(huán)節(jié)五：我的創(chuàng)意最出色，并用文字說明設(shè)計的創(chuàng)意。4個組分別調(diào)查不同的地點，第一組為校園環(huán)境組、第二組為社區(qū)環(huán)境組、第三組為家庭環(huán)境、第四組為社會環(huán)境組。，尤其要看沒有做到的學(xué)生比較多的項目。，進(jìn)一步闡述可持續(xù)性發(fā)展的意義，讓學(xué)生樹立清晰的環(huán)保意識。二、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一：“要經(jīng)濟(jì)還是要環(huán)?！鞭q論會，一組為經(jīng)濟(jì)組，一組為環(huán)保組。（具體資料可參考“教學(xué)參考資料”，師生也可以查閱有關(guān)資料）小結(jié)通過這節(jié)課，我們了解了人類要成為大自然的朋友，就必須實施可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，通過各種法律法規(guī)來規(guī)范人們環(huán)境保護(hù)的意識。，并請各小組上臺匯報各組的查詢結(jié)果。（有關(guān)資料請參考“教學(xué)參考資料”以及教科書中的閱讀資料）2. 學(xué)生討論：可持續(xù)發(fā)展的思想是否會阻礙全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 做大自然的朋友第一節(jié)教學(xué)反思：第三課（將本組討論結(jié)果寫在紙上，交給老師）、點評、補充，展示一些環(huán)境污染惡果的圖片。，教師加以總結(jié)補充。教學(xué)反思：第二節(jié)2．講一講自己家鄉(xiāng)的自然資源，以及它們的利用情況，尤其是資源是否得到合理利用。（資料見“教學(xué)參考資料”或教科書第 11 頁的閱讀資料）3. 學(xué)生分組討論自己的家鄉(xiāng)缺水的情況；編寫小品《沒有水的一天》，上臺表演。最后小組匯報。環(huán)節(jié)四：在這塵土飛揚的世界上、對森林的過度砍伐、草原過度放牧、過度開墾、沙塵暴等圖片或者視頻資料。絨毛蛛猴：僅余 100只左右。揚子鱷：不超過 1500只。麋鹿：1900年野生滅絕，全世界不超過3000頭，因為是18頭鹿的后裔而存在遺傳缺陷。1947年，普氏野馬中國境內(nèi)野生滅絕。1922年，犀牛中國境內(nèi)滅絕。1893年，白臀葉猴中國境內(nèi)滅絕，原產(chǎn)于亞洲。1799年，藍(lán)馬羚滅絕，原產(chǎn)于南非。（3）請各組將自己討論的結(jié)果寫在大白紙上，進(jìn)行全班共享。環(huán)節(jié)三：離我們遠(yuǎn)去的朋友1. 展示藏羚羊圖片，播放歌曲《最后一只藏羚羊》。3. 教師總結(jié)。小結(jié)：環(huán)境是我們賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)空間和物質(zhì)條件，我們應(yīng)該珍惜大自然、尊重大自然中的一切生命，維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡。所以，我們對自然環(huán)境必須堅持科學(xué)的態(tài)度，要尊重自然規(guī)律，不要以人類為中心。2．學(xué)生分組交流外來物種給本土環(huán)境和生物帶來的危害及其原因，討論我們在引進(jìn)外來物種時應(yīng)該注意些什么。、自然環(huán)境的構(gòu)成以及人們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)進(jìn)行總結(jié)，把意義寫在黑板上。教學(xué)反思：第二節(jié)3. 請學(xué)生自己創(chuàng)編一些關(guān)于自然資源的謎語。3. 交流此次活動的收獲，新認(rèn)識了哪些生物，自己在活動中的感受等。（1）在剛才的視頻中我們都看到了哪些自然資源；（2）將這些資源分類，哪些是可以再生的，哪些是不可再生的；（3）在剛才的視頻中看到的哪些是動物，哪些是植物，它們給予人類什么？我們組最喜歡的一種動物或植物。（7）除了課堂教學(xué)外，也可以組織學(xué)生進(jìn)行有效的環(huán)境保護(hù)的宣傳，如制作海報、節(jié)約小竅門的宣傳單以及多媒體材料等。（5）讓學(xué)生真正行動起來。養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣并不容易，需要長期的堅持，前提是學(xué)生在親身體驗中產(chǎn)生對環(huán)保的共鳴。希望通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠結(jié)合實際充分認(rèn)識合理開發(fā)利用自然的好處與不合理利用自然的危害，學(xué)會用書中的知識去指導(dǎo)生活實踐，培育愛心，珍惜生命，盡自己最大能力去保護(hù)大自然，確立一個積極的、正確的環(huán)境觀。3．學(xué)生情況分析初中階段是形成人生觀、世界觀、價值觀的重要時期。培養(yǎng)學(xué)生在青少年階段形成正確的環(huán)境觀。本單元通過人類的朋友、哭泣的自然、做大自然的朋友三課，讓學(xué)生明白人與自然的關(guān)系、自然的現(xiàn)狀，以及我們應(yīng)該用什么樣的方法去對待已經(jīng)面臨生態(tài)危機(jī)，嚴(yán)重污染的自然朋友。第二節(jié) 做大自然的朋友第三課第一節(jié) 生存的空間第一節(jié) 單元教學(xué)內(nèi)容分析 自然的聲音 生活的必需第二節(jié) 哭泣的自然 環(huán)境被破壞 人類的責(zé)任單元教學(xué)內(nèi)容分析1．教材分析本單元是教科版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材思想品德》八年級下冊第一單元，單元題目是《自然的聲音》。本單元設(shè)計強調(diào)實踐性，將學(xué)校教育與社會實踐相結(jié)合，強調(diào)學(xué)校教育為地區(qū)發(fā)展服務(wù)。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：親近自然，愛護(hù)環(huán)境，勤儉節(jié)約，珍惜資源?，F(xiàn)在多是獨生子女，容易形成以我為中心的思想，缺少對周圍生命的關(guān)愛意識，有的學(xué)生用摧殘其他生命特別是身邊的花草樹木等方式發(fā)泄自己的情緒，有的學(xué)生以傷害其他生命為樂趣。（3）要重視調(diào)查、考察、實踐體驗活動，形成環(huán)保意識。要充分估計調(diào)查、考察、實踐體驗活動可能遇到的困難，從時間、安全、方法、途徑等方面給學(xué)生以指導(dǎo)和幫助。（6）人與自然和諧相處一直是人們關(guān)注的問題，平時也有很多視頻和圖片資料，在教學(xué)過程中我們可以收集利用。 自然的聲音第一節(jié)二、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一：美麗的自然，豐富的資源1. 學(xué)生分組討論如下問題。2. 學(xué)生利用課余時間詳細(xì)統(tǒng)計校園內(nèi)的植物種類，為校園內(nèi)的植物制作標(biāo)牌，將制作好的標(biāo)牌掛在樹上或放置在花草的旁邊。2. 請猜對的學(xué)生講一講自己所用的線索，加深學(xué)生對不同種類生物特點的認(rèn)識。這樣，人類的朋友——大自然才能繼續(xù)讓我們?nèi)祟愒谒膽驯Ю锵硎茉娨馊松^著富足的生活。二、教學(xué)環(huán)節(jié)一：美麗的地球，人類生存的基礎(chǔ)，自然環(huán)境的構(gòu)成以及人們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二：奇妙 的食物鏈、植物、微生物的圖片，請學(xué)生說明這些生物如何為彼此提供食物。環(huán)節(jié)三：可愛又可惡的外來物種1．展示外來物種入侵帶來的利益和危害（如水葫蘆等）的案例并給以簡單講解。任何人為的破壞都將造成整個食物鏈的破壞，必然將影響整個生態(tài)環(huán)境，甚至破壞整個生態(tài)環(huán)境。，教師總結(jié)。 哭泣的自然第一節(jié) 讓學(xué)生想象一下，50年后地球資源與人類的生活狀況。我們只有珍惜我們唯一的地球，愛護(hù)我們的環(huán)境。（2）除了藏羚羊以外，列舉我們還知道的瀕臨滅絕的物種；對于這些物種的保護(hù)，我們研究具體建議。1781年，渡渡鳥滅絕，原產(chǎn)于印尼洋。1883年，斑驢滅絕，野生滅絕在1860年，原產(chǎn)于南非。1918年，卡羅萊納鸚鵡滅絕，野生滅絕在1904年。1942年，紅鴨滅絕，野生滅絕在1942年，原產(chǎn)于印度。1972年，爪哇虎滅絕。白鰭豚：不超過 100只。指猴：1966年曾有9只，后來命運不詳。白眉長臂猿：中國野生量僅 50～70只。：土地荒漠化會給我們的生活帶來的影響；問題的根源；面對這個塵土飛揚的環(huán)境，我們應(yīng)該注意解決的問題。2. 學(xué)生閱讀關(guān)于缺水的有關(guān)資料。環(huán)節(jié)六：匱乏的自然資源1．教師展示我國人均能源與其他國家人均能源占有量的圖表，并讓學(xué)生閱讀相關(guān)資料，增強學(xué)生對能源匱乏問題的關(guān)注程度。地球的資源是有限的，如果再這樣下去，總有一天，人類將面對滅頂之災(zāi)。，以便全班分享。這里，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，人類破壞環(huán)境源于人的貪婪；認(rèn)識到，要保護(hù)環(huán)境，首先要節(jié)制自己的貪欲。環(huán)境保護(hù)，對人類來說是義不容辭、刻不容緩的。二、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一：可持續(xù)發(fā)展1. 教師介紹關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的概念。（小報、感想等均可）環(huán)節(jié)二：世界各國的環(huán)保措施，可以分小組開展活動，如分為美洲組、非洲組、亞洲組、歐洲組、大洋洲組。4. 最后，著重介紹我國的環(huán)境保護(hù)的各項法律法規(guī)。作為青少年一代的學(xué)生，希望通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)與探討，我們每個人都知道，自己能夠為環(huán)保事業(yè)做些什么。在課堂上就“要經(jīng)濟(jì)還是要環(huán)?！钡膯栴}展開辯論。（可以不記名）。環(huán)節(jié)三：我能做什么，開展環(huán)境調(diào)查。，評選出最佳小組。小結(jié)通過這幾堂課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了作為祖國的小主人公，我們身上的責(zé)任十分重大。 公共利益單元課標(biāo)要求1．體會和諧的社會生活需要相互尊重、寬容和相互幫助，懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。（）5．感受社會生活的發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會的興趣和