面積的認識與計算主題單元設計-全文預覽
【正文】 述該學習所要達到的主要目標）1．通過辨析比較和變式比較等活動，理解周長與面積在含義、計算方法和計量單位方面的區(qū)別。教學評價1. 積極參與探究過程?！被顒佣?、用12個面積為1平方厘米的小正方形在1張長方形紙上圍成1個大長方形，看誰圍成的長方形面積最大？學生動手圍然后組織匯報交流：…… 學生通過數(shù)和算感知“一行幾個幾行=圍成的長方形的面積”。、直觀的數(shù)學活動，感受數(shù)學思考過程的合理性，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。，通過合作操作、抽象概括等活動實現(xiàn)直觀手段到數(shù)學方法的轉化。3. 敢于大膽估測物體表面或平面圖形的面積并測量檢驗，估測的水平有提高。第四關：比較1厘米和1平方厘米。三、鞏固練習。（1）怎樣規(guī)定1平方厘米？（2）記一記、畫一畫、比一比、找一找，記住1平方厘米的大小。（4）拿著1平方分米，記在腦海里。（三）認識面積單位。1．比較下面每組圖形面積的大小，你用什么方法進行比較？ （1） (2) （3）（1）觀察法 (2) 重疊法（3)無法一眼觀察出來，用重疊法也不確定，建議動手試一試。這兩個圓形哪個大？ 由實物表面面積抽象出平面圖形的面積。（2）學生舉例說說什么是物體表面的面積。（一）建立面積概念。、比較、動手操作等活動發(fā)展空間觀念、培養(yǎng)自學能力和估測能力；在小組合作的過程中培養(yǎng)合作意識和能力。4. 能夠積極參與生動、直觀的數(shù)學活動，感受數(shù)學思考過程的合理性，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學的生活價值和數(shù)學的簡潔性，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣和應用數(shù)學的自覺意識。，并對周圍物體表面面積作出較合理地估測。學好本單元的內(nèi)容，不僅有利于發(fā)展學生的空間觀念，提高解決簡單實際問題的能力，而且還能為以后學習其他平面圖形的面積計算打下基礎。小學生從學習長度到學習面積，是空間形式認識發(fā)展上的一次飛躍。，初步建立面積單位實際大小的表象，能選用合適的面積單位，會進行簡單的單位換算。3. 在對物體表面和平面圖形的大小的探索過程中發(fā)展空間觀念。3. 在對簡單物體和圖形的大小的探索過程中發(fā)展空間觀念。，認識常用的面積單位，初步形成面積單位實際大小的表象；能合理選用單位估計和測量圖形的面積。本專題問題設計？？？所需教學材料和資源(在此列出學習過程中所需的各種支持資源)信息化資源課件常規(guī)資源每生一套學具：卡紙若干張，里面有面積為1平方厘米、1平方分米的正方形教學支撐環(huán)境教室其 他學習活動設計（針對該專題所
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