面積的認識與計算主題單元設(shè)計-文庫吧
2025-05-23 23:00 本頁面
【正文】 象的認知規(guī)律，提供充分的感性認識，組織大量的觀察、比較、辨析、概括等活動，幫助學(xué)生自主達成對面積的認識。本專題學(xué)習(xí)目標 （描述該學(xué)習(xí)所要達到的主要目標）、比一比、摸一摸等操作活動理解面積的含義。，認識常用的面積單位，初步形成面積單位實際大小的表象；能合理選用單位估計和測量圖形的面積。、比較、動手操作等活動發(fā)展空間觀念、培養(yǎng)自學(xué)能力和估測能力；在小組合作的過程中培養(yǎng)合作意識和能力。對應(yīng)課標（本專題所達到的課程標準），能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位平方厘米、平方分米、平方米。本專題問題設(shè)計？？？所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源課件常規(guī)資源每生一套學(xué)具：卡紙若干張，里面有面積為1平方厘米、1平方分米的正方形教學(xué)支撐環(huán)境教室其 他學(xué)習(xí)活動設(shè)計（針對該專題所選擇的活動形式及過程）第一課時：一、揭示課題（出示A4大小的卡紙）師用手指卡紙的一周，問：老師指的是這張卡紙的什么？師用手摸卡紙的面，問：老師現(xiàn)在摸的是這張的卡紙的什么？面積是什么呢？（揭示課題）二、新授。（一）建立面積概念。（1）找比卡紙的表面小一些的面，用手摸并描述。（如課本的封面等）找比卡紙的表面大一些的面，用手摸并描述。（如黑板的面等）在動手摸和描述的過程中建立直觀與概念的有機結(jié)合，認識物體表面的面積。（2）學(xué)生舉例說說什么是物體表面的面積。(1)（課件出示）兩個硬幣，一元和一角的。比較哪個硬幣正面的面積大？(2)將硬幣慢慢隱去，留下兩個圓形。這兩個圓形哪個大？ 由實物表面面積抽象出平面圖形的面積。(3)課件展示，學(xué)生指出各封閉的平面圖形的面積，在辨析中突出“封閉”的特征。3．小結(jié)完整概念。 （二）感受統(tǒng)一單位的必要性。1．比較下面每組圖形面積的大小，你用什么方法進行比較？ （1） (2) （3）（1）觀察法 (2) 重疊法（3)無法一眼觀察出來，用重疊法也不確定，建議動手試一試。提供：小方塊、小圓片、小三角形，能不能利用它們來擺一擺？借助哪個圖形來擺比較方便？為什么？ 體驗：當直接比，難以比較圖形面積大小時，可以借助統(tǒng)一的小正方形作為標準來比較，通過數(shù)方格的個數(shù)的方法來比較面積的大小。2．課件示圖，用數(shù)方格的方法比較兩個圖形面積的大小，在辨析中強調(diào)要用一樣大的方格。感受：比較兩個圖形的面積大小時，要有統(tǒng)一的標準，測量面積要用統(tǒng)一的面積單位來測量。（三）認識面積單位。1. 認識平方分米并建立1平方分米大
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