幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：摘果子-全文預(yù)覽
【正文】 友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。（見圖十三）有幾只小狗？ 幼：有7只小狗。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。）（見圖八） 師：為什么把梨分給小兔呢？ 幼：因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣?，都?小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來。 看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。 小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊，應(yīng)該怎么排呢？ 幼：這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一、6只蘋果排在第二、7只柿子排在第三個。第三盆是柿子。 （評析：這一部分主要是讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。 引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。我想，作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。 新《綱要》中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。 復(fù)習(xí)鞏固7這3個數(shù)。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起
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