初中英語教學(xué)論文激活英語課堂實現(xiàn)教學(xué)雙贏-全文預(yù)覽
【正文】 英語學(xué)習(xí)演變?yōu)橐环N較為自然的交流活動，同時又提高了學(xué)生的英語交際能力。他們想在同學(xué)面前體現(xiàn)有個性的氣質(zhì)形象、敏捷的思維、豐富的知識、出眾的口才和組織能力，以此來吸引同學(xué)注意、博得好評和贊揚。板書設(shè)計要巧妙合理，以便更好地完成課堂教學(xué)目標(biāo)。比如，進行文體轉(zhuǎn)變也是活化教材的好辦法。要首先考慮學(xué)生的需求和實際，要兼顧新課標(biāo)的三維目標(biāo)，尊重學(xué)生的差異，使不同學(xué)生都有相應(yīng)努力的目標(biāo)，而且可以動態(tài)調(diào)整。”寓教于學(xué)，寓教于樂，才能激活課堂。 課堂教學(xué)中的“沉悶”主要在于教師的教學(xué)方式太單一，毫無創(chuàng)造性，把靈活運用多種教學(xué)策略拋到九霄云外了，從而不能激起學(xué)生的興趣，無法調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。升學(xué)模式又造成學(xué)生之間競爭多、合作少。 “問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”。教育理論貧乏，不會處理教材、不會按教學(xué)規(guī)律做事的老師，怎能使課堂活躍。 一、激活英語課堂，實現(xiàn)教學(xué)雙贏的必備條件 課堂是否活躍，與教師有密切關(guān)系。要達(dá)到這種目的，我們必須向課堂要質(zhì)量，提高教學(xué)效率。我們的主要任務(wù)是教學(xué)生掌握語言，達(dá)到自覺提高交際運用能力，終身受益的目的。那么，該如何激活課堂呢？筆者就此淺談自己的見解?！焙茈y想象，語音不準(zhǔn)，張口就是錯誤的教師怎能激發(fā)學(xué)生興趣?！蔽覀兘處煈?yīng)把學(xué)習(xí)的時間、主動權(quán)交給學(xué)生，不能以“教”代“學(xué)”。”英語課堂教學(xué)成為了教師的“一言堂”，缺少必要的民主，即使是傳道、授業(yè)、解惑，也是以參考書、標(biāo)準(zhǔn)答案去束縛學(xué)生。
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