【正文】 務(wù)，把黨和國家的金融政策及精神靈活的體現(xiàn)在工作中，在工作中能夠采取積極主動，認真遵守規(guī)章制度，能夠及時完成領(lǐng)導交給各項的工作任務(wù)。能遵紀守法，敢于同違法亂紀行為作斗爭，忠于職守、實事求是、廉潔奉公、遵守職業(yè)道德和社會公德。我也不得不為科研所里同事們認真負責......本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。俞明所長和所內(nèi)同事對我們的到來也表示了歡迎。根據(jù)國務(wù)院有關(guān)文件精神，國家和各地統(tǒng)計科研所作為非營利性社會公益類科研機構(gòu)，只能加強，不能削弱。要積極組織、指導重大課題研究，統(tǒng)計科研所每年要完成一項以上具有重要影響的課題。如有不妥之處，歡迎給予批評和指正。所以在大二我要去找工作鍛煉自己，也許每個人的想法都不一樣，有人在大學只是努力學習但我明白自己、我絕不是那個能認真潛心學習的家伙，也許自己需要的是社會的磨練......本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。最主要的就是鍛煉自己，使自己不會再像以前那么那樣懶惰，讓自己變得堅強不再懦弱、學會忍受忍受一些不公、學會忍受孤獨！二、實踐內(nèi)容：在寒假開始時我一回到家就開始給家里幫忙，家里在市場批發(fā)蔬菜每天早上6點就要在零下20度的環(huán)境下將自己從別的地方運來的蔬菜進行批發(fā)、今年已經(jīng)近20歲了、對家里的幫助也是很少很少，感覺慚愧，只是每天早早的去幫忙送菜，這個實踐對自己的專業(yè)知識倒是沒有什么運用的地方，也許是現(xiàn)在用不上，我是很希望將自己所學的運用到工作使自己所學的不至于一無用處!但現(xiàn)在這種機會是少之又少。勞動更培育學生德育思想品質(zhì)的機會。現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。在隊列隊行訓練中表現(xiàn)尤其明顯。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。〈3〉、壁畫的設(shè)計及進度緊扣教育主題，充分利用家長資源和幼兒作品......本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。在夏天的主題網(wǎng)絡(luò)中，從小朋友找涼快→動物找涼快→到昆蟲的夏眠→多種多樣的乘涼工具→我發(fā)明的乘涼工具；幼兒參與程度的熱情較上一主題高漲。在進行這些活動時，我們注重利用各種資源，合理整合。第七篇:幼兒園班主任工作總結(jié)本學期我班根據(jù)《綱要》精神，以幼兒園工作計劃為指導，緊緊圍繞學期計劃，在班上老師的緊密配合下，有的放矢，循序漸進的開展班級各項工作。如果學生之間發(fā)生沖突了，我會找他們了解情況，無論是誰對是誰錯，都要讓他們站在對方的角度去進行思考：換成是我，我能不能這樣做？讓他們學會寬以待人，避免下次再發(fā)生矛盾沖突。概括來講，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生普遍會在心理及思想上認為自己是從農(nóng)村來的，無論是學習還是見識方面都不如城市的孩子，難免會產(chǎn)生自卑的心理；城市的孩子則會認為自己比從農(nóng)村上來的孩子優(yōu)秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài)；還有這兩類孩子之間會進行物質(zhì)上的攀比。一個學生，如果能夠約束自己，并能夠服從管理、聽從指揮，我想，這個學生就達到了自我的升華。先談?wù)劜蛔惆桑偟挠幸韵聨c......本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文?！笆笮π恰敝?，該班節(jié)目代表外語學院參賽，獲得第一名的好成績。李國宏同學雖然曾經(jīng)犯過錯誤，但在班上同學的幫助下，勇于改正，并且一次意外中舍己救人，為外語學院爭了光。2002班在去年也被評為了紅旗團支部。班上有2/3的同學參加了黨校學習，并都以優(yōu)異的成績結(jié)業(yè)。以下我分別將兩個專業(yè)的班級工作進行總結(jié)。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養(yǎng)*部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過*部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。小學班主任面對7歲112歲的兒童，工作更加繁重。第四篇:優(yōu)秀班主任工作總結(jié)素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。班級真正成為一個和諧向上的集體。（三）營造良好的學習環(huán)境現(xiàn)在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。至今學生以習慣成自然。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易于接受。而重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題......本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。五、及時表揚，延遲批評德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。“感人心者，莫先乎情。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。②腹痛，表現(xiàn)為陣發(fā)性痙攣性絞痛，局限于左下腹或下腹部，在疼痛后即有便意，排便后疼痛可以暫時緩解。該病發(fā)病原因至今未明，一般認為，本病與遺傳因素、感染因素、自身免疫、變態(tài)反應及精神心理因素有關(guān)。6．多參加文體活動，勞逸結(jié)合，培養(yǎng)多種興趣和愛好，保持沉著、開朗、樂觀、大度的性格。2．應注意養(yǎng)成良好的生活習慣，注意飲食衛(wèi)生。乳酶生為活乳酸桿菌的干制劑，能夠抑制腸內(nèi)病原菌的繁殖，防止蛋白質(zhì)發(fā)酵，調(diào)節(jié)因消化不良引起的腹瀉。雷尼替丁為抑制胃酸分泌的藥物，對因胃酸分泌過多引起的潰瘍樣消化不良引起的腹痛、饑餓痛有較好的治療作用。[黃金搭配方案]1．西沙必利+雷尼替丁+西沙必利為全胃腸道動力藥，雷尼替丁為抑酸藥，對胃黏膜有保護作用，可促進唾液等消化液的分泌，增強消化酶的活性，調(diào)節(jié)胃腸功能。有些感冒藥、止痛藥里面也含有這類成分，也應盡量少用。避免勞累，保持生活的規(guī)律性。據(jù)統(tǒng)計，吸煙者消化性潰瘍發(fā)生率比不吸煙者高，吸煙可延遲潰瘍愈合，增加其復發(fā)率。嗎丁啉能夠促進胃蠕動，加速胃排空，用于有腹脹的患者。3．+鋁碳酸鎂+阿莫西林+甲硝唑思密達能夠輔助保護胃黏膜，應注意有引起便秘的副作用。但若潰瘍復發(fā)次數(shù)多，并有出血、穿孔等并發(fā)癥或需長期服用非甾體類消炎藥的患者，宜用維持療法預防潰瘍復發(fā)，其治療時間的長短要根據(jù)患者具體情況而定，短者36個月，長者12年。一般十二指腸潰瘍療程為4～6周，胃潰瘍的療程為6～8周，該四聯(lián)療法適用于幽門螺桿菌感染的潰瘍病患者?？死顾貫榇蟓h(huán)內(nèi)酯類抗生素，阿莫西林為人工合成青霉素類抗生素，兩者均具有殺滅幽門螺桿菌的作用。胃潰瘍疼痛發(fā)生較不規(guī)則，常在餐后1小時內(nèi)發(fā)生，經(jīng)1～2小時后逐漸緩解，直至下次進餐后再復出現(xiàn)并重復以上節(jié)律。其發(fā)病原因有胃酸分泌過多、幽門螺桿菌感染、胃黏膜保護作用減弱、服用某些藥物、環(huán)境因素、遺傳因素、精神因素等。7．有些藥物如阿司匹林、消炎痛等對胃有刺激性，應盡量避免使用或慎用。[健康囑托]1．注意飲食規(guī)律，定時定量，避免暴飲暴食，每日三餐均應為營養(yǎng)均衡的膳食，多吃些瘦肉、雞、魚、肝等含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物，綠葉蔬菜、西紅柿、茄子、紅棗等食物2．對胃酸分泌過多者，少吃過酸、過甜、煙熏、不新鮮的食物，必要時可喝牛奶、豆?jié){以中和胃酸。5．+達喜+阿莫西林+奧硝唑是胃腸道動力藥，能夠同時促進胃和腸的蠕動，改善患者食欲不振、腹脹、便秘等癥狀。2．硫糖鋁+雷尼替丁硫糖鋁為胃黏膜保護劑，同時可以中和胃內(nèi)膽鹽，減輕膽汁反流對胃黏膜的刺激作用；雷尼替丁為抑3．+硫糖鋁+奧美拉唑為胃腸動力藥，適用于胃下垂、幽門張力減低、膽汁反流，其與硫糖鋁、奧美拉唑聯(lián)用可緩解反酸、惡心、腹脹等消化不良癥狀，有表本兼治之功效。萎縮性胃炎患者因?qū)z入營養(yǎng)物質(zhì)吸收不良可出現(xiàn)貧血、消瘦、舌炎、腹瀉等癥狀。萎縮性胃炎有癌變可能，應積極治療。4．使用非甾體類抗炎藥物如阿司匹5．最重要的是去除致病因素，即積極治療腦梗塞、腦出血、心衰等原發(fā)病。[]1．患者應注意飲食衛(wèi)生，避免食用過冷的食品，如剛從冰箱取出的西瓜等水果。法莫替丁在此也起抑制胃酸分泌、保護胃黏膜的作用，緩解患者燒心、反酸癥狀。硫糖鋁為胃黏膜保護劑，能與胃黏膜的蛋白質(zhì)形成一層保護膜，阻止胃酸對胃黏膜的損害。病人多在突發(fā)腦梗塞、腦出血、外傷等原因下發(fā)病，亦有部分患者因為感冒、發(fā)熱、關(guān)節(jié)痛而服用復方感冒膠囊、芬必得、消炎痛等藥物誘發(fā)，總之多數(shù)患者能找到較明確的原因。 6．避免服用對胃腸道有刺激作用、特別是能引起惡心等副作用的藥物。2．避免飽食，避免食入咖啡、巧克力等辛辣刺激性食物。因此，這兩種藥物聯(lián)合適用于病情重的患者。病人主要表現(xiàn)為反胃 空腹時反胃為酸性胃液反流，稱為反酸 、燒心、胃脹、唾液分泌過多、胸痛，嚴重者出現(xiàn)下咽困難及疼痛；另有病人出現(xiàn)咳嗽等咽喉部癥狀，易與上呼吸道疾病混淆，也是支氣管哮喘發(fā)病的重要原因之一；如病人并發(fā)食管潰瘍可因少量出血而出現(xiàn)乏力、頭暈等貧血癥狀[黃金搭配方案]1．+雷尼替丁替丁為抗酸劑，能減少胃酸的分泌替丁．+蘭索拉唑能增加全消化道的推進性運動，增加胃腸動力，亦能增加食管下括約肌壓力，故適合于反酸、反食等反流癥狀嚴重并伴有便秘的患者，蘭索拉唑為另一種作用強的抑制胃酸分泌的藥物，副作用少，可較長時間用藥。[健康囑托]1．適當?shù)卣{(diào)整生活方式，如餐后保持直立、不穿緊身衣、抬高床頭20～30厘米等。 5．對于肥胖者應通過體育鍛煉適度地減肥。急性胃黏膜病變 又稱應激性漬瘍 也屬于急性胃炎的范疇。[]1．替丁+硫糖鋁+胃復安 替丁能夠抑制胃酸分泌，促進胃黏膜修復。能抑制或殺滅胃腸道多種致病菌，保護胃黏膜，可有效地防止有害因子對胃腸黏膜的損害，解除胃腸道痙攣，4．胃蘇+法莫替丁+替硝唑+阿莫西林胃蘇是中成藥，能夠保護胃黏膜，增強胃黏膜的抗病能力。上述藥物聯(lián)合適用于因飲酒、不潔飲食引起的伴有明顯腹痛的患者，效果相當理想。3．避免大量飲酒，特別是不能空腹飲酒。它是指不同原因引起的胃黏膜的慢性炎癥，有的病人胃黏膜功能部分喪失即發(fā)生萎縮，醫(yī)學上稱萎縮性胃炎。病人癥狀的輕重與胃的病變程度有關(guān)，約半數(shù)病人有中上腹不適、餐后飽脹、反酸、食欲不振、噯氣、惡心、上腹隱痛等癥狀，疼痛無明顯規(guī)律性，一般餐后較重。該