《初中語文以農(nóng)村生活為素材的作文教學(xué)研究》課題階段性總結(jié)報(bào)告-全文預(yù)覽
【正文】 ，其中，“非常喜歡”的占12．3％；超過七成(70．7％)的學(xué)生表示喜歡上作文課，其中，“非常喜歡”的占 23．6％。 評(píng)析：?jiǎn)柧碚{(diào)查提供了一個(gè)與教師評(píng)價(jià)不同的視角，結(jié)果雖然呈常態(tài)分布，但教師們通常認(rèn)為，作文水平較好的學(xué)生沒有這么多，而較差和很差的比例則要高一些。調(diào)查的對(duì)象是七八年級(jí)160名學(xué)生，有效問卷回收率為100％。謝謝你的合作！1. 你是否喜歡讀課外書？ （ ）①非常喜歡 ②比較喜歡 ③一般 ④不喜歡2. 你是否經(jīng)常讀課外書？ （ ）①經(jīng)常讀 ②有時(shí)讀 ③在老師、家長(zhǎng)要求下讀 ④從來不讀3. 你喜歡讀哪方面的書？ （ ）①優(yōu)秀作文選和提高作文技能的書籍 ②百科知識(shí)書籍③故事、童話、小說、傳記文學(xué) ④卡通漫畫書 ⑤其它4. 你每天花多少時(shí)間讀書？ （ ）①基本不讀 ②不到30分鐘 ③30~60分鐘 ④60分鐘以上5. 你是怎樣讀書的？ （ ）①隨便翻翻 ②只看自己感興趣的部分 ③通讀全書④讀到自己感興趣的地方，能邊讀邊想，記下疑問并請(qǐng)教別人6. 你讀書時(shí)是否有摘抄的習(xí)慣？（ ）① 經(jīng)常摘抄 ② 偶爾摘抄 ③在老師的要求下摘抄 ④ 從不摘抄7. 摘抄過、見過、學(xué)過的好詞句你會(huì)在作文中運(yùn)用嗎？（ ）①不會(huì) ②有時(shí)會(huì) ④會(huì)有意識(shí)地運(yùn)用 ③經(jīng)常會(huì)8. 通常作文課給你的感覺是： （ ）①輕松愉快，豐富多彩，使人充滿信心 ② 嚴(yán)謹(jǐn)，但樂趣少③ 平穩(wěn)單調(diào)，不討厭也沒樂趣。一方面把實(shí)驗(yàn)由實(shí)驗(yàn)班推廣至其他班級(jí)，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)面，形成一定實(shí)驗(yàn)規(guī)模。構(gòu)建開放的作文評(píng)價(jià)模式。四、對(duì)課題研究的思考：在課題的研究過程中，我們也積淀了如下思考：如語文教師的工作煩而雜，課題組成員怎樣有更充足的交流反思時(shí)間與空間；如何更好的積累資料、進(jìn)行課題數(shù)據(jù)的監(jiān)測(cè)；我們還需要一些實(shí)際的、科學(xué)的指導(dǎo)；學(xué)校電腦配備不足，工作不便等。課題為了將“寫”的訓(xùn)練目標(biāo)落實(shí)好，教師下水文先行，熟悉的生活，激發(fā)學(xué)生的作文興趣。蓋老師在2011年煙臺(tái)市心理健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，榮獲煙臺(tái)市優(yōu)質(zhì)課，吳老師執(zhí)教的《花兒為什么這樣紅》，在2011年4月萊陽市語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲優(yōu)質(zhì)課，張老師輔導(dǎo)的學(xué)生作文在市作文競(jìng)賽中榮獲三等獎(jiǎng)。三、階段性取得的成果：經(jīng)過半年來的課題研究、理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實(shí)踐的探求，在這一過程中教師素質(zhì)得到了提高，學(xué)生的作文水平也有了較為明顯的提高。⑤優(yōu)秀課例、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、學(xué)生作文等教科研成果展評(píng)。③課題研討。①讀書活動(dòng)。訂出實(shí)施計(jì)劃，明確全學(xué)年的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)和方法。2011年3月 2011年 4月為實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段，通問卷調(diào)查了解了學(xué)生課外閱讀、寫作的狀況?？傊?，在整個(gè)作文教學(xué)中如何充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，怎樣具體操作與實(shí)施，還有待于我們作進(jìn)一步的探索。作文成功的關(guān)鍵取決于作者有沒有對(duì)生活的獨(dú)特視角和見解。現(xiàn)將我們?cè)谔骄窟^程中的一些做法與體會(huì)匯報(bào)如下：一、課題的提出： 在農(nóng)村的初中語文教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)作文一直是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，布置他們每周寫篇練筆，他們卻不知道該寫什么，農(nóng)村是學(xué)生最熟悉的生活場(chǎng)景，他們對(duì)身邊那么多的生活
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