【正文】 取方法研究王 萍山東高等學校優(yōu)秀成果三等獎16山東省優(yōu)秀學位論文張紅日山東省學位委員會指導獎17土地利用變化與生態(tài)價值及生態(tài)安全定量評價研究肖興媛陜西省人民政府二等獎18基于力學模式的大地測量反演理論及應用獨知行著作類二等獎19課堂理論教學改革獎張紅日山東科技大學20課堂理論教學改革獎朱紅春山東科技大學21現場實踐教學張紅日山東科技大學優(yōu)秀獎222002—2004三年中的課堂理論教學改革獎成 樞山東科技大學改革獎23全省大學生計算機統考田 雨山東科技大學優(yōu)秀獎24驗實教學及實驗技術成果徐泮林山東科技大學一等獎25測繪專業(yè)數字化實驗實習體系的建立與實踐鄭文華山東科技大學一等獎26測繪工程試點專業(yè)教學改革盧秀山山東科技大學一等獎ii）承擔的主要教學改革研究項目序號項目名稱負責人項目來源起止時間1自然地理精品課程建設項目張紅日山東科技大學教學改革項目200720102地理信息系統專業(yè)發(fā)展研究田 雨山東科技大學教學改革項目3地理學科課程體系建設張紅日山東科技大學教學改革項目200520074改革地理教學模式，提高地理人才素質張紅日山東科技大學教學改革項目200520065GIS課程體系及實踐方法研究 朱紅春山東科技大學教學改革項目6地理學專業(yè)課程雙語教學研究田 雨山東科技大學教學改革項目7GIS試點課程教學改革田 雨山東科技大學教學改革項目8山東省基礎課程建設姜 巖山東省教育廳9山東省品牌專業(yè)建設 姜 巖山東省教育廳10測量學精品課程建設趙相偉山東科技大學教學改革項目11終身教育的理念對高等教育辦學的影響研究朱紅春山東科技大學高教研究項目12遙感圖像識別及系列制圖實驗教學研究張紅日山東省實驗教學項目2004200713教育改革試點專業(yè) – 測繪工程于勝文山東省教育廳2001200414優(yōu)化測繪學科梯隊 增強科研團隊建設 趙相偉山東科技大學教學改革項目15山東科技大學精品課程建設姜 巖山東科技大學16無紙化網絡考試系統設計與實現江 濤山東科技大學高教研究項目17測繪工程試點專業(yè)教學改革田 雨山東省教育廳18改革教學模式，提高人才素質田 雨山東科技大學教學改革項目iii）相關的教學改革研究論文：序號論文名稱作者發(fā)表期刊時間1 地理信息系統專業(yè)教學實踐中問題及分析姜 巖山東科技大學學報2地理信息系統GIS課程實驗教學體系改革鄭文華實驗室研究與探索3GIS專業(yè)測繪學教學改革探討 劉智敏山東科技大學學報4地圖學課程實驗教學改革研究李 婷山東科技大學學報5GIS課程實驗教學體系改革田 雨實驗室研究與探索6Web環(huán)境下高校教務管理信息系統設計與實現江 濤計算機與信息技術7基于ARCVIEW的GIS課程實驗設計田 雨實驗室研究與探索8GIS多媒體教學課件中的藝術設計田 雨科技教育研究9測繪類GIS課程雙語教改實踐田 雨教學研究10GIS課程雙語教學研究田 雨測繪工程11測繪類地理信息系統課程雙語教學實踐朱紅春教學研究12 山東省品牌專業(yè)測繪工程建設規(guī)劃姜 巖山東科技大學學報13測量學精品課程網站建設實踐姜 巖山東科技大學學報14測繪專業(yè)英語教學模式的探討王 健山東科技大學學報15“遙感信息系統”雙語教學探索田 雨高等理科教育16教育—知識經濟發(fā)展的動力源高 靜山東科技大學學報17試論高?！叭灰惑w”法制教育模式的構建王樹娟山東科技大學學報18建立校級實驗中心 徐永梅山東科技大學學報19實驗室管理體制的改革與實踐徐永梅遼寧工程技術大學學報20面向市場面向未來的測繪工程培養(yǎng)模式探討專業(yè) 于勝文測繪高等教育教學研究21提高大學生基本素質的思索趙相偉中國現代教育研究雜志22芻議網絡環(huán)境下的教育方法和手段朱紅春山東科技大學學報23數字圖書館建設中的問題探討徐永梅遼寧工程技術大學學報24關于加強測繪專業(yè)學生編程能力培養(yǎng)的分析與探討鄭作亞科技教育研究（3）科學研究實驗區(qū)緊跟學科發(fā)展前沿，著重于理論創(chuàng)新和技術的實用性。近5年來，獲省級教學成果獎5項，山東科技大學教學成果獎10項；有2名老師獲得中國地理信息系統協會全國高校學生GIS應用開發(fā)大賽優(yōu)秀指導導師稱號；有多名老師獲得山東科技大學優(yōu)秀論文指導獎、現場實踐教學優(yōu)秀獎、十大最難忘的恩師、我心目中的好老師、“三育人”先進個人、十大杰出青年、學生科技創(chuàng)新優(yōu)秀指導教師、大學生志愿服務西部計劃志愿者創(chuàng)業(yè)導師等榮譽稱號。 兼職教師：實驗區(qū)除專任教師外，還聘請了15位兼職教師，他們是國內外著名的專家學者。職稱構成上，教授21人占32%，副教授占39%，講師占17%，助教占12%。7．在創(chuàng)業(yè)實習基地的建設上，實驗區(qū)與山東省內外的多家企事業(yè)單位建立了密切的合作關系，可為學生實踐創(chuàng)業(yè)能力的提高，提供充分的物質保障。 4．通過多項省級和校級教改項目的探索與研究，有效進行了GIS人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式的嘗試，在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型GIS專業(yè)人才方面有了較為豐富的前期積累。經過多年的探索和改革，大部分改革成果已在前期有了數年的成功實踐。5．加強軟、硬件建設，增強學生動手能力培養(yǎng) 在專業(yè)人才培養(yǎng)的軟、硬件上加大投入，改善基礎實驗室和專業(yè)實驗室的條件， 加強實踐基地建設，與企業(yè)和公司建立長期的合作關系，讓學生結合實踐進行學習，為學生提供自主學習和自主創(chuàng)新的環(huán)境，改善創(chuàng)新教學的設施和場地，提高和鍛煉學生發(fā)現和解決實際問題能力。每年聘請創(chuàng)業(yè)成功的校友回母校做創(chuàng)業(yè)經驗交流，以生動的、現實的實例激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)精神。在原有的人文素質培養(yǎng)、專業(yè)基礎培養(yǎng)、計算機實踐能力培養(yǎng)的課程體系基礎之上，為強化學生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新思維，與地方和企業(yè)共同合作，以專門開設相關的訓練實踐課程，在創(chuàng)業(yè)實踐中培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)業(yè)素質，增強創(chuàng)業(yè)能力。尤其進行了學分制管理的改革實驗，在培養(yǎng)方案中增加了創(chuàng)新性學分，如學生參加學校的開放實驗，其考核合格后，可以創(chuàng)新學分形式計入總學分；另外在培養(yǎng)方案中增加“創(chuàng)造學”課程，奠定學生創(chuàng)業(yè)的理論基礎。223. 承擔與實驗區(qū)相關的教學改革項目情況 實驗區(qū)教學改革項目主要獲獎序號獲獎項目名稱獲得者獲獎等級年份1改革地理教學模式、提高地理人才素質崔先國山東科技大學一等獎2地理信息系統試點課程教學改革張紅日山東科技大學一等獎3山東省高等教育教學成果徐泮林山東省省級教學成果獎評審委員會一等獎4測繪專業(yè)數字化實驗實習體系的建立與實踐鄭文華山東省省級教學成果獎評審委員會一等獎5測繪工程試點專業(yè)教學改革盧秀山山東省教育廳教學成果三等獎6高等學校實驗教學與實驗技術成果徐泮林山東省教育廳一等獎7測繪工程試點專業(yè)教學改革成 樞山東省教育廳三等獎8遙感圖像識別及系列專題制圖實驗教學研究江 濤山東科技大學實驗教學成果二等獎9課堂理論教學改革獎張紅日山東科技大學10課堂理論教學改革獎朱紅春山東科技大學11現場實踐教學張紅日山東科技大學優(yōu)秀獎122002—2004三年中的課堂理論教學改革獎成 樞山東科技大學改革獎13驗實教學及實驗技術成果徐泮林山東科技大學一等獎14測繪專業(yè)數字化實驗實習體系的建立與實踐鄭文華山東科技大學一等獎15測繪工程試點專業(yè)教學改革盧秀山山東科技大學一等獎、著作情況 （1）實驗區(qū)相關的教學改革研究論文：序號論文名稱作者發(fā)表期刊時間1地理信息系統專業(yè)教學實踐中問題及分析姜 巖山東科技大學學報2地理信息系統GIS課程實驗教學體系改革鄭文華實驗室研究與探索3GIS專業(yè)測繪學教學改革探討 劉智敏山東科技大學學報4地圖學課程實驗教學改革研究李 婷山東科技大學學報5GIS課程實驗教學體系改革田 雨實驗室研究與探索6基于ARCVIEW的GIS課程實驗設計田 雨實驗室研究與探索7GIS多媒體教學課件中的藝術設計田 雨科技教育研究8測繪類GIS課程雙語教改實踐田 雨教學研究9GIS課程雙語教學研究田 雨測繪工程（2）相關的教學改革著作：序號教材名稱作者出版時間出版單位1現代地圖學教程朱紅春科學出版社2現代地圖學基礎朱紅春中國農業(yè)大學出版社3數字城市建設與管理朱紅春中國農業(yè)大學出版社4數字測圖原理與方法習題和實驗成 樞武漢大學出版社5數字測圖原理與方法成 樞武漢大學出版社培養(yǎng)方案31．培養(yǎng)目標 依托測繪科學與技術學科，以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育為導向，以啟發(fā)式教學和研究性學習為手段，建立創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，面向社會需求，培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)精神和能力的復合型GIS應用人才。地球上的信息7080%與地理位置有關，地理信息系統專業(yè)有著廣闊的應用空間，其發(fā)展趨勢是實現地理空間信息資源的融合、增值服務，實現空間信息與技術產品的社會化，為社會提供多尺度、多形式的服務，因此注重培養(yǎng)學生敏銳的社會服務意識和責任感，使學生善于從廣泛的社會需求提出自己的創(chuàng)業(yè)思想，并敢于創(chuàng)業(yè)，善于創(chuàng)業(yè)，從而推動GIS走向社會。 地理信息系統（GIS）自從60年代出現以來，經過幾十年的發(fā)展，已經滲透到社會發(fā)展的各個領域，因為該領域是一個多學科交叉的學科，其人才的培養(yǎng)也有其獨特的規(guī)律。通過與企業(yè)合作進行調研，與企業(yè)建立聯合試驗基地或參與到企業(yè)的項目中可以了解企業(yè)對GIS專業(yè)培養(yǎng)的最新需求，以便確立面向應用的GIS學科培養(yǎng)模式。指導思想21．教育理念（人才培養(yǎng)模式改革的思路和定位） 實驗區(qū)以應用型創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)為教育理念，立足于GIS的飛速發(fā)展對應用創(chuàng)新型專業(yè)人才的急需，突破我國傳統高等教育中實施創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新教育的阻礙因素，樹立以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)能力為核心的人才觀和質量觀，建立創(chuàng)業(yè)應用型GIS人才的培養(yǎng)模式。7．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新理念，引導學生參加了歷屆全國高校GIS應用開發(fā)大賽，并獲得超圖之星獎1項、一等獎5項、二等獎3項、三等獎及鼓勵獎多項。5．加強GIS專業(yè)師資培養(yǎng)與師資建設。2．積極開展與國內外相關單位進行學術交流、科研合作與人才培養(yǎng)，聘請了多位院士和國內外著名學者作實驗區(qū)學術委員會委員、特聘教授或兼職教授，他們按計劃到實驗區(qū)講學、指導畢業(yè)實習、做科研項目等。2．格式要求：申報書中各項內容以Word文檔格式填寫；表格空間不足的，可以擴展或另附紙張；均用A4紙雙面打印，于左側裝訂成冊?？杖表椧睢盁o”。實驗區(qū)基本情況實驗區(qū)名稱GIS人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)所屬類別創(chuàng)業(yè)教育建立時間2005年實驗區(qū)負責人姓名靳奉祥性別男民族漢出生年月專業(yè)技術職務/行政職務教授(博導)/副校長聯系電話（手機）05328605710913789870722電子郵箱fxjin傳真053286057275通信地址山東科技大學測繪學院青島開發(fā)區(qū)前灣港路579號郵 編266510實驗區(qū)前期工作基礎1．依托于山東科技大學“測繪科學與技術”學科，該學科已有40余年辦學歷史，擁有一級學科博士點和博士后流動站，3個二級學科博士點，擁有基礎地理信息與數字化技術省級重點強化實驗室和山東省“3S”工程技術研究中心，有一支學歷層次高、年齡結構合理、教學科研能力強的教師隊伍。隨著社會各界對地理信息系統（GIS）技術要求的提高和對GIS技術人才需求的加大，實驗區(qū)不斷修訂培養(yǎng)方案和教學計劃，以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力為核心，努力培養(yǎng)GIS技術水平較高、實踐能力突出的應用型技術人才。實驗區(qū)與山東省各地市勘測、環(huán)保、國土資源、地理信息、遙感等單位建立了良好的合作關系，在山東省煤田地質局、省地質調查院、省國土測繪院、省地質測繪院、國家海洋局北海監(jiān)測中