九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練題人教新課標(biāo)版-全文預(yù)覽
【正文】 要想自己有創(chuàng)造性 思維，你應(yīng)該怎樣做？（ 3分） (十 ) (17分 ) 這來(lái)的便是閏土。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn)。從古代到現(xiàn)代技 術(shù)。正因?yàn)槿绱耍绻阏J(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。事實(shí)上，若是某種數(shù)學(xué)問(wèn)題的話，說(shuō)正 確答案只有一個(gè)是對(duì)的。 B一部分人在散布對(duì)抗日前途的悲觀論調(diào)，指責(zé)中國(guó)人失掉了自信力，實(shí)際上是為了混淆是非，掩蓋國(guó)民黨當(dāng)局的罪責(zé)。 3．所選語(yǔ)段的第一自然段中采用了＿＿＿＿的修辭手法，如把這段中“是事實(shí)”，“也是事實(shí)”，“卻也是事實(shí)”都去掉，在這一段結(jié)尾籠而統(tǒng)之加一上句“這些都是事實(shí)”，好不好？為什么？ 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時(shí)就找不出分明的結(jié)果來(lái)，它可以令人更長(zhǎng)久的麻醉著自己。先前信“地”，信“物”，后來(lái)信“國(guó)聯(lián)”，都沒(méi)有相信過(guò)“自己”。 。 (4分 ) 第一層： 第二層： 第三層： 第四層： 3．文中除了正面描寫(xiě)范進(jìn)的舉動(dòng)外，還用了側(cè)面烘托的手法，分別用 、 來(lái)烘托飛跑的瘋狂和瘋勁。眾 人大眼望小眼，一齊道：“原來(lái)新貴人歡喜瘋了。老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。 B．如何區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力。 B．要有創(chuàng)造力，就不能滿足于一個(gè)答案，而要去探求新思路，去運(yùn)用所得到的知識(shí)。相反，這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過(guò)程：關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)?！闭?qǐng)你設(shè)想當(dāng)時(shí)“父親”會(huì)有怎樣的心理活動(dòng)，試用“父親”的口吻把它寫(xiě)出來(lái)。 C．風(fēng)過(guò)去了，只剩下直 的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一條條的，只是那么一片、一陣，地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布。 在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生 !” 等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來(lái)，就問(wèn)：“吃了三個(gè)法郎 ?這是不可能的。 我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。 這段文字的論點(diǎn)是： ?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)之者?！睘槭裁茨兀康谝唬?yàn)榉惨患殬I(yè)，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看他變化、進(jìn)展的狀態(tài)， 最為親切有味。第二等苦人，便是厭惡自己本業(yè)的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子里不愿意做。只要一用，不是淘神，便是費(fèi)力，勞苦總是免不掉的。（ 4分） (四 ) 第二要樂(lè)業(yè)。這意義 有兩個(gè)方面：第一，尋求 真理的惟一途徑是對(duì)事物客觀的探索；第二，探索的過(guò)程不是消極的袖手旁觀，而是有想象力的有 計(jì)劃的探索。世界上不同文化的交流也越來(lái)越密切。（ 4分） （三）我覺(jué)得真正的格物致知精神，不但在研究學(xué)術(shù)中不可缺少，而且在應(yīng)付今天的世界環(huán)境中也是不 可缺少的。 甲乙兩段的人物描寫(xiě)有何異同？（ 2分） 同： 異： ，下面不含對(duì)比的一項(xiàng)是（ ）（ 2分） Ａ、他身材增加了一倍。 《故鄉(xiāng)》 乙：我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。 2.（ 1分）上片中“望”字領(lǐng)起了哪些內(nèi)容？ 3.（ 3分）你對(duì)詞中關(guān)于北國(guó)雪景的描寫(xiě)有什么感受？你能用兩個(gè)成語(yǔ)概括詩(shī)人筆下的北國(guó)雪景嗎？ 4.（ 3分）文章中哪些句子為想象中的句子？這樣寫(xiě)有什么作用？ 5.（ 2分）“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”這兩句在文中起什么作用？請(qǐng)作具體分析。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。全詞將 、 、 三種表達(dá)方式自然地結(jié)合了起來(lái)。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了?！? 《我的叔叔于勒》 比較一下，兩段各描寫(xiě)了人物怎樣的臉和手？這些描寫(xiě)各刻畫(huà)了人物怎樣的形象？（ 6分） 閏土的臉 ： 于勒的臉 ：
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