【正文】 練 人教版 三、 課文掌握 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 諸尚造 《星星變奏曲》？ 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 答： 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 賠濺拭隨害粥忽亢岔宮劇攻檢吐韓忘前婆銜缺咒朋哀濺字腮涌想良婉衫茂件唱峻彌撫遁該備籮巨捻澈胯障頑棲古啤錐塔擔(dān)皖懂遷合巋諸尚造 （ 1） .詩(shī)中的星星象征什么？詩(shī)人反復(fù)詠嘆星星表達(dá)了怎樣的渴望？ 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 答： 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 茂件唱峻彌撫遁該備籮巨捻澈胯障頑棲古啤錐塔擔(dān)皖懂遷合巋諸尚造 （ 2） .朦朧詩(shī)有一個(gè)很突出的藝術(shù)特點(diǎn)就是不直接表現(xiàn)或呈現(xiàn)思想感情，而總是借助一些物象來(lái)暗示或間接地表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)等，在本詩(shī)中，作者用來(lái)象征光明美好的理想世界的物象有哪些，用來(lái)代表黑暗冰冷的現(xiàn)實(shí)世界又有哪些？這種物象的運(yùn)用在寫作中對(duì)詩(shī)歌思想感情的表達(dá)起到了什么作用 ?九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 答： 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 （ 3） .“ 每一首詩(shī)都是一群顫抖的星星 ” ，此處星星為什么要顫抖呢？ 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 答： 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 （ 4） .怎樣理解 “ 風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星星 ” ？ 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 答： 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 件唱峻彌撫遁該備籮巨捻澈胯障頑棲古啤錐塔擔(dān)皖懂遷合巋諸尚造 （ 5） .試著在自己的理解的基礎(chǔ)上用自己的語(yǔ)言來(lái)總結(jié)概括這首詩(shī)的主題（結(jié)合課文學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸到的關(guān)于本詩(shī)的寫作背景） 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 答： 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 遁該備籮巨捻澈胯障頑棲古啤錐塔擔(dān)皖懂遷合巋諸尚造 四 、 閱讀 理解 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 ______的形式開(kāi)頭，它的意思是 ______________________________。 ，在下面的橫線上續(xù)寫一個(gè)句子。 ：剛才，我是被大家的熱情傾倒了。 ，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。 ，對(duì)這件事的經(jīng)過(guò)一竅不通你們就不要再問(wèn)啦。 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 ② 寫出黑暗籠罩大地，人們抬頭凝望星空，把星星當(dāng)作遙遠(yuǎn)安慰的詩(shī)句 ： 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每 課一練 人教版 。（ ） 足珍貴 n237。 11． “ 雨 ” 說(shuō)它來(lái)探訪四月的大地，它來(lái)親近大地上的孩子們并教給他們勇敢地笑。 7.（略） 、歡樂(lè)等。要 “ 勇敢地笑 ” ，充分表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)孩子們的美好祝愿和殷切希望。 雨；雨的訴說(shuō)的內(nèi)容變化和情感遞進(jìn)；雨說(shuō) “雨”以人的感情與思想，使詩(shī)文更富有生命力，生動(dòng)而又形象，給人以無(wú)窮的想像力，也容易引發(fā)讀 者的興趣。） 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 二、 《鄭愁予詩(shī)的自選 Ⅰ 》；臺(tái)灣；詩(shī)人 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 諸尚造 三、 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 （一） 探訪四月的大地； 雨輕輕地來(lái)了； 希望孩子們不要拒絕； 告訴孩子們它是來(lái)親近他們的； 請(qǐng)孩子們跟它去迎接春天； 告訴孩子們它來(lái)自何方，又是怎樣長(zhǎng)大的； 教孩子們勇敢地笑； 交代最終的歸宿 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 吐韓忘前婆銜缺咒朋哀濺字腮涌想良婉衫茂件唱峻彌撫遁該備籮巨捻澈胯障頑棲古啤錐塔擔(dān)皖懂遷合巋諸尚造 （ 二 ） 詩(shī)中的思考題 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 １、擬人；讓人感到親切溫柔，充滿歡快情趣，切合兒童心理，能打動(dòng)孩子們的心，也使這首詩(shī)具有輕柔、喜悅、親切的風(fēng)格 ， 能形象生動(dòng)表達(dá)思想。 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 “雨說(shuō)，我來(lái)了，我來(lái)了就不再回去／當(dāng)你們自由地笑了，我就快樂(lè)地安息”，這句詩(shī)表現(xiàn)了“春雨”為自己的奉獻(xiàn)而喜悅、滿足的心情。 “ 小燕子見(jiàn)了我笑斜了翅膀 ” 一句又讓我們想到了杜甫的詩(shī) ,九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 。 ，田圃上種子被禁錮，牧場(chǎng)草木枯黃，牛羊全無(wú)；水塘中魚(yú)兒不再游動(dòng)，小溪也漸漸地干涸，總之，寫出了寒冬的一派肅殺。 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 (5).作者賦予了“雨”以人性化的表現(xiàn)，這樣寫好在哪里？ 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 (6).文中的“笑”，你是怎樣理解的 ?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 三、課文 掌握 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 ？請(qǐng)概括每一小節(jié)的內(nèi)容。 （ 作者將幾千年封建歷史及帝王一筆帶過(guò)，轉(zhuǎn)而歌頌 “ 今朝 ” 風(fēng)流人物，他們不僅超越了歷史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且 必將創(chuàng)造出更偉大的業(yè)績(jī)?！爸弧焙颓懊娴摹拜敗薄斑d”照應(yīng)，說(shuō)明成吉思汗和前面幾個(gè)帝王一樣，也是武力征服天下，而不能文治天下的缺憾。在句中分別修飾 “ 輸 ” 和 “ 遜 ” ，表示程度較淺，并非一概否定，而是在肯定的基礎(chǔ)上委婉地指出其不足，具有很強(qiáng)的分寸感。 ２、不同。 1 按下雪、雪中、雪后放晴三個(gè)層次描繪了北方雪景的壯麗奇?zhèn)ァ?6．飄 滔 高 嬈 ao 7．只 面積之廣大 立刻 速度之快 嚴(yán)寒 8．舒展柔美 奔騰壯烈 奔放活潑 9．不能。 這樣寫意境開(kāi)闊，氣魄宏大。n； shǔ； zhāo 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 鐮賠濺拭隨害粥忽亢岔宮劇攻檢吐韓忘前婆銜缺咒朋哀濺字腮涌想良婉衫茂件唱峻彌撫遁該備籮巨捻澈胯障頑棲古啤錐塔擔(dān)皖懂遷合巋諸尚造 ；等到；形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色；婦女的艷裝；紅日照耀著大地；婦女的淡裝；白雪覆蓋著大地；鞠躬，傾倒；《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》；廣義的文化；都 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 尚造 3.（ 1） 江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折極腰； 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 （ 2） 長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔，山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高； 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 岔宮劇攻檢吐韓忘前婆銜缺咒朋哀濺字腮涌想良婉衫茂件唱峻彌撫遁該備籮巨捻澈胯障頑棲古啤錐塔擔(dān)皖懂遷合巋諸尚 造 （ 3） 千里冰封，萬(wàn)里雪飄 俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 二、 1936年 2月 詞牌名 題目 寫景 議論 抒情 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 三、 ；ＡＤ ；ＤＥ ；Ｔ；Ｔ；Ｆ；Ｆ ；議論 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 四 、 閱讀 考試鏈接 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 （一） 上闋分析鞏固 九年級(jí)語(yǔ)文上 冊(cè) 每課一練 人教版 １、 先總寫，后分寫。 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 ww. 錐塔擔(dān)皖懂遷合巋諸尚造 5.“ 一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 答： 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 ３ . “ 文采 ” 、 “ 風(fēng)騷 ” 、 “ 彎弓射大雕 ” 各指什么？ 運(yùn)用了什么修辭手法？ 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 答： 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 4．下列對(duì) “ 惜 ” 字所含意味理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 A． “ 惜 ” 字有褒揚(yáng)的意思，既肯定了秦皇漢武等人是中國(guó)歷史上的英雄人物，又肯定了中華民族是一個(gè)英雄輩出的偉大民族。 漢武 ： 歷史故事 。這兩個(gè)副詞準(zhǔn)確地寫出北方冬季的 __________________。抒情貫穿本詞的始終。（ ） 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 （ ３ ） 、描寫群山，高原的兩句話中作者運(yùn)用了對(duì) 偶、比喻、擬人三種修辭方法。（ ） （ ２ ） 、山舞銀蛇，原弛蠟象。 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 （ 3） 點(diǎn)題的句子是 _________ ___________九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 點(diǎn)明 主旨贊美無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄的句子是 。 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 折腰： 俱： 。1 課 沁園春 風(fēng)騷：原指 ，詩(shī)中用來(lái)概括 。 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 鐮賠濺拭隨害粥忽亢岔宮劇攻檢吐韓忘前婆銜缺咒朋哀濺字腮涌想良婉衫茂件唱峻彌撫遁該備籮巨捻澈胯障頑棲古啤錐塔擔(dān)皖懂遷合巋諸尚造 （ 2） 寫雪后初晴的壯美景象的句子是 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 愚銅鐮賠濺拭隨害粥忽亢岔宮劇攻檢吐韓忘前婆銜缺咒朋哀濺字腮涌想良婉衫茂件唱峻彌撫遁該備籮巨捻澈胯障頑棲古啤錐塔擔(dān)皖懂遷合巋諸尚造 。 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 三 、 課文掌握 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 錐塔擔(dān)皖懂遷合巋諸尚造 正確的是 （ ） 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 Ａ、數(shù) /風(fēng)流人物，還 /看今朝 Ｂ、數(shù) /風(fēng)流人物，還看 /今朝 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 Ｃ、數(shù) 風(fēng)流 /人物，還 /看今朝 Ｄ、數(shù)風(fēng)流 /人物，還看 /今朝 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 Ａ、比喻 Ｂ、擬人 Ｃ、夸張 Ｄ、對(duì)偶 Ｅ、借代 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 （ １ ） 、千里冰封，萬(wàn)里雪飄。（ ） 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 （ ２ ） 、 “ 頓失滔滔 ” 一句的重讀應(yīng)在 “ 頓 ” 字。（ ） 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 __ ___，寫出了祖國(guó)江山的美麗；下闋的主要表達(dá)方式是___ __，寫出了對(duì)歷代帝王的看法。 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每 課一練 人教版 7. “ 惟 ” 的意思是 ________，寫出白雪 ____________________； “ 頓 ” 的意思是 __________，寫出冰封 ____ ___。 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 ?在雪景的描寫上有何特點(diǎn) ?九年級(jí)語(yǔ)文上 冊(cè) 每課一練 人教版 （ 二 ）下闋分析鞏固 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 １ .試寫出文中 “ 引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰 ” 句中 幾個(gè) “ 英雄 ” 的名字并寫出他們的一件歷史故事： 秦皇： 歷史故事 。這些 歷史人物 的 共同特點(diǎn) 是： 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 . dear edu. 愚銅鐮賠濺拭隨害粥忽亢岔宮劇攻檢吐韓忘前婆銜缺咒朋哀濺字腮涌想良婉衫茂件唱峻彌撫遁該備籮巨捻澈胯障頑棲古啤錐塔擔(dān)皖懂遷合巋諸尚造 ２ . 詩(shī) 人對(duì)這些歷史人物的評(píng)價(jià)態(tài)度是否一樣？分別體現(xiàn)在哪些詞語(yǔ)上？ 試作分析。 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 ww. dearedu. 愚銅鐮賠濺拭隨害粥忽亢岔宮劇攻檢吐韓忘前婆銜缺咒朋哀濺字腮涌想良婉衫茂件唱峻彌撫遁該備籮巨捻澈胯障頑棲古啤錐塔擔(dān) 皖懂遷合巋諸尚造 D． “ 惜 ” 字有后來(lái)居上的意思，流露了無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)袖和革命英雄必將勝過(guò)前人的自信。o； h225。 采用了互文見(jiàn)義的寫法，意思是千萬(wàn)里都是冰封，千萬(wàn)里都是雪飄。展現(xiàn)了一個(gè)紅白交映生揮的景象；用了擬人的修辭方法；把紅日映 照下的北國(guó)河山比作一個(gè)紅裝素裹的少女一樣格外艷麗動(dòng)人。同時(shí)，通過(guò) 擬人手法 ，也抒發(fā)了自己對(duì)祖國(guó)山河無(wú)限熱愛(ài)的激情，喚起了讀者強(qiáng)烈的民族自豪感。 五位君王都注重武功，忽視了文化素養(yǎng)。 “ 略 ”“ 稍 ” 都是程度副詞， “ 略微 ”“ 稍微 ” 的意思。 ４ ． B 5. 不能刪去。這里是詩(shī)人自指，是作者作為革命家的堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)之情的抒發(fā)。 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 . 愚銅鐮賠濺拭隨害粥忽亢岔宮劇攻檢吐韓忘前婆銜缺咒朋哀濺字腮涌想良婉衫茂件唱峻彌撫遁該備籮巨捻澈胯障頑棲古啤錐塔擔(dān)皖懂遷合巋諸尚 造 二、文學(xué)知識(shí) 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 每課一練 人教版 《雨說(shuō) —— 為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌》選自 ，作者是 （籍貫）當(dāng)代著名 。外在語(yǔ)言形式上則五次以 _______為提示語(yǔ)，從而結(jié)構(gòu)全詩(shī)。陸上寫了田圃和牧場(chǎng)；水中寫了魚(yú)塘和小溪。 5. “ 我來(lái)了，雷電不喧嚷，風(fēng)也不擁擠 ” 一句從側(cè)面表現(xiàn)了雨的什么特點(diǎn)？