【正文】 一路春風(fēng)， 一路歡笑，向 進軍，春光 我們雙腳。 1半學(xué)期來，課文中的許多人物的精神給我留下了深刻印象，海倫這似乎是阿炳在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿??阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那＿＿＿＿＿＿＿＿，他愛那＿＿＿＿＿＿＿＿，他愛那＿＿＿＿＿＿＿＿，他愛那＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿年＿＿月＿＿日，＿＿＿＿＿＿＿＿發(fā)射成功，＿＿＿＿執(zhí)行了中國首次載人航天飛行任務(wù)。 默寫展現(xiàn)少先隊員植樹勞動場面的小節(jié)： “花兒和兒童一樣，在＿＿＿＿，就會＿＿＿＿＿＿＿＿，以＿＿＿＿＿＿＿＿，舒展出＿＿＿＿＿＿＿＿，使出＿＿＿＿＿＿＿＿。 6．我國人口是世界上最多的國家。 ２．學(xué)校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。 ５．春天，路兩旁栽上了綠油油的綠樹。 １．山村里，滿山遍野到處都是果樹。 ２．春天，稻田上長滿了菜、西瓜、大米。 ４．王晶和潘影約定，星期六下午她到她家去打羽毛球。 （四）、指代不明。 ３．老師講了孔繁森救助藏族孤兒。 ８．“六一”節(jié)那天，同學(xué) 們穿著新艷的衣服和紅領(lǐng)巾到學(xué)校參加慶祝活動。 ４．我在區(qū)運動會上，為學(xué)校爭得了名譽。 （二）、用詞不當(dāng)，搭配不當(dāng) 。 ２．我把兩件新舊毛衣送給災(zāi) 區(qū)的小朋友。詩中主要抓住了 、 等景物，表現(xiàn)了晴天西湖的靜態(tài)美，色彩美，無邊無際的壯闊美。詩中主要抓住了 、 、 、 等景物，表現(xiàn)了變化之快，動態(tài)之多，句句寫景，句句含情。 （ 5）、當(dāng)我們在外地過年時，常常引用唐代詩人王維在 《 》中的“ ”來表達對家鄉(xiāng)親人的思念。當(dāng)她又看到了滿池盛開的荷花時，又張口吟出“ ， ”。 讀書破萬卷， 。 （ ） （ 3） （ ） 無窮碧， 映 日 荷 花 別 樣 紅。 ______________ 小紅，把窗關(guān)一下。 ________________________ 。 __________________________________ ， 你不能不看。 （三）、 把雙重否定句改為肯定句。 ４、例： 敵人使用了燃燒彈，邱少云的周圍成了一片火海。 ２、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒滿的寶石。 ” （ 5） 媽媽對我說 :我今天晚上要加班 ,你自己燒晚飯吃吧。 ” ＿＿＿＿＿＿＿。 把直接引語改成間接引語。 (1)貓的性格實在有些古怪。 （ 2） 毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。 （ 4） 這幾道題你全沒有做對。 （ 2） 雨從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個不停。 謝天謝地、驚天動地、昏天暗地、花天酒地 第五 —— 八課時 四、句式訓(xùn)練 （ 一 ） 、按要求寫句子。今天你們賜給我功德匾，實在是厚愛。 記者 ： 謝謝你接受我們的采訪，希望你 ⑨ ， ⑩ 。 場景 ： ① (人多 )的體育場。 6）爺爺雖然年近古稀，但他仍然（ ），精力充沛。 2）這里是經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，各種車輛（ ），一片繁忙景象。如果沒有腳踏實地的跋涉，一切幻想都是 非常空虛不切實際的② 。你能寫出幾個描寫比賽場面的成語嗎？如：熱火朝天、（ ）、（ ）、（ ）?? 4）這個學(xué)期馬上就要結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的生活，老師關(guān)心我們的一幕幕感人畫面又浮現(xiàn)在眼 前，使我們對老師充滿感激之情。（ ） 4）以前我和愛爾莎那段交情 完全不存在 了。 把下面句中畫“ ”的部分概括成一個恰當(dāng)?shù)某烧Z。ng ( ) ( ) ( ) 第二 —— 四課時 二、禮貌用詞 與人相見說 “ 您好 ” 問人姓氏說 “ 貴姓 ” 問人住址說 “ 府上 ” 仰慕已久說 “ 久仰 ” 長期未見說 “ 久違 ” 求人幫忙說 “ 勞駕 ” 向人詢問說 “ 請問 ” 請人協(xié)助說 “ 費心 ” 請人解答說 “ 請教 ” 求人辦事說 “ 拜托 ” 麻煩別人說 “ 打擾 ” 求人方便說 “ 借光 ” 請改文章說 “ 斧正 ” 接受好意說 “ 領(lǐng)情 ” 求人指點說 “ 賜教 ” 得人幫助說 “ 謝謝 ” 祝人健康說 “ 保重 ” 向人祝賀說 “ 恭喜 ” 老人 年齡說 “ 高壽 ” 身體不適說 “ 欠安 ” 看望別人說 “ 拜訪 ” 請人接受說 “ 笑納 ” 送人照片說 “ 惠存 ” 歡迎購買說 “ 惠顧 ” 希望照顧說 “ 關(guān)照 ” 贊人見解說 “ 高見 ” 歸還物品說 “ 奉還 ” 請人赴約說 “ 賞光 ” 對方來信說 “ 惠書 ” 自己住家說 “ 寒舍 ” 需要考慮說 “ 斟酌 ” 無法滿足說 “ 抱歉 ” 請人諒解說 “ 包涵 ” 言行不妥 “ 對不起 ” 慰問他人說 “ 辛苦 ” 迎接客人說 “ 歡迎 ” 賓客來到說 “ 光臨 ” 等候別人說 “ 恭候 ” 沒能迎接說 “ 失迎 ” 客人入座說 “ 請坐 ” 陪伴朋友說 “ 奉陪 ” 臨分別時說 “ 再見 ” 中途先走說 “ 失陪 ” 請人勿送說 “ 留步 ” 送人遠行說 “ 平安 ” 三、成語的理解與運用 把下面詞語補充完整，再根據(jù)詞語表達的意思填空 （ ）奕奕 容光（ ）發(fā) 精神抖（ ） 這三個詞都是形容人的精神風(fēng)貌，只是反映的角度不同。 y236。 sh236。n yǐ d224。 lǎo xi227。n hu224。ng xiǎng yǒu sh226。 x236。ng p224。 rān zh249。 jiǎo r236。 jīng hu236。o y225。ng p238。n h225。n ( )( )( )( )( )( ) j237。n d224。i ji227。n l236。 h225。ng y236。n shū huǎn ( )( )( )( )( )( ) bēng tā tuō l237。n y224。 q236。 tǎn ch225。n dn h249。f224。 y249。i y249。n zh237。n b249。o hu236。n shēng ēn hu236。i z224。n j236。 diāo s249。 ( )( )( )( )( )( ) qī xī yōu m238。 ji227。 bǎo k249。 zh236。n yu226。o r239。 xi227。o chē x249。 ( )( )( )( )( )( ) cǎo p237。 q236。n m249。 l236。u wēn r239。 m226。 nu226。 kuǎn k227。 ( )( )( )( )( )( ) ni224。i shān chǐ rǔ l236。 r225。ng d249。 di227。 huā b224。n w227。i qiǎn z226。 m238。ng s236。o l225。 m238。n b224。 jiē x236。ng l236。 qi225。 第一課時 一、看拼音寫詞語 zh237。這樣來看，復(fù)習(xí)以宏觀復(fù)習(xí)和微觀復(fù)習(xí)為主比較好。 5．重點突破：抓住差生不放松，促進他們的書寫、練習(xí)、應(yīng)試能力的提高首先從思想上引起他們的重視，重點突破雙基。 3．多練：復(fù)習(xí)過程就是重復(fù)練習(xí)的過程，但又不能簡單的重復(fù)，要把握住學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點和平時教學(xué)中的未知領(lǐng)域，有的放矢的進行練習(xí)。學(xué)習(xí)平時測驗積累詞句的經(jīng)驗和方法，積累有效資料的方法，訓(xùn)練自己搜集資料的能力。在寫好八篇作文的同時開展多種形式的練筆活動，讓每一位同學(xué)的寫作水平得到提高。積累的古詩要結(jié)合學(xué)生的實際，準備好詩歌。 ①聽記練習(xí)。對于個別字詞的意思要讓學(xué)生靈活掌握。 ④課文：著重于閱讀能力的提高。 ①生字：要求學(xué)會的字，能讀準字音，認清字形；能借助詞句或其它方式了解字義；能正確書寫并能區(qū)別形近字組詞。能借助重點詞句背誦課文。五年級語文期末復(fù)習(xí)教案 一、復(fù)習(xí)目標： 1．著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，鞏固所學(xué)知識，把知識條理化、系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系，加強各知識點之間的聯(lián)系，提高實際運用的能力。 二、復(fù)習(xí)重點： 1．會正確、流利、有感情地朗讀課文 。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1．基礎(chǔ)知識方面。這些訓(xùn)練可以在練習(xí)的時候進行側(cè)重的鞏固。對于古詩的復(fù)習(xí)，重點是背誦和默寫。 2．閱讀、寫作知識方面。 ②課外閱讀。 這些內(nèi)容可以通過小練筆的形式加以鞏固，讓學(xué)生通過閱讀學(xué)到的知識來獲得方法進行訓(xùn)練。多讀相關(guān)的課外書，豐富自己的積累，能運用抓住課文的主要內(nèi)容、從內(nèi)容中體會出文章的思想的方 法，體會作者怎樣觀察事物、積累材料、表達自己怎樣的感受。對于各種作業(yè)要注意形式，激發(fā)學(xué)生的需要和動機，讓所有的學(xué)生愿意做，樂于做。 4．以測促練：復(fù)習(xí)過程要結(jié)合時間和進度對復(fù)習(xí)情況進行檢測，及時反饋檢測結(jié)果，總結(jié)復(fù)習(xí)情況，以利于更進一步的復(fù)習(xí)。 六、復(fù)習(xí)安排： 這學(xué)期的復(fù)習(xí)時間比較緊張，從本周算起復(fù)習(xí)時間只有三周的時間，分解到七個單元，時間比較緊張。這就要求教師善于利用學(xué)生的特點，調(diào)動學(xué)生的積極性，進行各方面的強化訓(xùn)練。ng zh236。ng m237。 ji224。u r227。 j236。o yǐ k224。ng sh226。 pǔ s249。n p224。 f224。 m238。 ba hng yǎ ch227。n f249。ng t224。ng jūn l236。i lǒng d224。i ( )( )( )( )( )( ) s236。n n224。o sh238。ng zhe m238。 f227。n ku238。 bēi zhuāng sh236。 chen xǐ zǎo ( )( )( )( )( )( ) ji224。 jiū fēn shī fu h227。 yǔ jūn m224。 h225。n x249。ng y249。 qīng xi227。ng fā sh236。ng sī x249。n ( )( )( )( )( )( ) ti225。 pǔ m225。i ( )( )( )( )( )( ) d224。 mi225。 m224。 f225。ng p227。ng ( )( )( )( )( )( ) 226。 sh236。n ( )( )( )( )( )( ) yǒng kēng bi224。o y225。o ( )( )( )( )( )( ) d236。n suǒ c237。i ( )( )( )( )( )( ) xu224。 wān y225。 y225。 z236。 zhē dǎng y225。n wēi ku224。 pēn qu225。o zī r249。n qīng xī y249。n ( )( )( )( )( )( ) jīng xīn d238。ng bǎi y225。 ( ) ( )