unit1readandwrite說課材料-全文預(yù)覽
【正文】 Tree’s answer?設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著這幾個(gè)個(gè)簡單的問題，默讀全文，快速感知文本，讀完材料，給予學(xué)生自信；這是六年級英語閱讀的目的，應(yīng)為只有默讀才有速度。帶著問題去讀的習(xí)慣可以逐漸代替翻譯閱讀的習(xí)慣。Whilereading 閱讀中側(cè)重閱讀技巧和閱讀策略的培養(yǎng)。（2）初讀課文，找到文中的新詞并畫出。 （1）看動(dòng)畫回答問題： is this story about？ are they talking about？設(shè)計(jì)意圖：通過整體感知課文內(nèi)容能夠幫助學(xué)生快速了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的大體意思，能夠迅速找出課文中的關(guān)鍵信息即keytoday？(2)Free talkCan you think of any other changes？設(shè)計(jì)意圖：意在激活學(xué)生原有的知識體系，渲染英語課堂氛圍的同時(shí)也為后續(xù)的閱讀做鋪墊。sisare 三、說教學(xué)方法小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性作為教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本課采用以下教學(xué)法讓學(xué)生通過思考、討論、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 讓學(xué)生能夠掌握良好的閱讀策略，并能夠提高自主學(xué)習(xí)的能力。本課時(shí)教材是在學(xué)習(xí)了形容詞的比較級以后，為了提高學(xué)生對比較級的閱讀能力而設(shè)計(jì)的，可以說有些句型對于前幾個(gè)課時(shí)是一個(gè)階梯式的提高?，F(xiàn)在我就對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行說課： 一、說教材本課時(shí)的教材內(nèi)容是一篇童話故事，讓學(xué)生圍繞著Little duck和Old Tree對影子問題的討論，進(jìn)一步鞏固形容詞比較級的用法。 讓學(xué)生能夠聽懂、讀懂并內(nèi)化Read and write的內(nèi)容，并能夠通過閱讀回答問題。難點(diǎn)：能夠提高閱讀
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