加強(qiáng)中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案-全文預(yù)覽
【正文】 的意志，不能把文明行為的培養(yǎng)看成單純的技能訓(xùn)練，在知、情、意、行整體和諧的統(tǒng)一中求得文明行為訓(xùn)練的有效性。加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，要做到因材施教，保護(hù)好孩子的個(gè)性和創(chuàng)造性，力求做到“行為上嚴(yán)，思維上寬”，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)精神。（三）序列化原則。在深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的獲得和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展；要以形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為切入點(diǎn)，抓好普遍性學(xué)習(xí)習(xí)慣和不同學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，努力培養(yǎng)出有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)和探究，且具有正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣要注意引導(dǎo)他們?cè)谏钪猩眢w力行，與生活實(shí)踐相聯(lián)系，切實(shí)從小事做起，從身邊做起。 （一）抓好學(xué)生品行習(xí)慣的養(yǎng)成。養(yǎng)成講究衛(wèi)生、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約、生活自理、熱愛(ài)體育、積極鍛煉、健康生活等良好的生活習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)善學(xué)，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和我市教育教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力及綜合實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生的認(rèn)知和成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，努力培育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。具體任務(wù)：教育學(xué)生樹(shù)立積極向上的意識(shí)，初步形成尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、積極交流、熱情誠(chéng)信、熱愛(ài)生活、文明禮貌、遵守紀(jì)律等品行習(xí)慣。良好的生活習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的健康成長(zhǎng)起著十分重要的作用，是使人終身受益的品質(zhì)。擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)學(xué)生成績(jī)進(jìn)步的法寶，抓好對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育也是有效提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育要本著“小、細(xì)、實(shí)”的要求，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)把各種行為習(xí)慣具體化，讓學(xué)生看得見(jiàn)，摸得著，易于理解、掌握和踐行。（四）因材施教原則。（六）、整體性原則行為是外顯的，文明行為的養(yǎng)成是“知情意行”的過(guò)程，“知情意”是前程，“行”是結(jié)果。一旦達(dá)到自動(dòng)，也就形成了習(xí)慣，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，某些文明行為的培養(yǎng)可以從強(qiáng)制性要求開(kāi)始，在行為訓(xùn)練的實(shí)踐中從被動(dòng)逐步轉(zhuǎn)化為主動(dòng)，再?gòu)闹鲃?dòng)轉(zhuǎn)化為自動(dòng)。六、習(xí)慣養(yǎng)成教育的基本步驟我們總結(jié)了養(yǎng)成教育的七個(gè)步驟，并嚴(yán)格按步驟進(jìn)行。與學(xué)生一起討論制定適當(dāng)?shù)男袨橐?guī)范涉及到某文明行為養(yǎng)成教育時(shí)，要與學(xué)生討論制定適當(dāng)?shù)?，可行的行為?guī)
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