【正文】 + 349 453 +389 84 762 157 880 227 作業(yè)設計： 必 ：練習冊 選 ：思考題 第（ 五 ）單元 課題 倍的認識 課型 新授 第 1 課時 31 教學目標 初步建立 “ 倍 ” 的概念，理解 “ 一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 ” 的含義。 體驗與同伴相互交流學習的樂趣。 培養(yǎng)學生良好的學習習慣 教學重點 結合實際問題加強計算 教學難點 靈活運用所學解決實際問題 教學過程 二次備課 一、 復習 ： 口算： 利用口算卡片進行練習 豎式計算： 指名板演，并說法 則 二、 練習 P45 第 10題 分組計算，比一比哪組最快 P45 第 11題 獨立完成，集體訂正 選擇。 教學過程 二次備課 一． 復習 ： 口算 7319 5034 25015 32042 31029 69+34 76+25 136+67 416+19 507+53 豎式計算 39073 31589 391+367 二．探究新知 出示例 4： 昨天 小紅 媽媽去超市購物，銷售清單如下：空調(diào)扇558 元，學習機 225 元，護眼燈 166 元 。 提高學生的計算能力，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣。 教學過程 二次備課 一、 復舊引新 口算 7819 5024 13015 28042 3129 47+34 96+25 105+67 238+19 347+53 豎式計算 68049 29073 169+288 二、新課教學； 教學例 3： （ 1） 怎樣列式？你會算嗎？ （ 2） 403158，獨立計算，指名板演 （ 3） 計算時應注意些什么？ 怎樣驗算？ 分組討論， 引導學生 用自己的語言說出自己的驗算方法和結果。 培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。（用口算卡片出示） 80－ 7＝ 35－ 8＝ 63－ 4＝ 26－ 7＝ 42－ 5＝ 43－ 6＝ 32－ 9＝ 65－ 9＝ 豎式計算。連續(xù)退位減法。獨立完成，集體訂正 P39 第 6 題 訂正時，指名說方法 P39 第 5 題 先說出錯在哪里，再改正 P39 第 4 題 定時，比一比，誰算得又快又準確 三、拓展提高 P40 第 10 題，分組討論，指 名匯報 四、小結 板書設計： 萬以內(nèi)的加法 638+93 697+235 475+126 532+407 169+450 作業(yè)設計： 必做：練習冊 選做：思考題 教學反思 第（ 四 ）單元 課題 減法 課型 新授 第 4 課時 26 教學目標 能正確地筆算多位數(shù)減法會解答有關的應用題。 筆算 列豎式做精確計算， 指名 板演，集體講評 怎樣驗算呢？ 指名說一說 ，并板演 小結 三、 鞏固練習 P 39 做一做 ， 獨立完成 ，指名板演 P 40第 7題 ，獨立完成，集體訂正 P 40第 8題 ，同桌討論完成訂正 P40第 9題，指名說一說 四、小結 板書設計： 三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù) 進位加 445+298=743（種） 445 驗算： 298 + 298 + 445 743 743 作業(yè)設計： 必做：練習冊 選做：思考題 第（ 四 ）單元 課題 萬以內(nèi)的加法 課型 練習 第 3 課時 25 教學目標 進一步掌握萬以內(nèi)筆算加法的計算法則，并應用法則準確地計 學會用知識間的內(nèi)在聯(lián)系整理知識的學習方法 。 提高學生計算的速度和準確性。 ② 書寫豎式 ， 指名板演 ③ 講評：在進位時 “ 1”寫的位置對不對，做進位加法時，是否漏寫 1或忘加 1。 教學過程 二次備課 一、復習準備，導出新知 基礎訓練 ① 口算：９＋６＝ ５＋５＝ ６＋８＝ ８＋６＋１＝ ８＋２＋１＝ ６＋５＋１＝ ② 求３８５與７０５的和。 培養(yǎng)學生認真仔細的學習習慣，提高學生的計算水平。 復習質(zhì)量單位 （ 1）讓學生說一說你認識了哪幾個質(zhì)量單位。 教學重點 能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學。 噸的估算 （ 1）出示例 9，分組討論 （ 2）指名匯報，總結方法 三、鞏固、運用新知 讓學生說一說用噸作單位的物品有哪些？ 完成 P32做一做 獨立完成 P34的第 13題 ，集體訂正 P34第 4題， 指名回答 。 （ 2）猜一猜老師約有多重。 學會換算質(zhì)量單位。 二、鞏固、運用 看一看大樹有多高。 填上合適的長度單位 （ 1）練習二第二題 （ 2）補充題（略） 填空： 1 千米 = （ ）米 1 米 =（ ）厘米 1 米 = （ ）分米 1 分米 =（ ）毫米 四、全課總結：讓學生說說 1 千米有多長， 1 米、 1 分米、 1 厘米、 1 毫米呢？ 板書設計： 千米的認識 1 千米 =1000 米 作業(yè)設計： 必做：練習冊 選做：思考題 第（ 三 ）單元 課題 千米的認識 課型 練習 第 4 課時 教學目標 通過教學，使學生學會長度單位名稱之間的換算。 學生實踐（ 把全班學生分為 10 個小組進行測量） 1） 到操場上量出 100 米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看 100 米有多遠。 教學重點 認識分米，建立 1 分米的長度概念 教學難點 選用合適的單位測量物體的長度 19 教學過程 二次備課 一、認識千米 學生匯報到路邊觀察到什么。 指導學生完成練習三第六題和第七題。 用手比劃 1 分米有多長。 全班交流。 認識分米，建立 1 分米的長度概念。 指導學生完成練習一的第一、第二題。 閉上眼睛想一想 1 毫米有多長。 教學過程 二次備課 一、引言 二、估測數(shù)學書的長、寬、厚的長度。 培養(yǎng)學生的估測意識和能 力。 1．集體研討教材 P19“整理和復習”第 3 題。 二、基本訓練。 教學重點 總結所學的口算、筆算的方法，提高計算的速度和準確度。 四、練習總結 。 三、技能訓練。 15 教學過程 二次備課 一、幾百幾十加減幾百幾十的筆算練習 1．出示數(shù)字卡片： 650， 200， 160， 280， 450，以開火車的方式要求學生連續(xù)計算 2．完成教材第 18 頁練習三 第 9題。 更加明確估算策略可以不同，只要合理就行，要與實際情況相符。 先讓學生說說題意，明白題意后獨立完成。然后全班交流。 教學重點 在具體的情站境中，掌握加減法估算的一般方法。 完成練習三 第 13題。 （ 3）小剛吃一頓飯大約用 20（ ）。 教學重點 時間單位的簡單轉換和求經(jīng)過時間的方法。 b、 45－ 30=15，是 15分鐘。讓 其他 學生幫忙算一算。 學生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問： ① 分針走一小格的時間是多少 ？ 走一圈 呢 ？時針 呢？ ② 1時等于 多少分？ 1分等于多少秒？ 教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學生讀出時間。 教學重點 時間單位的簡單轉換和求經(jīng)過時間的方法。 ② 小明跑 100米要用 19（ ）。 小結：秒針走 1圈是 60秒，這時分針走 1小格就是 1分鐘， 1分 =60秒。 體驗 1秒鐘 ① 1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。 學生自主探索，共 同探究 反饋： ① 時鐘有 3根針，走得最快的那根是秒針。 教學重點 借助豐富的活動，讓學生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。 【單元教學重點】： 提高學生的解題能力及計算的準確率和速度。 【單元課時安排】： 1 課時 第十單元 總復習 【單元三維目標】： 知識目標： 通過系統(tǒng)的復習，使學生形成知識網(wǎng)絡。 【單元課時安排 】： 8 課時 第 九 單元 數(shù)學廣角 【單元三維目標】： 知識目標： 使學生借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。 情感目標： 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 2．會計算簡單的同分母分數(shù)的加、減法。 【單元課時安排】 ： 6 課時 第 八 單元 分數(shù)的初步認識 【單元三維目標】： 6 知識目標： 1．使學生初步認識幾分之一和幾分之幾。 能力目標： 使學生能估計一些物體的長度，并進行測量。 【單元課時安排】： 13 課時 第 七 單元 四邊形 【單元三維目標】： 知識目標： 1．使學生認識四邊形的特征，進一步掌握長方形和正方形的特 征，初步認識平行四邊形。 2．使學生能夠結合具體情境進行乘法估算，并說明估算的思路。 【單元教學重點】 ： 經(jīng)歷“倍”的概念初步形成過程，建立“倍”的概念。 【單元教學難點】： 連續(xù)進位加法 ， 連續(xù)退位減法 【單元課時安排】： 11 課時 第 五 單元 倍的認識 【單元三維目標】： 5 知識目標： “倍”的概念的初步形成過程，體驗“一個數(shù)的幾倍”的含義。 使學生理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣。 千米與米的單位換算。 【單元教學重點】： 認識長度單位毫米、分米，建立 1毫米、 1 分米的長度概念，會用毫米、分米測量物體長度。認識質(zhì)量單位噸，建立 1 噸的質(zhì)量觀念；使學生知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關系，會進行簡單的單位換算，會恰當?shù)剡x擇單位。 情感體驗： 加強學生的估算意識，體會估算在實際生活中的重要作用。 【單元教學難點】： 會用時間單位進行計算。 會用時間單位進行簡單的計算。 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 結合課題，在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣方面做些調(diào)查、分析，設計 一 些探索性操作活動 ,培養(yǎng) 實踐 能力、動手能力和創(chuàng)新精神 。 初步認識 四邊形，掌 握長方形和正方形的特征，會畫長方形、正方形 ；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。 會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算； 初步認識簡單的分數(shù)（分母小于 10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的 名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。 （二）過程與方法： 重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。 （三）情感態(tài)度價值觀： 嚴格抓好 學生的課堂學習習慣。 能力目標： 借助活動讓學生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。 【單元教學重點】： 對時間單位“秒”的認識，建立秒的時間觀念。 使學生理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣。 【單元教學難點】： 進位加法 ； 退位減法 【單元課時安排】： 6 課時 第 三 單元 測 量 【單元三維目標】： 4 知識目標： 使學生經(jīng)歷實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米和千米，建立 1毫米、 1 分米和 1 千米的長度觀念。 情感目標： 在操作中，增強學生合作交流的意識，提高操作技能，發(fā)展實踐能力。 【單元教學難點】： 培養(yǎng)學生估測方法，選用合適的單位測量物體長度。 能力目標： 使學生能夠結合具體情境進行估算，進一步領會加、減法估算的基本方法，增強估算意識。 【單元教學重點】 ： 理解算理、掌握計算方法。 情感目標： 培養(yǎng)學生 善于動腦的良好學習習慣和對數(shù)學的學習興趣。 能力目標： 使學生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，學會多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。 【單元教學難點】： 理解算理，準確計算