《教育學第八章》ppt課件-全文預覽
【正文】 內(nèi)容必然是抽象的、概括的、確定性的，在處理教育問題時，在涵蓋性和適應性方面不可避免地受到一定的限制? 如果缺乏具有良好法律素質和職業(yè)道德的教育人員，以及必要的物質條件，教育法規(guī)不可能充分發(fā)揮應有的作用? 教育執(zhí)法指運用一切手段，包括行政手段或法律手段，來實施教育法律的活動。主要指班級崗位角色的分配與運作班級組織管理班級制度管理班級自治管理班級文化建設? 班級組織的正式結構均為三層： （ 1） 班干部；（ 2）小組長；（ 3）小組一般成員。 ? 良好班級組織的標準? 有共同的奮斗目標，且目標明確? 有共同遵守的行為準則? 有學生骨干形成的核心? 有正確的班級輿論，班風良好明確的奮斗目標是班級組織形成的基本條件，使班級集體有前進的方向和動力? 健全的班級管理制度 是有效開展班級教育的重要條件和手段，是班級成員共同遵守的法則，具有一定的約束力和強制性，它包括兩大部分：? 學校有關的規(guī)章制度? 保證學校規(guī)章制度的貫徹，結合本班學生的實際制定的制度? 良好班級集體制定的規(guī)章制度還應具有目的性、教育性和可行性，它是教育學生的手段，而不是為了 “ 管住 ” 學生。? 班級管理的效能與效益最重要、最直接的表現(xiàn)是班級學生全面素質的健康發(fā)展和班級組織的高度成熟。第八章 學校管理與評價第一節(jié) 學校管理第二節(jié) 教育評價第一節(jié) 學校管理（一）學校管理內(nèi)容? 學校管理機制? 學校管理的機構? 學校管理的主要方面一、學校管理的內(nèi)容與過程? 1993年 2月 13日印發(fā)的 《 中國教育改革和發(fā)展綱要 》 進一步指出 “ 中等及中等以下各類學校實行校長負責制 ” 。? 我國中小學的組織機構一般有三種類型 ：? 黨組織及其領導下的群眾組織? 校長領導下的審議機構、行政組織、生產(chǎn)組織和辦事機構? 校長、教導主任領導下的教學組織機構執(zhí)行機構決策中心 校長、副校長教導處、總務處校長辦公室教工會、教代會、共青團、學生會等群眾團體黨組織保證監(jiān)督的作用民主管理的作用? 教學管理? 總務工作? 教職工的管理? 學生管理? 教學管理是學校管理的中心，主要內(nèi)容有? 抓好教學組織工作? 加強對教研組的領導? 督促檢查和指導教學工作? 領導和組織教務行政工作? 總務工作主要包括? 校舍的建設、維修和設備的購置、管理? 生活福利工作? 財務管理工作? 教職工管理包括? 合理安排教職工的工作? 培養(yǎng)和提高教職工業(yè)務水平和工作能力? 考核教職工的工作? 學生管理包括? 學生思想品德的管理? 學習、體育衛(wèi)生、課外活動的管理一般分為 考勤 、 考績 、 考能 三方面中心環(huán)節(jié)起始環(huán)節(jié)（二）學校管理過程計劃執(zhí)行控制評價 包括過程行評價和終結性評價所做的工作包括組織、指導、協(xié)調、激勵等控制運行、糾正偏差、考核業(yè)績、推廣經(jīng)驗目的? 總結（即終結性評價）可分為全面總結和專題總結，具體要求為：? 實事求是，把提高教育質量和執(zhí)行教育方針、政策以及實際成效作為衡量標準? 應在日常檢查的基礎上進行? 應客觀公正，應一分為二地全面看待問題? 要善于依靠群眾，要與交流經(jīng)驗、評選表彰先進等工作結合起來二、班級組織及其管理? 班級是學校組織系統(tǒng)中最基層的正式組織，是學校教育活動的基本單位。學生的三種非成人特性：（ 1）從學生的自主意識水平看，
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