【正文】 有現(xiàn)描畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)；認(rèn)識(shí)冷暖對(duì)比色、漸變色； 材料準(zhǔn)備：① 教師用材料：掛圖歡快與舒緩樂(lè)曲各一段，不同口味的糖。五、 結(jié)束活動(dòng) 師幼共同收拾繪畫(huà)材料，結(jié)束活動(dòng)。 播放背景音樂(lè)《撥弦》，幼兒在音樂(lè)的氛圍中自由創(chuàng)意，教師巡回指導(dǎo)。 指導(dǎo)語(yǔ)：你最喜歡哪幅畫(huà)，他們的臉和五官分別變成了什么》你覺(jué)得哪里最有趣？小畫(huà)家用了哪些圖形裝飾？ 引導(dǎo)幼兒討論還能用什么事物表現(xiàn)人的五官。二、 探索發(fā)現(xiàn) 出示各種水果，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)這些水果分別像人臉的哪些部分。活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)畫(huà)生活中較常見(jiàn)的事物，如：水果、花草等。五、 結(jié)束活動(dòng) 師幼共同收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己喜歡的裝飾方法繪畫(huà)背心。 指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幼兒兩兩相對(duì)而站，兩兩對(duì)畫(huà)。 師幼一起裝飾白背心。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，鼠小弟的背心被朋友們?cè)酱┰酱?，真可惜呀！鼠小弟非常難過(guò)，我們送一件漂亮的花背心給鼠小弟，好嗎？二、 探索發(fā)現(xiàn) 請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù)—手工篇》第31頁(yè)，感受“印象窗”中背心的不同裝飾風(fēng)格。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有使用水粉顏料的經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)語(yǔ)：你覺(jué)得哪幅畫(huà)把樹(shù)干的秘密表現(xiàn)的最好？好在哪里，為什么？五、結(jié)束活動(dòng) 師幼共同收拾整理操作材料，建立幼兒收放材料的常規(guī)。指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽用不同的線條。線和圖案進(jìn)行裝飾；接著將“樹(shù)干”剪下貼在地板上，撕出一些長(zhǎng)條做樹(shù)枝；最后剪出樹(shù)葉貼在“樹(shù)干”的相應(yīng)位置。它們的顏色各種各樣，有褐色的、有黃色的、有灰色的；它們形狀不同，有粗有細(xì)，有直有彎；樹(shù)干上的紋理也不同，有的是一圈一圈的圖案，有的是許多豎線、橫線或斜線排隊(duì)組成的圖案………樹(shù)在一起排的對(duì)也不一樣，有的是分開(kāi)排一排，有的緊緊地排在一起，有的是前后隔著排?；顒?dòng)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入帶領(lǐng)幼兒到戶外自由觀察樹(shù)木，引導(dǎo)幼兒著重觀察樹(shù)干和樹(shù)葉的形狀、樹(shù)皮上富有變化的紋理以及樹(shù)木疏密有致的排列。 能用剪貼的方法表現(xiàn)樹(shù)葉和樹(shù)干的形態(tài)，并嘗試用不同的點(diǎn)、線和圖案裝飾樹(shù)干。四、欣賞評(píng)議將幼兒制作好的“鬼腦袋”布置在作品展示區(qū)，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。指導(dǎo)語(yǔ)：想一想，你會(huì)將紙袋鬼臉的眼睛、鼻子、嘴巴做怎樣的變化？可以看看你身邊的小朋友有哪些奇特的創(chuàng)意，比一比，誰(shuí)的鬼臉最獨(dú)特。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)使鬼臉變得更有趣的方法。二、 探索發(fā)現(xiàn) 出示掛圖“開(kāi)心鬼臉袋”引導(dǎo)幼兒比較扮鬼臉時(shí)表情與正常狀態(tài)下的面部表情的不同之處。指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒互相找出對(duì)方做鬼臉時(shí)面部的變化。能夠堅(jiān)持獨(dú)立的完成作品。推選幾位小組長(zhǎng)介紹本組的作品教師從幼兒在合作中的表現(xiàn)及最后完成的作品兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 以小組為單位合作搭建社區(qū)。（1）先用各種顏色的蠟光紙將紙盒包裝好，再用記號(hào)筆在房子的身上畫(huà)上正方形或圓形的窗戶，這樣房子的雛形就完成了。指導(dǎo)語(yǔ)：我們的社區(qū)是什么樣的？社區(qū)里有哪些設(shè)施？社區(qū)里的建筑是什么樣的？ 出示掛圖“我們的社區(qū)*”引導(dǎo)幼兒感受社區(qū)建筑的特點(diǎn)。 體驗(yàn)合作創(chuàng)作立體紙工的樂(lè)趣。在幼兒制作的過(guò)程中，教師要給予指導(dǎo)，如在固定支架時(shí)，提醒幼兒保持對(duì)稱，另外要幫助幼兒適當(dāng)調(diào)整用皺紋紙做尾巴的長(zhǎng)度，以使風(fēng)箏在放飛時(shí)不會(huì)出現(xiàn)“倒栽蔥”的問(wèn)題。 引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)箏的制作方法，嘗試制作風(fēng)箏。（2） 教師：風(fēng)箏上都有什么圖案？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏上有動(dòng)物、花鳥(niǎo)、任務(wù)等不同的圖案?；顒?dòng)過(guò)程： 觀看風(fēng)箏展，請(qǐng)幼兒在看看、摸摸、比比之后，交流對(duì)風(fēng)箏的認(rèn)識(shí)。中班美麗的風(fēng)箏（欣賞）活動(dòng)目標(biāo)： 欣賞風(fēng)箏多樣的造型、對(duì)稱的圖案及鮮艷的色彩，感受民間工藝品的藝術(shù)美。2幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒制作步驟與材料的取放常規(guī)。小結(jié)：先用圖案或色彩裝飾“鞋底”和“鞋面”，再用固體膠棒將“鞋面”粘貼到“鞋底”上。指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拖鞋由鞋底和鞋面兩部分組成。② 幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù) 了解拖鞋的基本結(jié)構(gòu)，能夠用粘貼的方式制作拖鞋。四、 欣賞評(píng)議鼓勵(lì)幼兒為自己的作品取名，并相互欣賞。三、 創(chuàng)作表現(xiàn) 師幼一起制作可愛(ài)的小章魚(yú)。小結(jié)：先用彩泥搓出小章魚(yú)橢圓形的身子，然后用彩泥搓成長(zhǎng)條，平分成八段來(lái)充當(dāng)章魚(yú)的腿。章魚(yú)有個(gè)與眾不同的、橢圓形的身體，有八條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，彎彎曲曲地漂浮在水中，漁民們又把章魚(yú)稱為“八爪魚(yú)”。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們聽(tīng)完這個(gè)故事有什么感受？引導(dǎo)幼兒交流討論自己對(duì)小章魚(yú)的認(rèn)識(shí)。材料準(zhǔn)備 教師用材料：掛圖“淘氣的章魚(yú)”；歡快的音樂(lè)。內(nèi)容：淘氣的章魚(yú)（泥工）活動(dòng)目標(biāo)欣賞章魚(yú)的圖片，了解章魚(yú)獨(dú)特的身體外形結(jié)構(gòu)。 幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。繪畫(huà)篇》第16頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒在“創(chuàng)意墻”中進(jìn)行創(chuàng)作。二、 探索發(fā)現(xiàn) 出示各種圖形，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種圖形的特征。活動(dòng)過(guò)程一、 情境導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)“娃娃商店”的情境，激發(fā)幼兒興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備有繪畫(huà)人物的經(jīng)驗(yàn)。五、 結(jié)束活動(dòng)引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫(huà)材料，并保持環(huán)境的整潔。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你想把七星瓢蟲(chóng)圖形變成什么？大膽畫(huà)出來(lái)吧！ 播放舒緩的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒用黑白配的方式裝飾畫(huà)面，并保持畫(huà)面的整潔。指導(dǎo)語(yǔ)：這些七星瓢蟲(chóng)都變成了什么？是如何變的？你還想將它變成什么？ 引導(dǎo)幼兒在示范畫(huà)紙上嘗試表現(xiàn)奇特的七星瓢蟲(chóng)?；顒?dòng)過(guò)程一、 情境導(dǎo)入詩(shī)歌導(dǎo)入（見(jiàn)“活動(dòng)資源”，）激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 了解七星瓢蟲(chóng)的基礎(chǔ)特征。五、結(jié)束活動(dòng)引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫(huà)材料，并保持環(huán)境的整潔。，并用豐富的線條和鮮艷的顏色進(jìn)行裝飾。指導(dǎo)語(yǔ)：怎樣用這些圖形組合成漂亮的娃娃？娃娃的身體有哪幾個(gè)部分？分別像哪些圖形？還有哪些圖形可以表現(xiàn)娃娃的身體，誰(shuí)有不同想法？誰(shuí)來(lái)試試？你有不同的辦法嗎？3. 引導(dǎo)幼兒思考裝飾“娃娃”的方法?？纯催@些娃娃有什么不同。2. 材料準(zhǔn)備① 教師用材料：各種簡(jiǎn)單的圖形、布娃娃若干。圖形娃娃（油畫(huà)棒）活動(dòng)目標(biāo)1. 感知人物身體各組成部分的外形特征。指導(dǎo)語(yǔ):有什么辦法可以使畫(huà)面變得更漂亮呢？3. 幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)語(yǔ)：這些七星瓢蟲(chóng)都變成了什么？是如何變的？你還想將它變成什么？3. 引導(dǎo)幼兒在示范畫(huà)紙上嘗試表現(xiàn)奇特的七星瓢蟲(chóng)。② 幼兒用材料：《》第13~14頁(yè)，記號(hào)筆、油畫(huà)棒。2. 嘗試在七星瓢蟲(chóng)的基礎(chǔ)特征上，通過(guò)外形、通過(guò)外部添加進(jìn)行變形創(chuàng)作。1. 鼓勵(lì)幼兒在集體面前展示并介紹自己的作品，說(shuō)話所自己的創(chuàng)意。2. 翻開(kāi)《》第11頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品，觀察作品中的裝飾方法。指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們是怎樣幫鞋墊寶寶找到兄弟或姐妹的呢？（有相同的圖案、花紋和顏色）。指導(dǎo)要點(diǎn)：教師將刺繡工藝鞋墊隨意的擺放，請(qǐng)幼兒將相同的一對(duì)鞋墊找出來(lái)。幼兒用材料：《》第11~12頁(yè)；油畫(huà)棒、記號(hào)筆。2. 鞏固對(duì)稱裝飾的經(jīng)驗(yàn)，常使用對(duì)比色裝飾鞋墊。四欣賞評(píng)議1. 在集體中展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒評(píng)出“最有趣的紐扣王國(guó)”。三、創(chuàng)作表現(xiàn)《》第10頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幾名幼兒在示范畫(huà)紙上嘗試用紐扣圖形進(jìn)行組合添畫(huà)。② 幼兒用材料：《》第9~10頁(yè)；記號(hào)筆、油畫(huà)棒。2. 嘗試運(yùn)用多種紐扣圖形進(jìn)行添畫(huà)與組合造型。四、 欣賞評(píng)議1. 幼兒自由欣賞同伴作品，并找出“最有創(chuàng)意的帆船”、“最漂亮的帆船”。指導(dǎo)語(yǔ)：小畫(huà)家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆船，為什么？三、 創(chuàng)作表現(xiàn)1. .請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《》第8頁(yè)，引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察帆船的外形，并用圖形歸納船身、船帆的形狀。2. 材料準(zhǔn)備① 教師用材料：掛圖“帆船運(yùn)動(dòng)”；帆船運(yùn)動(dòng)的視頻片段、示范畫(huà)紙1張、歡快的背景音樂(lè)。帆船運(yùn)動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)1. 感受帆船運(yùn)動(dòng)員的勇敢，激發(fā)對(duì)帆船運(yùn)動(dòng)的興趣。四 、欣賞評(píng)議，并引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面評(píng)議其他幼兒作品。三、 創(chuàng)作表現(xiàn)《》第6頁(yè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意墻中的火車少了車廂，激發(fā)創(chuàng)作興趣。2. 參觀“火車模型展覽”?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備玩過(guò)玩具火車，認(rèn)識(shí)火車；看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《托馬斯和朋友們》。五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。2. 提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將油畫(huà)棒放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔。注意每種顏色之間要靠近一些。指導(dǎo)語(yǔ)：你喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？2. 引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》（見(jiàn)活動(dòng)資源）指導(dǎo)語(yǔ)：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)美麗的彩虹橋？你覺(jué)得彩虹橋美在什么地方？?jī)焊柚械牟屎鐦蛴袔追N顏色？二、 探索發(fā)現(xiàn)1. 引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖“彩虹姑娘”。2. 了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹，并添加相關(guān)的背景。四、 欣賞評(píng)議1. 幼兒互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。指導(dǎo)要點(diǎn)：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示范畫(huà)紙上表現(xiàn)草叢，最后用手指蘸上顏料點(diǎn)出美麗的花朵?；顒?dòng)過(guò)程一、 情境導(dǎo)入教師打扮成“春姐姐”，引導(dǎo)幼兒回憶春天的變化，引出花的主題。3. 養(yǎng)成良好的水粉操作習(xí)慣。2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用撕貼表現(xiàn)綠草，手指點(diǎn)畫(huà)花瓣。②幼兒用材料：《》第1~2頁(yè)；水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。指導(dǎo)語(yǔ)：猜一猜，畫(huà)面中的草叢是用什么做的？上面的花是用什么畫(huà)的？3. 出示繪畫(huà)材料，引導(dǎo)幼兒用撕貼、點(diǎn)畫(huà)的方法變現(xiàn)花叢。3. 播放歡快的音樂(lè)《春天在哪里》，幼兒自由作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。彩虹姑娘活動(dòng)目標(biāo)1. 感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。活動(dòng)過(guò)程一、 情境導(dǎo)入1. 談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。指導(dǎo)要點(diǎn)：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫(huà)，先畫(huà)一種顏色接著畫(huà)另一種顏色。指導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)一起念念兒歌，畫(huà)一畫(huà)彩虹姑娘，并添畫(huà)上你喜歡的背景。，同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫(huà)常規(guī)好的幼兒。3. 能夠?qū)④噹B成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，并大膽進(jìn)行裝飾?；顒?dòng)過(guò)程一、 情境導(dǎo)入1. 引導(dǎo)幼兒一起回憶動(dòng)畫(huà)片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節(jié)。指導(dǎo)語(yǔ)：?jiǎn)琛青赀青?，小火車真神奇，圓圓的車輪，方方的車廂，一節(jié)又一節(jié)！3. 翻開(kāi)《》第5頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)角中的作品。，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。指導(dǎo)語(yǔ)：我們和托馬斯及其朋友們一起“出發(fā)” ，去探險(xiǎn)吧！四、 結(jié)束活動(dòng)師幼共同收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備了解有關(guān)帆船比賽的知識(shí)。指導(dǎo)語(yǔ)：畫(huà)面上有什么？是什么運(yùn)動(dòng)？帆船比賽運(yùn)動(dòng)在哪里進(jìn)行？帆船上有些什么東西？運(yùn)動(dòng)員是怎樣拉動(dòng)帆船進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的？你還發(fā)現(xiàn)了什么？二、 探索發(fā)現(xiàn)“帆船運(yùn)動(dòng)”， 觀察帆船的外形特征。3. 欣賞《》第7頁(yè)“藝術(shù)角”中的幼兒作品，發(fā)現(xiàn)帆船的不同表現(xiàn)方法。3. 教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)畫(huà)面布局，帆船裝飾的方法進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。紐扣變變變（線描畫(huà)）活動(dòng)目標(biāo)1. 感受不同紐扣的外形特點(diǎn)，能在紐扣外形的基礎(chǔ)上大膽的想象。2. 材料準(zhǔn)備① 教師用材料：各種各樣的紐扣、示范畫(huà)紙1張。、添畫(huà)造型。4. 鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思，說(shuō)說(shuō)自己想象中紐扣王國(guó)是怎樣的。3. 幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指