《教育行政組織》ppt課件-全文預(yù)覽
【正文】 育的財(cái)務(wù)、基建以及教職工編制和勞動(dòng)工資計(jì)劃及其分配工作。v?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）教育行政組織職能機(jī)構(gòu)的設(shè)置，因?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）而異，一股下設(shè)辦公室；人事處；計(jì)劃財(cái)務(wù)處；師范教育處（師資培訓(xùn)處）；高教處；普通教育處；職業(yè)教教育處；成人教育處；政治思想教育處；體育衛(wèi)生處；學(xué)生處，督導(dǎo)室等，在一些少數(shù)民族較多的省（自治區(qū)），還設(shè)有民族教育處。v1負(fù)責(zé)協(xié)調(diào) “中國(guó)聯(lián)合國(guó)教科文組織全國(guó)委員會(huì) ”各委員單位及其他部門、機(jī)構(gòu)與聯(lián)合國(guó)教科文組織開展教育、科技、文化等方面的合作與交流；負(fù)責(zé)與聯(lián)合國(guó)教科文組織總部、亞大地區(qū)辦事處、駐京辦事處的聯(lián)系與交流；負(fù)責(zé)與我國(guó)駐聯(lián)合國(guó)教科文組織常設(shè)代表團(tuán)的聯(lián)絡(luò)并指導(dǎo)其工作。負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)同香港特別行政區(qū)及澳門、臺(tái)灣地區(qū)的教育交流。v主管全國(guó)的教師工作，制定各級(jí)各類教師資格標(biāo)準(zhǔn)并指導(dǎo)實(shí)施；研究提出各級(jí)各類學(xué)校的編制標(biāo)準(zhǔn)；統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校教師和管理人員的隊(duì)伍建設(shè)工作。v統(tǒng)籌管理普通高等教育、研究生教育以及高等職業(yè)教育、成人高等教育、社會(huì)力量舉辦的高等教育、成人高等教育自學(xué)考試和繼續(xù)教育等工作。（二）中央教育行政組織的職責(zé)v研究擬定教育工作的方針、政策：起草有關(guān)教育的法律、法規(guī)草案。（ 3）將人事部承擔(dān)的管理非教育系統(tǒng)出國(guó)留學(xué)人員派出的職能，交給教育部承擔(dān)。（ 11）將博士學(xué)位授予單位的博士生指導(dǎo)教師的審批權(quán)，下放給已批準(zhǔn)為博士學(xué)位授予單位的高等學(xué)校和有關(guān)科研機(jī)構(gòu)。（ 7）將組織中學(xué)生參加國(guó)際數(shù)、理、化、生物、信息等奧林匹克競(jìng)賽活動(dòng)的審批工作，交給中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)承擔(dān)。（ 3）中等專業(yè)學(xué)校招生計(jì)劃由省、自治區(qū)、直轄市制訂。v第二，要使國(guó)家教育行政部門統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國(guó)的教育事業(yè)，必須使事權(quán)和財(cái)權(quán)相統(tǒng)一。v教育行政顧問(wèn)機(jī)構(gòu)通常設(shè)立于各級(jí)教育行政組織內(nèi)，其主要任務(wù)是調(diào)查研究，了情解況，為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)當(dāng)參謀、出主意，完成領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)首長(zhǎng)委托辦理的工作。v教育行政職能機(jī)構(gòu)是在領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)組織和管理某一方面教育行政事務(wù)的機(jī)構(gòu)。（二）根據(jù)教育行政組織行使職權(quán)的區(qū)域范圍，可以分為： 中央教育行政組織 地方教育行政組織v在我國(guó)， 中央教育行政組織 特指國(guó)家教育部，其任務(wù)是組織、領(lǐng)導(dǎo)和管理全國(guó)教育方面的行政事務(wù)工作。方案、決定和規(guī)定。v所有各部門舉辦的各級(jí)各類學(xué)校教育，最后都要?dú)w口到政府教育主管部門，納入國(guó)家教育事業(yè)的總體規(guī)劃。v狹義的教育行政組織，僅指國(guó)家各級(jí)政府機(jī)構(gòu)中管理教育事務(wù)的機(jī)關(guān)。同時(shí)，由于行政組織的活動(dòng)是在全社會(huì)進(jìn)行的，因此，它的一切合法活動(dòng)均受到國(guó)家強(qiáng)制力的保障。它的全部活動(dòng)內(nèi)客，都體現(xiàn)著統(tǒng)治階級(jí)的意志，代表統(tǒng)治階級(jí)的利益。同時(shí)，它作為一級(jí)組織，為了行使自己的職權(quán)，實(shí)現(xiàn)自己的職能和完成本職工作，還需要同上下左右進(jìn)行溝通。）v狹義的行政組織，僅指各個(gè)行政機(jī)關(guān)本身的構(gòu)成，如各行政機(jī)關(guān)內(nèi)部機(jī)構(gòu)的設(shè)置、部門的組成、人員的編制、職位的分類等組織事項(xiàng)。v 社會(huì)科學(xué)中所說(shuō)的 “組織 ”，一般是指人們?cè)诠餐繕?biāo)的基礎(chǔ)上，按照一定形式聯(lián)合起來(lái)的整體，即按照一定的目標(biāo)所作的系統(tǒng)的安排，包括權(quán)力的分配與責(zé)任、人事的安排與配合，以便達(dá)到共同的目的。教教 育行政育行政 組織組織第五章（一）第一節(jié) 行政組織一、行政組織的涵義 v“組織 ”一詞，希臘文的原意是和諧、協(xié)調(diào)。 《 牛津大辭典 》 解釋 “組織 ”為 “為特定目的而作之系統(tǒng)的安排 ”。（是指執(zhí)行一般的社會(huì)公共的日常事務(wù)，它包括國(guó)家行政組織（政府）、企業(yè)行政組織、學(xué)校行政組織等。每個(gè)行政組織都有一定的職權(quán)范圍，承擔(dān)一定的任務(wù)，進(jìn)行一定的獨(dú)立活動(dòng)，在整個(gè)行政組織體系中處于一定的地位。（二）鮮明的階級(jí)性v行政組織是國(guó)象性質(zhì)的社會(huì)組織，是統(tǒng)治階級(jí)借以實(shí)現(xiàn)其意志的工具，是統(tǒng)治權(quán)力的一種組織形式，因此具有鮮明的階級(jí)性。這些行政法規(guī)和行政措施，除行政組織本身必須遵守并受其約束外，對(duì)其他社會(huì)組織和公民也有普遍的約束力。凡根據(jù)黨和國(guó)家制定的教育方針、政策、法令及規(guī)章制度，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育事業(yè)的工作部門，都稱為教育行政組織，包括國(guó)家政權(quán)的、企業(yè)事業(yè)的、學(xué)校和社會(huì)的教育行政組織。v集體和個(gè)人辦的學(xué)校，要經(jīng)當(dāng)?shù)卣逃鞴懿块T批準(zhǔn)舉辦，這些學(xué)校的人事、財(cái)務(wù)、教務(wù)等學(xué)校管理工作，由主辦者組織管理，同時(shí)接受當(dāng)?shù)卣逃鞴懿块T的檢查和監(jiān)督。教育行政執(zhí)行機(jī)構(gòu)由多個(gè)部門組成，在各自的職權(quán)范圍內(nèi)，分別執(zhí)行決策機(jī)構(gòu)所做出的計(jì)劃。v教育行政反饋機(jī)構(gòu)主要是為教育行政決策機(jī)構(gòu)服務(wù)的，負(fù)責(zé)全面收集對(duì)決策有用的情報(bào)信息及決策實(shí)施后的教育效果和反應(yīng)，并及時(shí)提供給決策機(jī)構(gòu)，使決策能夠得到及時(shí)的修改和補(bǔ)充。v（三）根據(jù)教育行政組織的工作性質(zhì)和內(nèi)容，可以分為：領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)職能機(jī)構(gòu)直屬機(jī)構(gòu)辦公機(jī)構(gòu)顧問(wèn)機(jī)構(gòu)等v教育行政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)是指各級(jí)教育行政組織的行政首腦機(jī)構(gòu)，它在整個(gè)教育行政組織系統(tǒng)中起統(tǒng)率作用，對(duì)其職權(quán)范圍內(nèi)的各項(xiàng)重要工作進(jìn)行決策和領(lǐng)導(dǎo)，以貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針、政策、法令和法規(guī)等。v教育行政辦公機(jī)構(gòu)是根據(jù)工作需要設(shè)置的內(nèi)部辦事機(jī)構(gòu)，其任務(wù)主要是協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的行政首長(zhǎng)辦理專門事項(xiàng)，或掌管本行政組織的綜合性工作。 ”這項(xiàng)規(guī)定涵括了如下方面的內(nèi)容：v第一
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